五年级下册科学《月球》教学设计

《月球》

【教学目标】 一、科学知识目标

1、从月相变化的记录发现月相变化的规律。 2、了解更多有关月球的知识。 二、能力培养目标

1、能坚持记录月相的变化。

2、通过实验理解月相变化的原因。 3、会收集并整理资料。 三、情感态度价值观

1、通过亲自观察月相变化，体会自然的奥秘。

2、经历常时间坚持地观察记录活动，体会科学研究的严谨。

【教学重点】从月相变化的记录发现月相变化的规律，体会自然的奥秘。

【教学难点】经历常时间坚持地观察记录活动，体会科学研究的严谨，并通过实验理解月相变化的原因。 【课时数】3课时

第一课时

【教学内容】观察月相变化 【教学目标】

1、学会观察月相变化。 2、能坚持记录月相的变化。

3、通过亲自观察月相变化，体会自然的奥秘。 【教学重点】学会观察月相变化。

【教学难点】通过亲自观察月相变化，体会自然的奥秘。 【教学准备】课本图片 【教学过程】 教学环节 教师指导 学生活动 二次备课 达成目标 教后反思

交流引入 创设情境 激发兴趣 引学达标 智能习练 延伸目标 精炼回顾 再现目标 1、师出示放驱动页图片：引导学生浏览任务驱动页，分析图中情景。 2、结合主题人物提出的疑问，进一步提出： “为什么说小偷是在说谎？”，并根据学生的回答，引入新课内容的学习。 一、观察月相变化 1、交流一个月的观察记录： 要求学生先在小组内交流自已的观察记录（事先布置好的），并按农历顺序把月亮的形态从初一到三十进行排序，并根据记录补画阴雨天的月亮形态。 各小组将排序观察记录在黑板上展示出来。教师引导学生互相交流记录。 2、分析月相变化的规律 要求学生分析月相变化的过程，说说自已的发现。 小结：根据月相图，介绍月相变化的一些规律（形状变化、月弦的变化、位置变化等）。 1、谈收获 2、师总结：观察月相变化需要一段时间，所以老师希望同学们能贵在坚持。 1、学生观察。 2、学生根据已有经验简单说出自己的想法。 1、学生分小组进行交流并整理观察记录。 2、学生简单分析月相变化规律。 学生各抒己见谈本节课的收获。 第二课时 【教学内容】从月相变化的记录发现月相变化的规律。 【教学目标】

1、从月相变化的记录发现月相变化的规律。 2、通过实验理解月相变化的原因。

3、通过亲自观察月相变化，体会自然的奥秘。

【教学重点】通过实验理解月相变化的原因。 【教学难点】体会自然的奥秘。 【教学准备】月相成因实验材料 【教学过程】 教学环节 交流引入 创设情境 激发兴趣 引学达标 质疑解析 延伸目标 精炼回顾 再现目标 教师指导 师：为什么会出现月相变化的现象呢？这节课我们就来一起研究。 一、月相变化的原因 1、师：为什么会产生月相变化呢？ 请学生思考，并简单提出自己的解释。 2、月相成因模拟实验 介绍实验方法，并重点指出：实验中“月球”黑的一面代表照不到太阳的一面，从地球上看就是黑色的。而“月球” 转一圈是代表天一个月相变化周期，既一个月并不是一天。 组织学生分组在室内进行实验。（在黑板上画太阳） 3、师指导学生汇报实验现象，结合实验现象解释月相成因？ 1、谈收获 2、师总结：这节课我们知道了月相变化的原因，只要同学们善意观察，一定会发现很多的科学现象。 学生活动 二次备课 达成目标 教后反思 1、学生思考提出自己的解释。 2、学生分组进行模拟实验，观察实验的现象。 3、学生汇报实验现象，并用自己的语言解释月相成因。 学生各抒己见谈本节课的收获。 第三课时 【教学内容】了解更多有关月球的知识。 【教学目标】

1、了解更多有关月球的知识。 2、学会收集并整理资料。 3、体会科学研究的严谨。

【教学重点】了解更多有关月球的知识。 【教学难点】学会收集并整理资料。 【教学准备】人类登月资料 【教学过程】 教学环节 交流引入 创设情境 激发兴趣 引学达标 质疑解析 延伸目标 智能习练 达成目标 精炼回顾 再现目标 教师指导 师：关于月球还有很多知识，这节课我们就来学习。 一、登陆月球 1、师：你对月球了解多少？ 2、师介绍月球基本情况（引力、温度、环境等） 3、师：假如若干年后你成为中国的登月宇航员，针对月球表面的环境，出发前你会准备些什么物品？或者你是宇航服的指定代理商，你会设计具备哪些功能的航服呢？ 4、师介绍2004嫦娥工程；要求学生课后搜集更多的月球资料，了解更多的月球知识，课后制作一份小报。 1、谈收获 2、师总结：本节课我们了解了人类登月的资料，希望同学们回去以后多搜集一些关于月球的资料，我们下节课继续来学习。 学生活动 二次备课 达成目标 教后反思 1、学生简要回答自己知道的相关知识。 2、学生交流讨论，表达自已的想法。 3、学生查阅资料，制作小报。 学生各抒己见谈本节课的收获。 板书设计 3、月球 天空中的月亮常常改变模样，有时像个圆盘，有时像把镰刀。这就是月相变化。 “阿波罗11号”宇宙飞船 尼尔.阿姆斯特朗