1.中班安全大全教案反思 安全的玩 活动目标
1.提高孩子的自我保护能力。
2.培养孩子在玩游戏时识别安全和危险的能力。 3.知道人体需要各种营养。
4.学会控制自己的情绪，在难过或者痛苦的时候不要哭。 活动准备 1、图片两张
2、安全卡片和不安全卡片若干 操作要点
一、导入活动，引出话题
1、小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢? 2、出示图片
有两张图片，请大家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好 3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地
4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。 二 、故事 受伤的皮皮 1 、故事里有谁，讲了什么 2、皮皮为什么三次受伤
3、我们从故事里受到什么教育 三 、游戏： 传球
玩法 ：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。 四 、集体讲评：
以后在生活和游戏中如何学会保护自己，注意安全。 三乐幼稚园 迪迦班
2012年3月9日 迷路的时候 活动目标：
1.知道迷路后要做什么，知道如何正确辨别方向。 2.迷路后知道不要害怕，大胆礼貌的向别人求助。
活动准备：故事内容图片活动过程： 一、激趣导入。
1.老师:今天，赵老师的好朋友老鼠先生遇到了一个大问题，想找孩子们帮忙。
2、师：我们一起听听它遇到了什么问题 二、分段讲述。
(1)孩子看故事的前半部分。 1、师：鼠先生遇到了什么问题?
2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(因为鼠先生迷路了)
3、师：鼠先生应该怎么办?幼：可以问警察，可以做记号等。
(二)观看故事后半部分。
1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼：找到了。 2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的? (幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答) 3、教师与幼儿角色扮演。 三、经验迁移。
1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导)
2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔，让他们把自己送回家……
3.回家后可以问问父母还有什么好的办法，下次活动可以一起交流。
四、活动延伸
1、今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?
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2012年3月16日 危险地方
目标： 让幼儿知道，哪些地方是不安全的，易发生危险;教育幼儿远离危险的地方; 培养幼儿的安全意识。 准备： 绘画纸和笔;搜集一些安全教育事例。 过程：
1.介绍一些关于孩子在不安全的地方玩耍导致孩子受伤的案例，引起孩子对安全问题的关注。
2.组织孩子互相交流，互相讨论，总结哪些地方容易发生危险。
3、教师将结果画出来，贴在本班活动室内，或装订成册，放在图书角供幼儿随时观看。
4.在我们班或花园里找危险的地方，贴上标签提醒大家。 建议：宣传不宜过分，不要使幼儿感到任何地方都是不安全的。
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2012年3月23日 紧急电话的用途 活动目标：
1.知道几个特殊的电话号码及其功能。
2.了解使用这些特殊的电话号码的具体情况 。 3.具备初步的自救意识。 活动准备：
1.写有\"110\"、\"119\"、\"120\"、\"114\"等电话号码的图片。 2.有一些警察和警车、医生和救护车、消防员和消防车的图片，还有一部电话或手机。 活动过程：
1.教师通过提问来创设情境，引起孩子的兴趣。
教师(出示电话)：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗? 请当场打电话给熟悉你家庭的人。
2.教师引导幼儿认识几个特殊的电话号码，它们的用途以及与人们生活的关系。 教学反思：
安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞! 2.中班安全活动教案：乘车安全教案(附教学反思) 活动目标：
1、知道安全乘车的道理。
2.掌握一些必要的乘车自我保护方法。 3、加强幼儿的安全意识。
4.探索和发现生活的多样性和特点。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 活动重点难点： 活动重点：
让幼儿知道安全骑行的道理。 活动难点：
能让幼儿大胆地用语言表达乘车时不规范的行为。 活动准备：
安全挂图、公共汽车图片。 活动过程：
一、出示汽车图片，谈话引出内容。 你坐过汽车吗?坐车时应注意什么? 二、出示挂图。
引导孩子对图片进行逐一观察和讨论，重点是骑行时的注意事项。
第三，综上所述，孩子乘车要注意安全。 问：那么，在乘车时，怎样做才是安全的? 1.引导孩子根据图片说出正确的方法。
2.老师总结:下车要排队，不要把头和手伸出窗外，不要在车上乱跑，不要拿棍子吃东西等。 活动反思：
