教学 ＪｉａｏＸｕｅ 求知导刊 Ｊｏｕｍａｌ ｏｆ Ｓｅｅｋｉｎｇ Ｋｎｏ￣ｅｄｇｅ Ｇｕｉｄｅ ２０１８年１０月 Ｏｃｔ．２０１８ 文章编号：２０９５－６２４Ｘ（２０１ ８）２９—００６９—０１ 新课程理念背景下的高中物理习题教学探究 屈 丽 （辽河油田第一高级中学，辽宁盘锦１２４０００） 摘要：新课程理念下，高中习题要积极转变理念、优化选择，选择的＞－－ｊ题要与时俱进、贴近生活，将理论与实际结合起来， 渗透物理方法与思想，注重习题梯度，也要优化习题教学方法，注重物理教学目标达成，关注＞－ｊ－题学习过程，选择多样化教 学方法，明确习题教学计划，注重语言艺术等。 关键词：新课程；高中物理；习题教学 中图分类号：Ｇ６３３．７ 文献标识码：Ａ 收稿日期：２０１８—０８—２９ 作者简介：屈 丽（１９８５＿一），男，内蒙古呼伦贝尔人，中学一级教师，硕士。 教师将习题的梯度作为选题的一个重要 将教学进行有机分解，并进行有效、有 因素，满足不同层次学生的学习需要。 新课程理念背景下物 理习题选择 一、序的训练，做到心中有数才能将不同课 １．习题要与时俱进 物理随着现代科技的发展而不断 二、新课程理念背景下物 理习题教学 １．注重目标达成 时的物理习题连贯起来，使其形成一个 有机的整体，循序渐进地促进学生物理 素质的发展。 ５．提升语言艺术 更新，在选择高中物理习题时，教师 要及时地将最新研究成果筛选到习题 中，紧跟时代步伐，以激发学生习题兴 趣，调动学生学习积极性。 ２．习题要贴近生活 在高中物理习题教学中，教师要 注重习题教学的目标达成情况。这就需 习题教学中，教师的教学语言对 习题教学的效率有很大的影响。因此，高 中物理教学过程中，教师要注重提升习 要教师加强习题教学备课，准确把握习 题训练的目的，从而根据习题教学目标 题教学的语言艺术，在确保语言规范，不 出现知识性错误的前提下，力求习题讲 物理作为一门自然科学，它源于 生活，又服务于生活。高中物理教师在 选择物理习题时，要注重选择贴近学生 生活实际的习题，以此强化学生学以致 用的意识，并使学生在生活积累的帮助 下进行有效的学习迁移，提升习题效率。 ３．理论与实际结合 做到精准选题，并紧紧围绕教学目标，做 战术”。 ２．关注学习过程 到举一反三，改变传统习题教学“题海 解的语言体现出趣味性、启发性。这样 不仅让学生感受到教师过硬的专业知 识，而且也感受到教师的教学智慧，同 时还可以活跃习题课堂气氛，使习题教 学富有趣味，让学生感受到学习的快乐。 新课程理念下，高中物理习题的教 学中心发生转移，从注重习题的“教”向 注重学生“学”转变。这就需要教师关 注习题教学的过程设计，通过作图、猜 总之，新课程理念下，高中物理 教师要积极转变习题教学理念，坚持以 教师在选择习题时，要注重选择 理论与实际相结合的习题，这样不仅可 以考查学生对物理基本原理、基本定理 想与模拟实验等学习活动，丰富学生习 题学习的过程，使学生获得丰富的体 验，从而促进学生物理素质的发展。 ３．教学方法多样 新课程理念为指导，不断优化高中物理 习题选择，积极探索高中物理习题教学 等的掌握情况，而且可以考查学生运用 物理理论指导实践的能力。 ４．习题要渗透方法 在选择物理习题时，教师要注重 的有效路径，凸显学生在习题学习中的 主体地位，改变传统习题教学的“题海 高中物理教学中，习题教学的方 战术”理念，使习题教学常教常新，并 法直接影响习题教学的效率。因此，教 且成为提升高中物理教学效率的有效路 师要注重习题教学方法选择，要改变传 统习题教学过程中教师一讲到底的做 参考文献： 径之一。 选择涵盖物理思想的习题，通过系统促 使学生调动物理思想，在练习的过程中 形成解决问题的方法，从而将物理知识 法，尝试让学生去讲解，组建习题学习 转变为物理技能，提升学生实践运用与 共同体，从而激发学生习题学习的主动 创造能力。 ５．习题要注重梯度 ［１］夏志广．高中物理习题教学中突破 学生思维障碍的教学策略研究［Ｄ］． 开封：河南大学，２０１２． ［２］金邦建．新课程视野下高中物理习 题教学策略研究［Ｄ］．长春：东北师 范大学，２０１２． 性，激活学生物理思维，在多样化教学 中培养学生的习题学习能力。 ４．教学计划明确 学生之间的差异性是客观存在的， 在高中物理教学中，教师关注分层教 学，因材施教，但在选择物理习题时， 高中物理教学是循序渐进的，在 高中物理习题教学中，教师要明确习题 教师往往忽视了习题的梯度。这就需要 教学的计划，根据本学期物理教学计划
