《最后的姿势》导学案

　　【创新整合点】

　　抓住中心，采用朗读贯穿法，形散神聚的去实现主题的领悟。

　　【教材分析】

　　《最后的姿势》是苏教版语文六年级上册第二单元——“人间真情”为主题的一篇讲读课文，它是一首生命的赞歌。课文以感人的笔触，记叙了5、12汶川大地震中，谭千秋老师张开双臂，用自己的身体守护四名学生的感人事迹，展现了他恪尽职守，一心为学生的无私大爱，赞颂的是一位老师对学生的情，是他对学生的爱与责任。

　　【学情分析】

　　思维活跃、反应迅速，但往往思维深度不够、准确性稍微欠缺

　　【教学目标】

　　知识与技能目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解文中重点词句的意思。

　　过程与方法目标：

　　能够体会环境描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。

　　情感态度与价值观目标：

　　通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释

　　【教学环境与准备】

　　多媒体教室

　　PPT课件

　　【教学过程】

　　1、创设情景，激情导入

　　（1）播放地震中的图片，老师解说（20xx年5月12日，那是一个刻骨铭心的日子，大地抽搐的一瞬间，房屋坍塌，公路消失，成千上万的人游离失所！昔日美丽的家园变成了一片废墟，撕心裂肺的哭喊声充斥着汶川。那一刻，汶川在哭泣，中国在哭泣）

　　（2）导入：这节课，让我们回到20xx年5月12日那天，去认识一位平凡而又伟大的老师，共同去感受他那定格在生命最后一刻的姿势。

　　（3）齐读课题，说说谭老师留给我们最后的姿势是什么？（课件一：张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！）

　　过渡：谭老师张开双臂是为了护住学生，那他是如何守护学生的呢？

　　2、学习姿势

　　（1）（出示课件二）：谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。

　　①学生朗读，说说你的感受，你是从哪里感受到的？

　　②你从“立即”读懂了什么？（在危难时刻，谭老师的心里只有学生）

　　补充：谭老师本来已经和大多数学生向楼下撤离，但当他得知还有四个学生没有离开时，他立即从三楼返回四楼，他正准备带学生撤离时，大楼裂成了两半，逃生的路断了，谭老师连忙拉学生躲在课桌下。由于太惊慌，学生躲进桌子下面时，竟然将课桌挤翻了。眼见头顶的水泥板即将掉到孩子们的头上，谭老师就奋不顾身地扑上去扶正课桌，并用自己的身体护住学生。

　　③抓动词（ 拉、撑、护），谭老师的双手为什么要撑在课桌上，他要撑起的是什么？（从楼顶上掉下来的水泥板、砖块）

　　④指导朗读

　　⑤如果没有谭老师这样的保护，这四个学生会怎样？

　　⑥师小结：谭老师撑起的是一片生命的天空，护住的是四个学生的生命，付出的却是自己宝贵的生命！

　　（2）（课件三）：我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！

　　①指名朗读，说说你仿佛看到了什么？

　　②谭老师牺牲时的姿势有改变吗？（动作从“撑”变成了“趴”，后脑深凹，血肉模糊）

　　③没有改变的是什么？（死死地护住学生）你从中体会到了什么？

　　④指导朗读

　　⑤你能用上四字词语说说他是一位怎样的谭老师？（爱生如子、誓死护生、恪尽职守舍己救生）

　　过渡：张开双臂，护住学生是谭老师留给我们最后的姿势，那他留给我们最后的声音又是什么呢？

　　3、感知语言 （课件四）：大家快跑！什么也不要拿！快

　　（1）指导朗读(孩子你看,课桌在摇晃，电灯跳起了舞，墙上的水泥一大块一大块的往下掉,这样危急的时刻,你该怎样指挥同学们撤离?)

　　（2）说说你感受到了什么?

　　过渡:让我们穿越回20xx年5月12日的那天,去感受那惊心动魄的场面,请同学们自由朗读课文4---7自然段,看看地震来临时,房屋有哪些变化?

　　4、学习地震，

　　（1）(课件五）：忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！

　　①指导朗读（抓住三个感叹号）

　　②引读；面对如此紧急的情况，谭老师大声喊道---------（生读）大家快跑！什么也不要拿！快

　　（2）(课件六):楼房摇晃得越来越厉害,并伴随着刺耳的吱吱声,外面阵阵尘埃腾空而起。

　　①指名朗读，说说你仿佛看到了什么？

　　②引读：教学楼即将坍塌，还有四个学生没有跑出去，跑不出去的四个学生怎么办？谭教师是这样做的-------（生读）：谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌用自己的身体护住了四个学生。

　　（3）（课件七）：地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了

　　①说说句末的省略号省略了什么？（人们的惊惶失措、哭喊声、谭老师对同学们的鼓励）

　　②补充：就在谭老师用身体护住学生的时候，楼上的水泥板塌了下来，重重地压在了谭老师的身上，谭老师的右臂顿时血肉模糊，鲜血滴妻桌子下面，但他还不停地鼓励学生不要害怕，要坚持住余震不断发生，水泥板、砖块一次次地砸到谭老师的头上、背上、手上，不知什么时候，谭老师停止了呼吸。

　　5、感悟价值，深化情感

　　（1）感悟人生价值

　　①师：如果生命有轮回，来生谭老师也一定会义无反顾的选择这样的姿势来守护学生，你知道谭老师必然会这样做的原因吗？（人生的价值）

　　②齐读谭老师的人生价值观

　　③小结：谭老师不仅是这样说的，也是这样做的，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂

　　（2）小练笔

　　①如今，谭老师永远的离开了人间，我们再也听不到那绘声绘色的讲课，再也看不到那充满活力的身影。事隔几年，天堂的谭老师还好吗？此时此刻，你想对天堂的谭老师说点什么？

　　②师小结：同学们的一句句话语都带着对谭老师的敬佩、感动，包含深情，难怪人们这样赞颂他：英雄不死，精神千秋！（板书）

　　③齐读：英雄不死，精神千秋（让我一起把这八个字送给可歌可泣的谭老师）

　　④作业：请同学们搜集感动的人和故事，让他们的事迹感动更多的人，让他们在更多人的心中种下爱的种子！