今天下午我们班开展安全活动——《乘车安全》。在这个活动中，我通过让幼儿观察挂图引导幼儿讨论：乘车应注意什么安全?由于这种活动比较贴近幼儿的生活经验，这一话题一展开讨论，幼儿的话匣子一下子打开了，纷纷说出自己的乘车经验。为了进一步巩固幼儿对乘车安全的自我保护意识。借此契机，我利用幼儿的椅子，组织幼儿玩《乘车安全》的游戏，我当司机，把幼儿的椅子排成两排当公共汽车的座椅，游戏时提醒幼儿乘车时应注意什么安全，这样的游戏把幼儿的激情顿时提高起来。游戏中，幼儿既体验了与同伴游戏的乐趣，同时也让幼儿在游戏中体验到乘车的安全，整个活动效果非常好。 3.中班安全活动教案：火灾安全教案(附教学反思) 活动目标
1.培养孩子初步的自我保护意识。
2.让孩子知道火灾的几种原因，知道如何预防。
3.掌握几种自救逃生的方法和技巧，提高自我保护能力。 4、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险困难的勇敢精神，能够保护自身安全。
5.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。 活动准备：
课件，图片，玩具，毛巾，电话，还有几个消防安全标志。
活动过程
1.从一些物品中找出孩子不能玩、容易引起火灾的东西，激发孩子的活动兴趣。
2.看图，引导孩子说出火灾的危险性。火不仅能烧毁房屋和人，还能烧毁森林和污染空气。
3、通过图片，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识\"防火\"标志。
①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。 ②蚊香不能靠近容易着火的物品。 ③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
⑤认识\"严禁烟火\"的标志。
4.简单说出火的用途，消除孩子怕火的心理压力。
5.让孩子掌握几种自救和逃生的方法和技巧。
万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?教师：首先要打119报火警。冷静地查看起火原因、火势的方向，并在未形成大的火势时，选准逃生路线。火势不大，要当机立断披上浸湿的衣服裹上湿毛毯、湿被褥，勇敢地冲出去，千万别披塑料雨衣。在家里，要舍弃屋中财物出逃，以自身生命安全为重。从烟火中出逃，要尽可能用湿毛巾或湿衣物(不能太湿，因为太湿会使人接触烟雾后窒息)捂住口鼻，以免吸入烟雾和有害气体被熏晕。逃离时头脑要保持清醒，想清楚路线，以免乱闯乱钻，耽误了时机。尽可能俯身行走或爬行，在贴近地面30厘米的地方即可。开门时，可用衣物包住手，以免被烧热的门把烫伤。如果身上着火，千万不要跑动，否则会因跑动带风而助长火势。应就地翻滚或用东西拍打，直到火灭。躲避烟火不要往阁楼、床底、橱内钻。从失火的高层建筑中出逃，不能乘电梯，因火灾发生时会断电。如果楼梯已被浓烟或大火封锁，千万不要硬冲过去。
不要跳楼，可以在阳台上等待救援，并封闭门窗，防止火灾袭击阳台。无处可逃。应立即进入未受火灾威胁的房屋，关好门窗，将水倒在地上，等待救援。
如果没有其他出路，必须从较高楼层跳下时，可以迅速将床单等结实的布或绳子绑在一起，一端绑在窗户或阳台上，从上面慢慢滑下。
看到救护人员时，要大声叫喊或边喊边摇动色彩鲜艳的衣物。救援人员来到后要服从命令听指挥。
6、游戏：\"安全防火自救\"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的\"禁止烟火\"\"当心火灾\"等标志。
活动反思：
活动开始，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。体现《纲要》理念，发展幼儿语言表达能力。活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思维、想象，自主做出判断，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最后，采用游戏形式，让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。当然，活动也存在一些不足，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。
4.中班安全活动教案：安全乘车教案(附教学反思) 活动目的：
1、知道安全乘车的道理。
2.掌握一些必要的乘车自我保护方法。
3、初步了解并掌握在上车、乘车及下车时的安全知识。 4、加强幼儿的安全意识。 5、培养幼儿手眼协调的能力。 活动重点难点：
重点:可以让孩子知道安全骑行的道理。
难度:可以让孩子大胆表达自己骑行时的不规范行为。 活动准备：
安全挂图、公共汽车图片。 活动过程：
先展示汽车的图片，对话引出内容。 你坐过汽车吗?坐车时应注意什么? 二、出示挂图。
引导幼儿逐幅观察图片并加以讨论，重点了解乘车时应注意的事项。
第三，综上所述，孩子乘车要注意安全。 问：那么，在乘车时，怎样做才是安全的? 1、引导幼儿根据画面讲出正确的做法。
2、教师总结：如乘车下车都应该排队，不把头、手，伸出车窗，不在车上乱跑动、不吃带棍状的食物等。 活动反思：
今天下午我们班开展安全活动——《乘车安全》。在这个活动中，我通过让幼儿观察挂图引导幼儿讨论：乘车应注意什么安全?由于这种活动比较贴近幼儿的生活经验，这一话题一展开讨论，幼儿的话匣子一下子打开了，纷纷说出自己的乘车经验。为了进一步巩固幼儿对乘车安全的自我保护意识。借此契机，我利用幼儿的椅子，组织幼儿玩《乘车安全》的游戏，我当司机，把幼儿的椅子排成两排当公共汽车的座椅，游戏时提醒幼儿乘车时应注意什么安全，这样的游戏把幼儿的激情顿
时提高起来。游戏中，幼儿既体验了与同伴游戏的乐趣，同时也让幼儿在游戏中体验到乘车的安全，整个活动效果非常好。 5.中班安全大全教案反思 安全的玩 活动目标
1.提高孩子的自我保护能力。
2.培养孩子在玩游戏时识别安全和危险的能力。 3.知道人体需要各种营养。
4.学会控制自己的情绪，在难过或者痛苦的时候不要哭。 活动准备 1、图片两张
2、安全卡片和不安全卡片若干 操作要点
