科教论坛 Ｃｈｉｎａ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ …ｕ～‘； ｕ 新形势下开展大学生创业实践活动的途径 李新乐傅学可 （湖州师范学院 浙江湖州 ３１ ３０００） 摘要：在金积危机影响下，大学生就业工作面临着巨大挑战，鼓励和支持大学生创业逐渐成为当前解决就业问题的一条有效途径。但 是，目前我国高校创业教育体系还不健全，大学生创业实践能力不强，创业成功率不高。本文就如何开展大学生创业实践活动提出了几条 途径。 关键词：新形势 创业实践 途径 中图分类号：Ｇ６５２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７ ３－９ ７９５（２００９）０９（ｂ）一０ｌ４５－－０１ 随着我国高等教育的大众化，毕业生数量 求情况，掌握企业发展和生存的重要因素。 正逐年增加，与社会可供就业岗位数之间的矛 校中非常典型的教育与创业实践有机结合的 （２）引导大二、大三学生参加与专业相对 种尝试。大学生创业园是创业实践基地和 一盾日趋突出，而席卷全球的金融危机，让大学 生就业形势更为严峻。党的十七大报告指 出：实施扩大就业的发展战略，促进以创业带 动就业，为大学生的就业创业指明了方向。 鼓励和支持大学毕业生自主创业、自谋职业 已成为当前摆脱就业困局的重要举措。 但由于我国大学生创业教育工作起步较 晚，还没有形成规范的教育服务体系，制约了 创业教育工作的开展。据不完全统计，普通 创业型企业的成功率在三成左右，而大学生创 业成功率则只有２％～３％，其主要原因在于大 学生缺乏创业能力和素质。创业实践在培养 学生的创新意识、创新精神和创新能力，培 养学生的自立能力，提高学生抗挫折能力，锻 炼其良好的心理素质等方面有着重要作用。 就当前形势，高校可以利用现有条件，通 过以下途径有效地开展创业实践活动，增强学 生的沟通能力、领导能力和创造能力。 １分层次开展社会实践，深入企业体会 创业 社会实践是大学生增强创业能力的主要 途径。通过社会实践活动，将理论知识运用 于实践，解决实际问题，加深对理论知识的理 解。并通过对实践过程中新情况、新问题、 新现象的理解与处理，不知不觉中进行了创业 意识的培养和创业能力的锻炼。参加社会实 践活动还有利于提高适应社会能力，有效规避 创业初期的各种风险。 社会实践活动的开展要循序渐进，贯穿大 学教育，实现从认知到应用，从应用到创造的 教育目标。要充分利用假期时间，按照学生 年级特点分类指导。 （１）指导大一学生开展认知实践，以调查为 主，适当参加与专业相关的生产工作。要求 学生全面了解实习单位的管理和生产部门，弄 清各管理部门的名称、人员组成、工作职责 及其地位作用，弄清各生产部门的名称、生 产的产品、生产技术人员构成及其技术特点 等；了解实习单位的企业文化建设状况，了解 企业文化形成过程、主要内容以及企业精神 在企业发展中的作用；访问企事业单位领导或 高级管理人员，了解企事业单位的发展前景以 及它们对人才的素质要求和近几年的人才需 应的生产劳动和工作，结合自身专业，参加企 教学实践基地，具有孵化功能，要在遵循“整 事业单位一个部门或一个工种的生产实习，了 合资源，逐步实现，学校引导，市场调节”原 解部门的工作生产流程，初步掌握实习所在部 则的基础上，充分利用好各类政策的优势，通 门的基本知识和基本技能，同时要了解整个企 过提供基本的场地和营造有利的创业环境，培 业运行所要具备的相关政策、技能和知识需 养学生“创意、创新、创造、创业、创 求 富”意识，充分发挥学生创业主体作用，使学 （３）鼓励大三、大四有意向自主仓４业的学 生在创业实践中进一步提高和完善自我，增强 生结合自身专业与创业意向，有针对性开展相 专业实践能力和动手能力，引导和扶持学生创 关创业实践活动，产生企业构思，体验创业过 业项目从小企业起步，逐步实现从种子期向成 程，积累创业经验，提升创业能力，为进入社会 熟期过渡。 实地创业奠定基础。 通过实施校企联合培养创业型人才的模 式，走产、学、研一体化道路，积极引进切 ２推广创业竞赛，激发学生创业热情 实可行的创业项目，争取利用社会资源为大学 开展创业竞赛是创业实践活动的另一种 生创业活动提供保障，发挥创业孵化器的作 富有成效的载体，它在培养复合性、创造性 用，最大限度地为学生参加科技含量高的创业 人才，促进科技成果转化和高新技术产业化， 活动提供便利，同时可对创业的大学生开放校 推动国内风险投资体系建立等方面发挥越来 内市场，利用这块沃土大力培养学生的实战能 越积极的作用，尤其是在培养学生的创新精神 力，让它成为大学生创业的孵化场、训练场， 和创新、创业能力，完善学生知识技能等方 使学生创业能力和创业意识在推进产、学、 面成效显著。它以素质教育为契机，能够推 研一体化过程中得到锻炼和提高。 动原有教育体制的改革与完善。 要积极引进和推广适合大学生创业的 创业竞赛可以是新技术、新研究、新产 ＫＡＢ（ＫＢｏｗ Ａｂｏｕｔ Ｂｕｓｉｎｅｓｓ）、ＳＹＢ（Ｓｔａｒｔ 品的上市策划，也可是一个企业的创业计划。 Ｙｏｕｒ Ｂｕｓｉｎｅｓｓ）等创业教育项目课程，通过规 通过创业竞赛活动，使大学生把握了创业的全 范的实践性课程指导，帮助学生全面认识创业 过程，用创业者的角度来思考问题，模拟创业 活动，普及创业知识和意识，把他们培养成为 过程，把一些优秀科技创新成果直接推向市 有创新精神和创业能力的青年人才。 场，应该说，创业竞赛不仅为大学生创业者闪 总之，设计完善的创业实践教育模式是每 亮登场提供了舞台，更重要的是提供了锻炼能 所高校实施创业教育、提高大学生创业能力 力、转变观念的宝贵机会。众多大学生借此 的关键，只有通过系统的创业实践锻炼，才能 开始自己的创业之路，进而掀起了一股股创业 造就处具有强烈的社会责任感和创新意识，扎 热潮，他们把自己的参赛作品，即创业计划书 实的基础理论，全面的创业能力的新一代青年 转化为实际的生产力，推动了科技成果的转化 创、ｌ 人才。 和产业化。 目前，全国和各省份都开展了相关创业竞 参考文献 赛，如浙江省开展了“挑战杯”大学生创业 ［１ｊ杨江帆．大学生创业实用教程【Ｍ】．海峡文 计划大赛、浙江省新苗人才计划、浙江省大 艺出版社． 学生创新创业孵化项目计划（又称“金种子” 【２】高桥．大学生涯与职业规划【Ｍ］．清华大学 计划）等等。各高校也对这些大赛给予了高度 出版社． 的重视和支持，通过制定鼓励创业的政策，加大 ［３】蒋胜祥．大学生就业指导『Ｍ］．浙江科学技 激励力度，营造出了良好的创业氛围。 术出版社． ３创建大学生创业孵化基地，实地演练 创业过程 创办大学生创业园区，是当前我国高等院 中国科教创新导刊Ｃｈｉｎａ ＥＯｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ １ ４５