春学案1

语文 科学案纸（2010—2011年度）

课题：《春》

识记 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排学习 目标 比、引 用等修辞手法。 通过学习本文，体会本文寓情于景、情景交融的特点，培养锻炼学 生的朗读能力、观能力、阅读理解能力、口头表达能力、写作能 力和审美能力，养成自学习惯，提高学习效率。 重点 难点 通过学习本文，领略春天的美。引导学生形成热爱大自然、热爱生 活的意识。要让孩子们关注自己周围的事物，善于在平凡的生活中 寻找美、发现美、创造美，拥抱大自然。 这是一篇诗意盎然的写景抒情散文。春，本来是自然界的一个季节概念，本文却赋予了它以感情和生命。作者抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了大地回春，万物复苏，自 主 互 助 学 习 内 容 生机勃发，草木花卉竞相争荣的景象，抒写出作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一首春的赞歌。 一、范读、疏通字词 1.教师范读 2.学生齐读 3.掌握课文中的生字词 水涨(zhǎng) 捉迷藏(cáng) 酝酿(yùnniàng) 应和(hâ) 薄(bó)烟 黄晕(yùn) 蓑(suō)衣 巢(cháo) 二、整体把握，理清思路 1.结合课后练习一，让学生读课文，分别找出盼春、绘春、赞春的部分。 ----第一部分(第1段)： 盼春 第二部分(第2-7段)： 绘春 第三部分(第8－10段)： 赞春 2.默读课文，找出你认为写得最美的句子画出来，体会 美在哪里？ 3.找出本文的比喻句、拟人句。

重点 难点 处理 措施 一、 自主学习，预习新课。 二、 合作探究，共同解决。 三、 教师讲解，共同探讨。 一．作者 朱自清（19-1948），字佩弦，江苏省扬州市人。诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。 课堂 达标 反馈 内容 二．加点字注音 水涨( ) 捉迷藏( ) 酝酿( ) 应和( ) 薄( )烟 黄晕( ) 蓑( )衣 巢( ) 这节课主要是基础知识的掌握和对课文整体结构的把教学 反思 握。学生回去预习后，大部分同学能掌握，但是还有部分同学没有预习好，上课必须拿出时间让学生记住关于作者，并且生字词的写法。