一、导入活动，引出话题
1、小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢? 2、出示图片
有两张图片，请大家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好 3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地
4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。 二 、故事 受伤的皮皮 1 、故事里有谁，讲了什么 2、皮皮为什么三次受伤
3、我们从故事里受到什么教育 三 、游戏： 传球
玩法 ：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。 四 、集体讲评：
以后在生活和游戏中如何学会保护自己，注意安全。 三乐幼稚园 迪迦班
2012年3月9日 迷路的时候 活动目标：
1.知道迷路后要做什么，知道如何正确辨别方向。 2.迷路后知道不要害怕，大胆礼貌的向别人求助。
活动准备：故事内容图片活动过程： 一、激趣导入。
1.老师:今天，赵老师的好朋友老鼠先生遇到了一个大问题，想找孩子们帮忙。
2、师：我们一起听听它遇到了什么问题 二、分段讲述。
(1)孩子看故事的前半部分。 1、师：鼠先生遇到了什么问题?
2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(因为鼠先生迷路了)
3、师：鼠先生应该怎么办?幼：可以问警察，可以做记号等。
(二)观看故事后半部分。
1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼：找到了。 2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的? (幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答) 3、教师与幼儿角色扮演。 三、经验迁移。
1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导)
2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔，让他们把自己送回家……
3.回家后可以问问父母还有什么好的办法，下次活动可以一起交流。
四、活动延伸
1、今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?
三乐幼稚园 迪迦班
2012年3月16日 危险地方
目标： 让幼儿知道，哪些地方是不安全的，易发生危险;教育幼儿远离危险的地方; 培养幼儿的安全意识。 准备： 绘画纸和笔;搜集一些安全教育事例。 过程：
1、向幼儿介绍一些有关幼儿到不安全的地方游玩，发生伤害的事例，引起幼儿对安全问题的关心。
2、组织幼儿互相交流，共同讨论，总结出哪些地方容易发生危险。
3、教师将结果画出来，贴在本班活动室内，或装订成册，放在图书角供幼儿随时观看。
4.在我们班或花园里找危险的地方，贴上标签提醒大家。 建议:宣传不要过度，不要让孩子在任何地方都感到不安全。
三乐幼稚园 迪迦班
2012年3月23日 紧急电话的用途 活动目标：
1.知道几种特殊的电话号码及其作用。 2.了解使用这些特殊电话号码的具体情况。 3.具备初步的自救意识。 活动准备：
1.写有\"110\"、\"119\"、\"120\"、\"114\"等电话号码的图片。 2.画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。 活动过程：
1.教师通过提问来创设情境，引起孩子的兴趣。
教师(出示电话)：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗? 请当场打电话给熟悉你家庭的人。
2.教师引导幼儿认识几个特殊的电话号码，它们的用途以及与人们生活的关系。 教学反思：
安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞! 6.中班安全教案关爱生命关注儿童交通安全教案反思 设计意图：
随着现代城市交通的不断发展，越来越多的儿童交通事故触目惊心，不得不引起重视。而幼儿园课堂教育是纯理论教育，难以集中孩子的注意力，不利于孩子的吸收和理解。充分利用多媒体现代教育技术动画效果好、游戏氛围浓、图像直观等特点，通过选择幼儿熟悉的生活场景来设计这堂安全教育课，让幼儿在自然、轻松、和谐的氛围中学习，认识交通标志，掌握一些必要的交通规则，懂得自我保护。 活动目标：
1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志，了解标志的作用和特征
2、发展培养幼儿的观察力，思维力及口语表达能力 3、让儿童懂得遵守交通规则的重要性，提升儿童珍爱生命保护 生命的意识
4、加强幼儿的安全意识
5.初步培养孩子的安全意识，提高自我保护能力。 活动准备：
1、精心布置游戏活动场景
2、收集各种交通标志(照片或图片)
3、收集字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道
4、准备纸、彩笔、红绿黄灯和人行道的照片 活动过程
1、讲故事：贝贝受伤了 2、播放拼接好的违反交通规则的录相 3、绘画红绿黄灯;4、过马路的场景游戏活动。 1、边讲故事边讨论：
(1)春天来了，妈妈会带贝贝公园玩。走之前，妈妈告诉贝贝要听她的话，不要乱跑。当她到达公园时，贝贝发现它真的很漂亮。当她玩得开心的时候，她忘记了她妈妈说过的话。当贝贝在花丛中看到一只美丽的蜻蜓时，她就去抓它。蜻蜓飞过马路，贝贝一路追。路上突然经过一辆车，贝贝被车撞了。还好不是很严重，但是她妈妈吓坏了。 (2)组织幼儿讨论
老师：为什么贝贝被车撞上呢?
