幼儿园绘本教案：谁吃了我的粥

幼儿园绘本教案：谁吃了我的粥

教材分析这本图画书故事温馨，

情节曲折，视角非常生活化，

读来让人会心一笑。

似曾

相识的事情，让人不由自主想起自己小时候的经历。心理转变非常孩子气，宝宝。

这本图画书始终贯穿着温暖的爱和关怀，送给我们的最好礼物吧。

活动目标* 感受小熊家温馨快乐的气氛以及故事紧张曲折的情节。* 理解故事，知道究竟是谁吃了小熊的粥。* 学习动词\"摇\"\"放\"\"采\"\"吃\"。

活动准备* 生活经验准备：幼儿已有吃粥的生活经验并了解

\"魔鬼\"的意思。

看得人心里软软的、

香香的，这也许就是作者

孩子经常会有不喜欢吃的东西，

比起生

硬的说教，这个故事里的熊爸爸、熊妈妈、熊爷爷、熊奶奶的做法很值得我们学习。小熊的

也非常自然，这将会让许多孩子喜欢上这个可爱的、

和自己很像的熊

* 教材教具准备：《谁吃了我的粥》图画书一本、视频展示仪一台、微波炉一台，小碗与小勺每人一套，甜粥每人一份。

活动过程1．引起兴趣，导入话题。

（1）教师出示盛甜粥的小盆，询问幼儿：你们吃过粥吗？喜欢吃吗？

（2）教师往粥中加蜂蜜和葡萄干，引起幼儿兴趣，并告诉他们：这是小熊的粥喔！想知道小熊吃掉它了吗？

（3）配班老师扮演的小熊把粥端走了。

2．讲述故事，引导幼儿理解故事情节，感受故事紧张曲折的节奏。

（1）教师和幼儿一同翻看图画书，共同认知故事中的人物：小熊、熊妈妈、熊爸爸、熊爷爷、熊奶奶。

（2）讲述《谁吃了我的粥》。

* 在每一次小熊去老树桩那儿的时候，请小朋友猜测：他的粥还在不在？被谁吃了？* 引导幼儿体验小熊的粥两次被心理。

（3）再次讲述故事，引导幼儿用动作理解故事。

\"魔鬼熊\"吃掉以后的那种既紧张又有点舍不得的复杂

.

精品文档

* 模仿故事中小熊的表情，感受小熊从不喜欢粥到喜欢粥的心理变化。

* 模仿故事中的动作：\"摇头\"\"采果子\"\"爬上树张望\"\"放在外面\"\"咝溜咝溜地吃粥\"，熟悉故事有趣而曲折的情节。

* 教师提问：究竟是谁吃了小熊的粥？3．分享\"小熊的甜粥\"，体验吃粥的快乐。

配班老师扮小熊端着粥出来，在微波炉中热一下，请大家分享。延伸活动出去一起玩

\"魔鬼熊和小熊\"的游戏。

场地：没有障碍的道路两条。

材料：大塑料碗人手一个，浆果树若干（用塑料饮料瓶装饰而成）、小桥、石头路、山

洞。

规则：幼儿按意愿分别扮魔鬼熊和小熊，谁先跑到对面的树桩处（用凳子代替）大碗\"咝溜咝溜\"地吃粥，谁就胜利了，就可以拿到老师事先放在那儿的奖品。

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，捧起