从大学新生适应性调查探讨入学教育模式创新 张倩 （湖北汽车工业学院经济管理学院，湖北十堰４４２０００） 摘要：新生阶段，是大学生成长成才的关键阶段，能否做好新生入学教育，使其形成正确思维方式，养成良 好学习生活习惯，关系到他们整个大学阶段的成长和发展。为深入了解新生的真实情况，以便完善入学教育工 作，对经济管理学院２０１４级新生入校适应状况进行了问卷调查，同时采取座谈会、实地访谈等调查形式。在此基 础上，对已有的资料采用ＳＰＳＳ软件进行分析，找出影响新生入学教育效果的各种因素，并有针对性地提出改进思 路。 关键词：大学新生；入学教育；适应性；问卷调查 中图分类号：Ｇ４ ｌ 引言 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２—３１９８（２０１５）０２—０１２７—０２ 程度对学习主动性和学习目标有无显著影响。显著性 说明新 大学新生的适应性是指大学新生适应新环境和新 水平分别为０．８３４和０．００５（ｄ￣于标准值０．０５），角色要求的能力和状态，即是否适应，适应的程度和范 生对专业的了解程度对学习主动性影响较小，但对学 围如何。由于高中阶段的学习由老师安排，学生缺少 习目标的树立有显著影响。自主发挥的空间，而大学更强调学习自主性，生活独立 性和交往广泛性，很多新生进入大学后感到无所适从， 表２ Ｑ８一主动学习Ｑ１２一学习目标ＢＹ ＱＳ一专业了解 ＡＮ（）ＶＡ 不能快速完成学习和生活方式的转换，甚至出现心理 和生理方面的问题，因此全面而有针对性的人学教育 对新生的健康成长至关重要。 平方和 均方 Ｆ 显著性 ２调查方法 采用问卷调查的方式，主要调查新生的基本情况、 学习状况、适应状况、社交状况等５个方面。调查对象 包括电子商务、汽车营销、财务管理、国际经济与贸易、 信息管理、旅游管理和物流管理７个专业的部分新生。 实际发放问卷１５５份，回收问卷１５５份，回收率为 １００ 。回收有效问卷１４８份，有效回收率为９５．４８ 。 将问卷结果编码后输入计算机，再用ＳＰＳＳ统计软 件的信度分析、描述统计、方差分析等方法进行数据分 析。经过ＳＰＳＳ软件信度分析，问卷２７个测量项目总 体Ｃｒｏｎｂａｃｈ’Ｓ Ａｌｐｈａ为０．７８３，大于通用标准０．７，说 明数据质量是可靠的。 ３．３新生对大学学习生活的的适应性 表３新生学习生活适应性描述 ３大学新生适应性问题的主要表现 ３．１新生对专业的认识 表１新生对自己专业的了解 表３中的数字１表示适应性好，３表示适应性较 差。描述统计量的均值越大，说明适应性问题越严重。 由上表可知，新生对集体宿舍生活的适应性较强，但在 老师授课方式、生活费用的支出和学习娱乐时间的平 衡这三方面适应性较差。 ３．４新生的社交状况 表４新生社交状况的描述 表１中的数字１一了解，２一不太了解，３一完全不 了解。从新生对专业了解的百分比可以看出，６６．２％ 的新生对自己的专业不太了解。 ３．２新生学习的主动性 采用单因素方差分析法，检验新生对专业的了解 从均值看出，新生和同班同学相处的较融洽，但和 作者简介：张倩（１９８９一），女，湖北十堰人，硕士研究生，现就职于湖北汽车工业学院经济管理学院学生工作办公室，助教职称， 研究方向：大学生思想政治教育。 现代商贸工业｛２ｏ１５年第１期（下） １２７ 老师沟通交流的较少，且参加社团活动的积极性不高， 合；三是教育环境的系统性，应贯穿高校教育、管理和 说明新生在社交方面仍然存在很多问题。此外，通过 服务工作的各个方面，精心设计教育载体，科学构筑教 采用方差分析法检验新生的户口性质与参加活动的积 育平台。 极性有无显著性关系时，测得显著性水平为０．００７，表 明农业户口和非农户口的新生在社交方面存在显著性 差异。 ３．５新生的成长发展 表５新生成长认知状况的描述 最后，要坚持解决思想问题与解决实际问题相结 合，充分体现人文关怀。要深入新生实际，真实地了解 新生中存在的实际问题，关注他们的精神诉求，帮助他 们解决实际困难，把解决大学新生的思想问题与觞决 他们入校时的实际生活问题相结合，努力提高入学教 育的针对性、实效性和吸引力、感染力。