幼儿：因为她没听妈妈的话;因为她横穿马路了。 老师总结:贝贝丢下妈妈在路上追蜻蜓。她没有遵守交通规则，被一辆汽车撞了。太危险了。
老师：如果你是贝贝，你会怎么办呀?
幼儿：过马路要听家长的话;要看马路上有没有车辆;要看清红绿灯再过去。
老师总结:过路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行。无论发生什么事，我们都必须遵守交通规则。我们不能在路上追逐打闹，也不能闯红灯。否则，如果我们受到伤害，我们的父母会非常难过。
2、看录像，进一步了解遵守交通规则的重要性： (1)老师：小朋友真了不起，都知道过马路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还知道哪些交通规则呢?如果不遵守这些交通规则会怎么样呢?有些老师也不知道的呢，让我们一起来看看吧!
(2)播放视频，让孩子讨论和回答。
老师总结:小朋友们，你们很棒。你说得又快又准。图中有一些人的行为是错误的，比如:在火车轨道上玩耍，在路上开快车，追尾，在居民区按喇叭，在禁止行驶的地方行驶等。孩子们都知道不遵守这些交通规则的危险，他们都知道保护自己。
3、让儿童做关于红绿黄路灯、人行道的识别及绘画引导幼儿进一步认识有关的交通标志：
(1) 教师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思。
老师：刚才小朋友说出了这些标志的名称，那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!(教师仔细讲解每个交通标志的名称及意义)
(2)老师:我相信我们聪明的孩子都知道红、绿、黄灯的用途。现在，用你的笔把它们画出来。 4、情景模拟游戏过马路：
(1)带领幼儿边走边根据场景提问，认识标志，巩固对交通规则的理解。
场景一：人行道和车行道
老师：宝贝们前面有两种路，行人该走哪一种路呀? 幼儿：人行道。
老师：那行人应该注意什么?
幼儿：靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。
场景二：十字路口(教师扮交警) 老师：要过马路了，我们应该怎么走? 孩子:找斑马线，看交通信号，看红绿灯。 场景三：天桥
老师：这是什么?我们应该怎么走?
孩子们:你们应该在天桥的右边互相跟随。你不能推或挤。 (2)顺利到达目的地，让孩子在场上玩耍。 活动延伸
1、注意儿童在活动中的安全
(1)儿童在绘画时将染料弄入眼睛，注意及时清洗 ( 2)在情景游戏中注意将桌椅放在一边，给幼儿足够的活动空间，以免碰伤
2、考虑到活动过程中的各种突发意外情况
(1)儿童在提问时不积极发言，老师要做到和蔼亲近，积极引导
老师:婴儿最聪明。老师喜欢勇敢的孩子。你们都很勇敢。 (2)给孩子讲红色路灯的常识时，孩子不懂，老师要有耐心。老师:这个宝宝不懂。唱给你听:红灯停，绿灯走，黄灯再想。你需要用你的小脑袋去学习很多关于交通规则的知识。我的宝宝真的很聪明。注意安全，做好一切。
(3)孩子对主动游戏不感兴趣，可以适当给予一些奖励，激发孩子的参与热情。 教案设计中的困难：
1、不知道课堂中开展怎样的活动能吸引幼儿的注意力 2、现在的幼儿很聪明，有的小朋友甚至很难揣摩心思，不知道该通过怎样的语言跟他们交流，得到他们的喜爱 3、我没有足够的耐心，担心教学过程中，教案的设计跟实际的操作差别太大，以致无法应对
4、没有进行过长时间的幼儿园实习，在教案设计中考虑不到那么周全，很多方面想不到
5、在教案设计中，幼儿园小中大班的教案设计区别不知道在哪，所以不能很有针对性的进行设计 6、在教案设计中不知道怎样做到详略得当 活动反思：
孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由
此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。
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