28、赤壁之战
【教师寄语】
没有必胜的决心，战争必败无疑。 ——道格拉斯·麦克阿瑟
第一课时
【学习目标】
1．自学生字词，掌握“巡哨、天助我也、士卒、巡哨、决雌雄、弓弦、漫天彻地”等词语。
2．能把课文读得正确、流利、有情感。
3．理清赤壁之战的几个阶段，了解时代背景，初步认识人物形象。
【重点】
理清赤壁之战的几个阶段。
【难点】
了解时代背景，初步认识人物形象。
【学法指导】
1、读课文，借助工具书学习字词。 2、读一读“知识链接”，查找历史背景和相关资料。 3、再读课文，提出不懂的问题。 4、与小组成员交流。
【知识链接】
1、故事背景：
东汉末期，群雄分争，曹操、刘备、孙权三大势力占据了中原大片江山。其中操的势力最为强 大。曹操借东汉汉献帝之名统一了北方。公元208年，操以平定中原为借口，率80万大军南下，准备一举歼灭孙权、刘备两方势力。赤壁之战就是南北双方在赤壁进行。
2、人物简介：
曹操（155---220）字孟德，善谋略并且知人善任，挟天子以令诸侯，因此灭袁绍、吕布、袁术、刘表等军阀，一统中国北方，奠定了中国统一的基础。 他还曾经出兵征服鲜卑、乌桓，平定北方外患。是治世之能臣，乱世之枭雄，堪称三国第一人。
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班级：______ 姓名：__________ 组别：____ 六上语文 编写：魏海霞 审核：
周瑜：字公瑾，与孙策为友并助其攻占江东，后辅佐孙策，推荐鲁肃为官。赤壁之战时与鲁肃 坚持抗曹，被任为大都督，用火攻以少胜多，大败曹操。不久又击败曹仁，攻下南郡。周瑜英姿焕发，擅长音律、政治、军事、文学，吴人尊称为“美周郎”。他本想攻打益州以图天下，不幸天妒英才，出发前即病死。享年36岁。
黄盖：字公覆，零陵泉陵（今湖南省永州市零陵区）人。东汉末年名将，历仕孙坚、孙策、孙权三任君主。公元208年赤壁之战时，黄盖前往曹营诈降，并趁机以火攻大破曹操的军队，是赤壁之战主要功臣之一；他也因为此事迹而被后人广为传颂，小说《三国演义》在刻画黄盖这一人物时描写了“苦肉计”的故事。
预 习 案
1、初读课文后填空：
本文节选自我国古代名著《_________》，作者是____朝_______。本文中主要人物是_______和_______。
2、读准字音：
（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） 程昱 提防 鄱阳湖 帆幔 省悟 文聘 钧旨 众军齐喝 ．．．．．．．．（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 绛红 拈弓 剜出 堕江 鏖兵 着枪中箭 ．．．．．．．
3、通过查资料，讨论，联系上下文意思等方法，写出下列生字词的含义： 巡哨：_____________________________________________________________ 利刃：_____________________________________________________________ 倘（ ）有：_________________________________________________________ ．
士卒（ ）：__________________________________________________________ ．决雌雄：___________________________________________________________ 漫天彻底：__________________________________________________________ 4、通读文章，想想事件发生的起因、经过、结果，再把他们连起来说说本文的主要内容。
起因：_____________________________________________________________
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经过：_____________________________________________________________ 结果：_____________________________________________________________
【我的困惑】(提出一个问题比解决一个问题更重要)
探 究 案
1、给课文分段，写出段意：
2、读课文，请你当一回军事观察家，分析一下当前双方的形势。 曹操军队 东吴军队 士兵数量： 士兵来源： 弥补措施：
战争结果：
3、赤壁之战是中国历史上以少胜多的著名战役，请你再做一回军事评论家，分析出东吴克敌制胜的原因。
【我的收获】（反思）
【当堂检测】
听写词语。
第二课时
【学习目标】
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1、精读课文，理解以少胜多的原因； 2、认识曹操、周瑜、黄盖等人物形象； 3、引发对三国演义的兴趣。
【重点】
理解以少胜多的原因。
【难点】
理解以少胜多的原因。
【学法指导】独立自学 提出疑惑 交流合作 【知识链接】
拓展阅读：本文最后的诗句出自唐朝李白的《咏赤壁》。 三国歇后语：
曹操下江南—来得凶，败得惨 周瑜打黄盖—一个愿打，一个愿挨 草船借箭—多多益善 曹操杀华佗—讳疾忌医 曹操杀吕伯奢—将错就错 张飞吃豆芽—小菜一碟 张飞绣花（穿针）—粗中有细 刘备借荆州—有借无还 刘备摔阿斗—收买人心 关公赴会—单刀直入 三国成语：
三顾茅庐 草船借箭 万事俱备只欠东风 空城计 舌战群儒 单刀赴会 如鱼得水 乐不思蜀 鞠躬尽瘁死而后已 苦肉计 桃园结义 望梅止渴 四、学法指导：独立自学 提出疑惑 交流合作
预 习 案
在文中划出描写曹操的语言，曹操的神态前后发生了哪些变化？为什么有这样的变化 ?
【我的困惑】(提出一个问题比解决一个问题更重要)
探 究 案
1、细读课文，想想当时的情景，你认为周瑜以少胜多的关键条件有哪些？
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2、读课文第二自然段最后四行，试着用自己的话描述当时场面： 3、读完这篇课文，你能用简短的语言评价一下，文中的主要人物吗？ 曹操：______________________________________________________________ 黄盖：______________________________________________________________ 周瑜：______________________________________________________________ 4、你还知道哪些“三国”人物和故事？和同学们互相交流。
【我的收获】（反思）
学了这一课，你有什么收获呢？
【当堂检测】（1—4号同学全做，5—8号同学选做其一。）
1、在“赤壁之战”的战火之中，我们认识了一个个栩栩如生的历史人物： ____________的曹操，______________的黄盖，____________________的周瑜。
2、赤壁之战，周瑜为什么能以少胜多，打败强大的曹操军团？
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