第7单元语文教案

序号 备课教师 授课时间 月 日 课 题 24 太阳是大家的 1、正确流利有感情地朗读课文，读懂本课内容。 2、背诵诗歌。 3、结合生活实际理解“太阳是大家的”，感受世界人民是一家。 教学目标 教学重点 同上 教学难点 教学方法师生合作 交流讨论 与手段 教学准备 第二课时 一、复习导入 二、朗读感悟，理解诗意 1、教师范读课文，边听边想：你知道了什么？ 2、交流：从诗中你知道了什么？ 重点引导： 太阳做了哪些事？说一说。试仿照课文再写几句。 教 一天中太阳做了好多好事： 学 她把金光往鲜花上洒， 过 她把 ， 程 她 ， 。 设 指导朗读一、二节。 计 3、朗读三、四诗节。小伙伴想对别的国家的小朋友说几句话，猜猜她会说什么？先说给身边的伙伴听，再说给大家听听。 再次朗读三、四节。 4、朗读全文。 三、拓展认识，交流课前收集的信息 “在别的国家里，也有快乐的小朋友……”你知道哪些国家？（出示世界地图引导，注意帮助学生区别国家和地区） 教学 反思

序号 备课教师 授课时间 月 日 课 题 25 一面五星红旗 1、认识“摊、奈、凝、竖、拇”。会写“窄、脖”等13个字。能正确读教学目标 写“假日、背包”等18个词语。 2、正确流利有感情地朗读课文， 教学重点 写“假日、背包”等18个词语。 教学难点 教学方法自主学习 交流合作 与手段 教学准备 生字卡 1、认识“摊、奈、凝、竖、拇”。会写“窄、脖”等13个字。能正确读2、正确流利有感情地朗读课文， 第一课时 一、引入新课 1、出示五星红旗。这是什么？板书课题：一面五星红旗 2、提问：国旗有什么含义？你在哪些地方看到过五星红旗？ 阅读课后“资料袋” 过渡：课文里的这面五星红旗出现在什么地方呢？我们一起来阅读。 二、初读课文，感知大意 1、自读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？ 2、检查：课文主要写了什么？ 3、出示生字卡片，认读。 4、出示词语，认读。根据学生质疑情况理解部分词语。 5、与身边的学习伙伴分段读课文，进一步熟悉，在不懂的地方做上记号。 教 三、朗读感悟，理解课文 学 1、“在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行”。旅途中发生了什么过 事？回答后朗读二、三自然段。理解“处境” 程 2、来到小镇的面包店里，“我”希望得到老板的帮助，他是什么态度呢？默设 读4—12自然段，用～～～勾画出描写面包店老板态度变化的句子，想想为什么会计 有这样的变化。 交流：指名读句子，相机指导。 序号 备课教师 授课时间 月 日 课 题 25 一面五星红旗 1、默读课文，读懂本课内容，了解面包店老板态度变化的原因。 教学目标 2、感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的 1、默读课文，读懂本课内容，了解面包店老板态度变化的原因。 教学重点 教学难点 2、感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的 教学方法与手段 教学准备 师生合作 交流讨论 第二课时 一、复习导入 1、出示生词，认读。 2、回忆：课文主要讲了一件什么事？ 3、小声读课文，说说面包店老板前后态度的变化以及变化的原因。 过渡：老板前后态度有这样大的转变，与“一面五星红旗”有直接关系，所以以此为题。 二、指导朗读，深化认识 1、默读课文，用（ ）把有“五星红旗”或“国旗”的句子勾画出来。 2、交流（注意按一定的顺序），相机指导朗读。 “收拾好背包……出发了。” “为了防止丢失……系在脖子上。” *“突然……闪出亮光……‘那是什么？’” *“我犹豫了一下……展开。”“我”为什么犹豫？ “这面做工精致……鲜艳。” “老板……面包。” 三、拓展知识 1、你还认识哪些国家的国旗？ 2、展示图片，拓展认识。生字书写 教 学 过 程 设 计 教学反思