在此基础上， 我们提出了创新入学教育工作的措施。 Ｓ．２加大新生适应性教育力度 我们从新生的感恩意识、自我认识和抗挫折能力 这三方面进行调查，结果表明，新生的感恩意识较强， 且进入新环境后能正确进行自我定位，但大多数新生 对大学生活感到很迷茫，没有清晰的规划，部分新生在 遭遇挫折时态度很消极，不懂得如何排解内心的困惑。 ４大学新生适应性问题的原因分析 问卷调查的结果表明，大学新生出现适应性问题 主要表现在以下几方面：不适应老师的授课方法、不会 自主学习、独立生活能力不强、不能合理安排课余时 间、部分新生社交能力较差、心理困惑不知如何排解。 新生出现的种种适应性问题，是由多种因素造成的。 其中，新生自身在新环境中没有充分发挥主观能动性， 传统的中小学教育模式忽视了学生适应能力的培养， 高校的新生入学教育工作实效性不强，家庭在培养学 生学生独立能力上没有发挥重要作用，社会上的不道 德现象给学生的成长带来负面影响，是新生在学习、生 活、心理方面出现适应性问题的主要原因。 ５创新入学教育工作的措施 新生从熟悉的环境踏人一个新奇而又陌生的环 境，心理和生理上存在不同程度的紧张和不适应，此时 的他们都渴望得到学校和老师的帮助和引导，以缓解 内心的焦虑。为帮助大学新生更好的适应大学环境， 解决新生出现的各种适应性问题，高校一定要把握大 学新生入学教育应该遵循的原则，理顺工作思路，探讨 创新的方法。 ５．１ 大学新生入学教育工作应遵循的原则 首先，要坚持贴近青年学生实际，实时创新工作途 径和载体。要结合时代的变化，结合当代青年自身的 变化，结合青年学生在不同阶段成长的特点，结合大学 新生的实际问题，力争内容与形式的有效统一，及时创 新教育的途径和载体。 其次，要坚持入学教育是一项系统工程的理念，大 力推进入学教育的延展。一是教育内容的系统性，内 容应全面、系统，包含了大学生教育内容的方方面面； 二是教育过程的系统性，应纳入到整个新生入学教育 的视野下，并与大学生涯教育全过程的推进、落实相契 罐１２８ 现代商贸工业ｌ ２０１ ５年第１期（下） 传统的迎新活动和“导生制”基本上能够解决新生 遇到的生活问题，但由于大学的教学方法和课程结构 与中小学差距较大，新生在短时间内很难适应老师的 授课方法，容易出现厌学情绪。第一，辅导员要引导新 生树立明确的学习目标和学习计划，让学生养成自主 学习的习惯；第二，聘请品学兼优的高年级学生对口指 导新生，我校“导生制”成效显著，但导生数量少，关注 新生的“个性”问题较少，应倡导更多的优秀学生参与 到新生的管理工作中，以寝室为单位对口帮扶和指导 新生，完善导生的选拔、考核和奖惩机制，促进新老生 间的交流；第三，强化宿舍管理和课堂管理，指导学生 参加社团活动，合理安排自己的时间。 ５．３强化专业认知教育 调查发现大部分新生对自己的专业不够了解，对 专业认识和就业前景感到迷茫，进而影响新生的学习 兴趣。一要提高新生的专业认知，大一期间应开展形 式多样的专业认识教育，如人才培养方案的解读、培养 目标和课程结构的分析、就业前景和考研情况的介绍 等；二要完善“导师制”，聘请专业教师担任新生的学业 导师，对学生的思想品德、专业知识、科研实践、个人成 长等方面给予指导，且建立长效机制；三是定期举办专 业相关的讲座，邀请名校专家学者、成功企业家或优秀 毕业生为新生作前沿知识讲座，开阔学生的视野，激发 学习热情。 ５．４重视成长发展教育 大学是学生从学校走向社会的一个过渡期，将人 学生培养成为社会需要的人才是大学义不容辞的责 任。当前社会需要的是复合型人才，学生不仅要掌握 专业知识和科研技能，更需要注重学生自我管理、自我 教育、人际交往和为人处世方面能力的培养。第一，培 养新生人际交往能力，一方面要鼓励新生积极参加校 内社团和班级活动，让新生有更多的锻炼自己的机会， 另一方面要做好理论知识的指导，如为学生讲授演讲 与口才、社交礼仪等方面的知识，使其在人际交往中更 得体自信。