习作：缩写故事课时教案

教材学情分析 本次习作是练习缩写。通过摘录、删减、概括和改写等方法，把长故事缩写成短故事。培养学生的概括水平、提取主要信息的水平。 1.学习缩写方法，缩写一篇文章或一本书，能抓住文章的主要内容实行适当删减，做到保留主要内容，意思准确完整，语句连接通顺。 2.通过缩写练习，进一步提升我们分析、综合、理解和概括的水平。 1.能把故事缩写得语言简练，内容简洁而重点突出。 2.能使用本单元学习的写法实行缩写。 让学生从熟悉的读本入手，激发学生的学习兴趣，唤醒学生的生活体验，激发学生思维的积极性，使学生对于缩写有一个初步的理解。对学生们实行写作的理论指导，还通过范文对学生们实行实际锻炼，这样既有理论，又有实践，能协助学生尽快掌握习作方法。 教学目标 教学重点难点 教法学法 （ 一 ）课时教学过程 一、创设情境 我们以往写习作，都是要求把习作语句写具体、生动。这是一种习作水平。但是仅把习作写具体还不够，还要学会写得简洁，这次习作就是学习训练把长文章压缩成短文章，使人看了以后一目了然。 板书：缩写故事 二、内容研讨 学生活动 全班齐读课题，理解今天习作的特点 1.什么是缩写呢？（出示课件2） （缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。） 有时候文章很长，而人们往往又没有时间一点一点地细读。怎么办呢？假如我们能把篇幅较长的文章缩成短文，并且还能把主要的内容说出来，不就大大节省了时间吗？这就是缩写。 2.帮你快构思（出示课件3） （1）选择原文，读懂内容。对选择的原文要多读几遍，弄清文章的主要内容和中心思想。同时对原文的内容要排排队，知道哪些是主要内容，哪些是次要内容。 （2）抓住重点，适当改写。缩写要对原文做大量的删减和压缩，或去掉一些描写内容；或把一些事例、过程摘录、概括起来，综合表达一下；或删去次要内容等。缩写时。一定要抓住要点，对保留的主要内容也不要照抄原文，而应适当地改写。改写时，以表达为主，不要加入主观的评价和抒情。 （3）保持原貌，基本完整。缩写要保持原文的基本内容和面貌，既要表达原文的主要内容和中心思想，又要保持故事情节的相对完整，另外原文的层次结构、表现手法等也应该尽量保持原样。 （4）对照原文、细心修改。缩写后，再多读几遍。再和原文对照一下，看是否保留了原文的主要内容。删去句子后，看留下来的局部前后衔接是否自然，概括的内容是否准确完整，连缀成文时，是否通顺连接，有没有突兀生硬的感觉。 最后还得注意一点，在字数上符合要求。比方：要求不许超过400字，假如缩写超过了要求的字数，那你就要检查一下，先看哪里写得不够简练，再实行修改。 1学生听老师讲解什么是“缩写”。 2学生初识“缩写”的概念 3.学习缩写的构思 4.小组合作学习，汇报学习结果 5.缩写要点汇总： （1）选择原文，读懂内容。 （2）抓住重点，适当改写。 （3）保持原貌，基本完整。 （4）对照原文、细心修改。 （5）字数要求、实行修改。 板书： 1．缩写成的短文不能改变原文的主要内容。 2．文章的语句简洁、通顺、连接。 三、共同学范文 （出示课件7）出示语文书42页《猎人海力布》缩写范文。我们已经学过本文了，对课文的内容有了大致的理解，能够先快速地浏览课文内容，学习课文中的范文缩写《猎人海力布》 然后重点读范文。比照着读更能加深同学们的印象。 四、课堂练笔 通过本节课的学习，同学们已经掌握了缩写的方法。下面的时间，学生开始学着缩写《牛郎织女》 同学们根据习作的要求试着动笔写一写《牛郎织女》的缩写吧！ 教师实行讲评学生作品 五、讲评缩写草稿 六、修改 全班实行修改，提交习作 （ 一 ）课时作业 课外作业 课堂达标作业 缩写以下民间故事，任选一题（当堂口述） 1《夸父逐日》 一、把你读过的任何一个民间故事实行缩2《白蛇传》 写，并交给老师评价 3《哪吒闹海》 4《孟姜女哭长城》 （ 一 ）课时板书设计 缩写故事 1．缩写成的短文不能改变原文的主要内容。 2．文章的语句简洁、通顺、连接。