孩子天生好奇

孩子天生好奇、爱动、注意力集中时间短，所以一些调皮的孩子一节课很难坚持下来，我们班有一个叫况碧宣的男孩，那天我上课上到一半他就开始不遵守课堂秩序了，四条腿的板凳，他只坐一条腿，身子扭来扭去，俨然一副无视课堂纪律的样子，不时东张西望看看其他同学，然后跟老师打小报告，“老师，某某同学手里在玩东西”，“老师，他在后面用笔戳我”，当我点名让某个同学回答问题时，他会第一时间说出他或她的外号，引得全班同学哄堂大笑，课堂秩序瞬间热闹过度，我本身是支持快乐轻松学习英语的，小学生嘛，就是得顺着他的天性来学习，可是快乐轻松的气氛，不是某个同学去取笑另外一个同学来获得的，而是积极与向上与英语学习有关的才好。他所做的这一切，我全都注意到了，一面讲课，我一面思考，怎样处理这样一件始料未及的事情呢？既要做到不伤害到孩子的自尊心，又不让他在同学面前丢失了面子，还得让他学好本节课的内容。

于是，我利用让同学们自己读课文的几分钟里，走到况碧宣同学面前悄声对他说，“况碧宣同学，你知道吗？你的数学老师，语文老师，都说你这一段时间表现很好，上课认真听讲不做小动作了，也不打扰其他同学听课了，学习进步了很多，同学对你的评价也很好，说你是一位聪明好学的同学，那你的英语是不是也都学会了呢？”他摇了摇头，有些不好意思低下头说：“没有”，我抓住时机紧接着说：“像你这样聪明的同学，肯定一学就会的，不信待会我们再学点新东西，看看你能不能学会，好不好啊？”况碧宣同学很爽快的答应了“行，老师”， 我接着说：“好，那就请把你的身体坐直，好好听老师讲课，我会随时注意你的。” 我走向讲台又开始讲课，果然，这次他把注意力有集中到听课上了，我对他微笑了一下，表示我对他的鼓励，他表现得非常好，整节课下来，没有做小动作，也没有打扰其他同学听课。

通过这样的事件我自己也感悟到许多，作为老师，在教育教学中一定要善于运用自己的智慧，灵活机敏地处理一些事件，幽默含蓄地扭转尴尬局面，有效地处理课堂突发事件，只有这样，才能顺利的完成课堂教学任务，如果我当时当着全班同学的面训斥他，取笑他，

那结果会怎样呢？他会不会因为你的批评而讨厌你，害怕你，从此失去了学习英语的兴趣呢？我不禁长长地舒了口气，幸好我没那样做。

好孩子是夸出来的，而不是批评、打骂出来的，或许你关心的话语会比你的批评强十倍。将心比心，以诚待诚，天真无邪的孩子不会让你失望。