序号 备课教师 授课时间 月 日 课 题 26 卖木雕的少年 1、认识“尼、驮”等11个字。会写“卖、售”等14个字。能教学目标 正确读写“游览、工艺品”等20个词语。 2、正确流利有感情地朗读课文 教学重点 正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。 教学难点 教学方法 与手段 教学准备 一、引入新课 1、板书课题：卖木雕的少年。读课题。 2、读了课题，你想知道什么？板书部分重要问题。 二、检查预习，自学生字。 1、（出示生字、词语卡片）提问：认识这些字和词吗？读一读。（指名读，学生边听边正音） 2、哪些词语不理解？结合上下文、联系生活实际理解部分词语。 3、小声自读课文，巩固生字的识记，想一想：这课讲了一件什么 教 学 事？ 4、指名分段读课文，其他同学除了留心听他读得怎样。 过 程 5、交流：课文讲了一件什么事？ 设 小组讨论，评评谁说得既清楚又简单。指名说。 计 6、自由交流：通过昨天的预习，以及今天读和听，你还有什么收获？（引导学生自由谈读文后的感受，鼓励学生表达个性化的感悟。） 四、指导生字书写。 1、出示要写的生字卡片，学生认读。 2、巩固识记：分组交流记字的窍门。 提出组内不能解决的问题。 3、扩词练习，检查积累。 4、指导生字书写。 5、小结写字情况。 教学 反思

序号 备课教师 授课时间 月 日 课 题 26 卖木雕的少年 教学目标 1 、正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。 3、读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”。 教学重点 同上 教学难点 教学方法交流讨论师生合作 与手段 教学准备 一、复习导入 1、出示词语卡片，认读。 2、听写部分词语，订正巩固。 3、回忆：这课主要写了一件什么事？ 二、读文感悟 1、提问：我与卖木雕的少年是什么关系？ 引导分角色读13、14自然段，突出“朋友”。 2、质疑：我是游客，少年是卖木雕的，怎么会是朋友呢？我们一起阅读课文。 读文，提出要求：边读边用～～～～ 勾画出描写少年言行的句子，想象他当时是怎么想的。 教 3、与身边的伙伴交流勾画的句子，谈谈读后的想法。 学 4、集体交流。 过 指导朗读第一次对话部分（5—8自然段） 程 理解两次出现的“遗憾”，想想我和少年为什么感到遗憾。 设 指导朗读第二次对话部分（11—15自然段） 计 理解“中国人是我们的朋友”，想想少年为什么这样说。 5、与学习伙伴读课文，说说你的感受。 引导：课文体现了少年对中国人民友好的感情。 三、指导朗读，深化认识。 过渡：卖木雕的少年多可爱呀，你能读出他对中国人民友好的感情吗？ 1、找找哪些句子最能体现他对中国人民的友好感情。 2、自由朗读这些句子，读出自己的感受。 3、分组交流。 4、指名朗读。 四、总结积累 教学 反思 一

序号 备课教师 授课时间 月 日 课 题 27* 中国国际救援队，真棒 1、 正确流利有感情地朗读课文。 教学目标 2、 读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。 教学重点 同上 教学难点 教学方法师生合作 交流讨论 与手段 教学准备 一、今天我们要学习的这一课，就是讲我国国际救援队参加阿尔及利亚地震救灾的事。在读懂课文的基础上，我们还要体会课文所表达的思想感情。 二、初读课文，理解课文的内容 1、 通读课文，借助拼音把课文读正确，并了解课文大致内容。 师生交流：你读懂了什么？ 2、 再读课文，勾出使自己受感动的地方，在旁边写出感想。 3、 分小组交流，体会课文所表达的思想感情。 一、 导学生讨论、交流阅读中的收获。 a) 说说哪些地方使你感动，为什么？ b) 读第三自然段，找出表现救援队工作情况的词句，说说这些词句说明什么？ （队员们克服了疲惫，顾不上自己的休息，怀着满腔的人道主义精神立刻投入到搜救幸存者的行动中） c) 理解“交口称赞”“闻名遐迩”等词，知道搜索犬“超强”的表现也反映了中国救援队对救灾工作的尽心尽职。 d) 说说课文表达了怎样的感情？ 再读读课文，看看还有什么不懂的，提出来大家讨论。 三、总结。 教 学 过 程 设 计 教学反思