第二，加强理想信念和人生观教育，大一是 学生人格塑造的黄金时期，应重点加强新生的理想信 念教育和人生观价值观教育，增强新生的奉献意识、感 恩意识，提高其内在修养和品质；第三，引导新生制定 短期和长期规划，并给他们提出有针对性的建议，使其 明确自己的目标和任务，促进其更好的成长。 大学生考试缺乏诚信问题探讨 覃 莹 （武汉工程大学，湖北武汉４３０２０５） 摘要：在现如今的大学校园里，普遍地存在一个现象——即大学生考试缺乏诚信问题。为此，主要针对大 学生考试缺乏诚信的表现、成因进行分析，从政府、社会、学校、大学生自身等方面进行探讨，并阐述今后该当如何 去解决大学生考试中的考风不正现象，以及如何加强大学生考试诚信意识的培养等问题，从而确保真正做到大学 生诚信考试。 关键词：高校；大学生；考试；缺乏诚信 中图分类号：Ｇ４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２—３１９８（２０１５）０２—０１２９—０２ 在考试中屡 考试作为一种用以检验高校教师的授课成果和大 １．１部分大学生不遵守考试章程和纪律，学生学习是否达标的重要举措，让学校通过学生考试 屡出现违纪行为 违纪行为包括有：（１）自行携带与考试无关的物品 成绩分数的数据进行较好地分析当下“教”与“学”的情 进入考场，或未按监考工作人员指定的位置存放物品； 况，以便教师和学生在今后的教学和学习中扬长避短， （２）考试铃声响起前自行答题，或考试结束铃声响起后 找出不足之处做以调整和改善，从而取得理想的教学 仍不停止作答；（３）考试的中相互交头接耳、余光偷窥 效果。考试的重要性可见一斑，狠抓考试诚信更是重 隔壁考生答案，或通过特殊暗号互通答案；（４）考生不 中之重的要务。反之，如果考试中出现了缺乏诚信的 按规定私自将试卷、答卷、草稿纸等考试用纸带离考 行为，就不能准确地反映出真实的教情和学情。 场。 １．２部分考生藐视考场监考工作人员，为了理想成绩 １考试缺乏诚信的表现 据调查资料统计，在目前的高校考试中，普遍存在 不择手段偷窃知识的作弊行为 作弊行为包括有：（１）闭卷考试偷偷携带相关资 着部分大学生考试缺乏诚信的问题，主要表现在以下 料，或能上网查询的电子设备；（２）传递纸条抄袭他人 两大方面： ５．５进一步完善心理健康教育 新生在新环境中会遇到程度的心理困扰，需要对他 一 们进行专业指导和帮助。第一，引导新生正确认识自 我，由于理想的大学生活和现实相差较大，新生难免出 现心理落差，此外大学里人才济济，自己的优势不再，很 多新生会产生自卑的心理，此时需要对他们进行心理疏 导，使其正确认识自我，正视现实，特别是对于偏远地区 的新生应给予更多的关心和帮助；第二，在入学教育中 增加心理健康教程，一方面使学生了解基本的心理健康 知识，另一方面明白遇到心理问题后解决的办法和途 径；第三，新生班班主任参加心理健康知识的培训，了解 该阶段新生的心态，学习与学生谈话的方式和技巧，有 针对性的和学生沟通，使师生关系更加融洽。 ５．６提高新生班辅导员的思政水平 辅导员工作在新生思政教育第一线，对新生的成 长发挥重要作用，新生能否快速适应大学生活，顺利实 现角色转换，与辅导员如何开展入学教育工作密切相 关。一是要有高度的责任感和事业心，面对“９５后”新 “９５后”大学新生的思想特点，有针对性的开展工作；四 要有为人师表、吃苦耐劳的道德修养，热爱学生工作， 品行端正，以身作则，为人师表，甘于奉献。 ６总结 入学教育是一项系统工程，做好新生的人学教育 工作需要创新工作方法，做到全面教育与重点教育、集 中教育与长期教育、学校教育与家庭教育相结合，发挥 学校、家庭和个体的力量，建立长效工作机制，使大学 生ＪＩＤ￣，Ｎ实现角色转换，尽快适应大学生活。 参考文献 ［１］中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的 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