部编版一年级画课文分析教案

部编版一年级画课文分析教案

学习目标：

⒈会识“远、色”等11个生字;会写“人、火”等4个生字。认识偏旁“辶、忄”。

⒉正确、流利朗读课文;背诵课文。

3、了解“远”与“近”;“有”与“无”;“来”与 “去”是意思相反的词;懂得这首诗是讲的一幅山水画。

学习重点：认识本课的生字11个;会写4个字。流利地朗读。认识2个偏旁。

知识链接：古诗谜 风 头戴小红帽;

解落三秋叶; 身穿大白袍。 能开二月花。 走路摇摆摆; 过江千尺浪; 游泳稳又快。 入竹万竿斜。 预习任务：

1、积累本课生词;会认本课生字。 2、正确、流利朗读课文;背诵课文。

3、了解“远”与“近”;“有”与“无”;“来”与 “去”是意思相反的词;懂得这首诗是讲的一幅山水画。

自主、合作、探究： (一)观察图画;引入诗句

1.呈现一幅山水画（画上有山、水、花、鸟;并题写课文《画》的20字“远看山有色;近听水无声。春去花还在;人来鸟不惊。”）

师：小朋友;大家看到了些什么？

（教师根据学生的回答相机评价并板书“山、水、花、鸟”） 2.学生读诗。

师：四句诗中;你会认哪些字呢？读一读。 师：哪些字不会认;请用铅笔标出来。 (二)初读正音;突出重点

1.学生自读诗句;对铅笔标出的字借助课文的拼音多读几遍。 2.学生充分自读;同桌互读互考。发现不对的;同学教读。 3.全班齐读;轮读。

4.教师用生字卡片个别抽读要求会认的“近、色”等11个生

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字。

5.学生自由读;重点抽读;抽读重点。 (三)背诵诗句;领会其义

1.看谁背诵得最快。（学生自由背诵）

2.背得不错！你在朗读背诵的时候有什么疑问吗？（给我们平时看到的现象正好相反）

师：是呀！真有点怪！怎么远看山有色;近听水无声呢？怎么春去花还在;人来鸟会不惊呢？

师：我们平时看到的景象是怎样的？（教师归纳板书或课件呈现“远看山无色;近听水有声。春去花不在;人来鸟儿惊。”）

3. 读一读;看看两首诗有什么不同。 远看山有色; 远看山无色; 近听水无声。 近听水有声。 春去花还在; 春去花不在; 人来鸟不惊。 人来鸟儿惊。

4. 戴头饰;演一演;说一说;读一读。

（1）来──去 什么是来;什么是去？演一演表现出相反意思。 （2）高──矮 哪种是高;哪种是矮？演一演表现出相反意思。 （3）远──近 哪种情况算远;哪种情况算近？演一演表现相反意思。

（4）白──黑 什么东西白;什么东西黑呢？说说相反的例子。 （5）晚──早 什么晚;什么是早？说说相反的例子。 （6）读一读6组反义词。 (四)写字指导;练习书写

呈现“人、火、文、六”4个要求会写的字;让学生观察4个字的笔顺、笔画特点。注意“火”先写“点”;再写短“撇”;第三画是

长 “撇”;最后是“捺”。

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