八年级英语上仁爱版Unit2Topic2SectionCwhatmotherssaidtoeat说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好，今天我说课的内容是仁爱版英语八年级上册

Unit 2/Keeping Healthy

Topic2 I must ask him to give up smoking./Sectionc ，这是一节阅读课，我将从以下几个方面进行说课： 一、教材分析；二、学情分析；三、教学过程；四、板书设计。

一 . 教材分析

1.教学内容

本节课为本话题第四课时，主要活动为 Section C 的 1a 和 2。课文中主要是几个妈妈要求各自的孩

子吃健康的食物，让学生们在明白要健康饮食的同时，归类学习了表示食物的名词。针对 出合理的建议，巩固了对食物名词的学习。 2.教学目标

根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述和英语教学大纲的规定，结合本话题的教材内容，我将本课的教学目标细分为知识目标、能力目标、情感目标三大方面。 1）知识目标 :

能归类学习表达食物的名词：

Vegetables: tomato, cabbage, potato, pumpkin Meat: beef, chicken, fish, egg

Fruits: strawberry, apple, banana, pear, orange, grape, watermelon Staple: wheat, rice Drink: juice, honey

Fast food: biscuit, potato chips, hamburger, sandwich, moon cake Sweets: ice-cream, candy, chocolate

能正确地运用下列短语对食物的健康与否进行描写：

eat too much salt, cause illness, be weak, a healthy drink, drink a glass of milk, eat many vegetables, keep ⋯ healthy, be on one ’ s plate, be delicious 2)能力目标：

能听懂有关食物名词的对话或文章；能用英语熟练的说出已学过的各种食物的名称；有兴趣读并且能读懂有关食物类的文章；能正确地运用食物名称写出一份健康的一日三餐的食谱。 3)情感目标：让学生关注饮食，了解健康饮食的重要性，并学会关心他人，将健康生活的理念传播给周围的人。 3 教学重点与难点：

1）教学重点：对所学食物名词的记忆及运用，能正确地运用所学短语对食物的健康与否进行描写。 2）教学难点：

对标题本身的理解： What Mothers Said to Eat Be careful not to eat too much salt or sugar. 文章中出现的含有宾语从句和状语从句的运用。

二 学情分析

针对农村学生学习英语兴趣较低，听说能力较弱的两大问题，本课以一首欢快的英文歌曲《 apple round ， apple red》导入，歌曲中出现的单词既为下面的课文教学埋下伏笔，同时很好激发了学生学

Danny

一日三餐，让学生们学会自己辨别哪些食物是健康的，哪些食物是不健康的，并对不健康的饮食提

的

Unit 2 Keeping Healthy

Topic 2 I must ask him to give up smoking.

Section C

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习英语的兴趣。在重点单词，课文分析的时候都有具体的图片，例子展示，有助于学生更好地掌握教学内容。而在阅读过程中，我有意锻炼他们的听力能力，文中及设计的题目由易到难，让学生在阅读课文的同时，增强他们的听说能力。同时在教学单词方面安排有趣的小游戏，激发学生学习的热情和学英语的兴趣。

三 教学过程

Step 1 Revision and lead-in 1） Greeting 师生间日常问候 2） Sing a song

3） 呈现吸烟图片导入话题，让学生判断图片里德行为习惯是否健康，引导学生用学过的情

态动词给出建议，复习情态动词。 Step 2 Pre-reading

1） Play a game group work, write some words about food on the blackboard in 2 minutes. 运用图片，从 Vegetables，Meat, Fruits, Sweets, Drink, Fast food, Staple 七个板块引入与本文有关的词汇。

2） 根据 1a 活动里的 2，让学生发言，描述自己三餐吃什么，再让其他学生判断他吃得是否

健康，再给出建议。 3） 呈现 1b 的四张图片，让学生们预测他们四个人的饮食习惯，从而预测本阅读材料的内容。 Step 3 While-reading

1） 让学生听录音，完成 1b。核对答案。 2） 再听一遍，完成 1c。

3） 让学生根据课文完成黑板上的表格，再讲解课文。 Step 4 Post-reading

1） 让学生根据文章及图片表格两人一组分组表演课文内容，教师引导学生复述课文内容。 2） Play a game 教师呈现食物的图片，让两位学生进行比赛，根据教师念到的单词，迅速选

择正确的单词卡片贴到相应的食物上，看谁又快又准。 3） 让学生讨论 2 中 Danny 的饮食是否健康，并写下自己的建议。 Step 5 Assigning homework

1） 做练习，复习本节课所学词汇及短语。 2） Writing work

四 板书设计 Unit 2 Keeping Healthy

Topic 2 I must ask him to give up smoking.

Words：

Vegetable略 s: Meat: Fruits: Staple: Drink:

Fast food: Sweets:

Section C

Useful expressions： Blank: Be careful not to do Peoplsth. e

Force sb. to do sth.

as soon as

make sb. do sth.

be surprised to do sth.

what mothers said to eat

why

keys:

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`````

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