序号 备课教师 授课时间 月 日 课 题 语文园地七 教学目标 口语交际：通过读课外书、报刊、看电视、听广播，了解中国人民和世界人民友好的情况， 教学重点 同上 教学难点 教学方法教师指导 口语训练 与手段 教学准备 一、口语交际 1、各组小朋友在自己的组里，把你收集的资料讲给同学们听一听；推荐讲得好的在班上来讲一讲。 2、各组交流 二、 习作练习 1、 读一读习作内容，说一说这次习作要求。 内容：写人、事、景、物、编故事等等 要求：具体、通顺 2、 议一议：你想写什么？ 3、 教师随机点拨， 教 4、 学生写作，教师指导 学 过 三、 我的发现 1、 学生自读成语 程 2、 启发学生发现成语的构成，理解成语。说说自己平时积累过的这类成语 设 例： 心心相印、夸夸其谈、芸芸众生、欣欣向荣、沾沾自喜、 计 津津乐道、息息相通、高高在上、跃跃欲试、循循善诱┄┄ 四、 读读认认 1、自己观察学习，用以前加一加的方法自学生字 2、小组学习，注意给它们区分和组词。 3、教师检查 五、读读背背 古诗中有很多关于友谊的美句，鼓励学生在朗读中体会并背诵下来。 六、趣味语文 读一读，记一记，知道祖国语言文字的丰富多彩 练习 设计 口语练习 教学反思

序号 课 题 教学目标 备课教师 语文园地七 授课时间 月 日 习作练习：写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。 教学重点 同上 教学难点 教学方法 与手段 教学准备 第二课时 习作指导 1．前几天，有些孩子把想象的事物写进了日记里，在口语交际中，我们也交流了自己想象中机器人，孩子们的发抿创造真是神奇美妙。下面就让我们先来交流一下我们写好的日记，听听同学的意见。 教 学生交流，评议，学习别人的优点。 2．在口语交际中，在同学的日记里，我们发现好多同学在想象中都有新发现。学 过 也许你有更多的发明要想说，今天我们就选择你最感兴趣，最想写的内容，再写一程 篇想象作文。 学生讨论交流：你最感兴趣的是什么？你准备写哪些内容？ 设 提示：可以是自动调节温度的衣服，可以是行走如飞的鞋，可以推的房子，也计 可以是马路机器人。。。。。。可以说它的样子，也可以说它的奇特本领。。。。。。 把你准备介绍的事物描述给同学听。 3．学生起草，教师巡视。 4．放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。 教学 反思

序号 备课教师 授课时间 月 日 课 题 语文园地七 教学目标 修改习作 教学重点 同上 教学难点 教学方法相互交流 师生评议 与手段 教学准备 1、自己修改习作/2 教 2、同桌互相检查(字词句) 学 过 3、教师抽查并评语/4 程 设 4、学生再次修改作文 计 5、誊写作文 教学 反思

序号 课 题 教学目标 备课教师 语文园地七 授课时间 月 日 1、能主动发现成语的构词特点，引导学生识记十二条成语。 2、．读读认认通过生字加偏旁组字连词，认识八个生字词语。 教学重点 同上 教学难点 教学方法交流合作 与手段 教学准备 自主探索 日积月累 一．我的发现 1．自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现。 2． 小组交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。 3． 指名朗读，注意正音，齐读巩固。 4． 全班交流，说说你的发现。 5． 拓展练习：交流课外了解到的成语。 二．读读认认 1．读一读这儿的儿歌，注意带有拼音的字，想想你有什么发现。 2．学生畅所欲言，谈自己的发现，教师加以引导，让学生明白这些词语都是指的人常用的调料和味道。 3． 这八个字扩词。 4． 说出另外的跟调料和味道 。 教 学 过 程 设 计 练习设计 教学反思

序号 课 题 教学目标 备课教师 语文园地七 授课时间 月 日 1、通过趣味语文了解一些有关“言”的说法，提高学习语文的兴趣2、读读背背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力。 教学重点 同上 教学难点 教学方法交流合作 比赛 与手段 教学准备 三、读读背背 1、导入： 教 2．学生自由朗读谚语，带有音节的字拼读拼读，注意读准字音。 3．小组合作，学习交流。先在组内朗读，相互正音，再交流自己的收获，对自学 己感兴趣的问题进行探讨。 过 4．抽小组朗读，全班交流。 程 5．师生对读，齐读。 设 6． 看谁最先背下来。 计 7． 背诵比赛。 练习 设计 读背练习 教学反思