初中化学实验改进与创新的策略研究

初中化学实验改进与创新的策略研究

王仕财

在新课程理念下，化学实验教学具有举足轻重的地位。本文从化繁为简、多步组合、改进创新、补充强化、增设必需的实验、微型节约、绿色环保等对实验进行改进。下面结合我近十几年初中化学教学实际情况，对初中化学中的一些实验进行了改进和补充。一、利用化学兴趣性实验培养学生对化学学习的兴趣

在沪教版初中化学第一章《开启化学之门》中，我在第一节课设计了如下实验：实验桌上摆着三个烧杯里边盛着无色液体，三个烧杯都事先标上号，其实这里有个先后顺序，依次为酚酞、氢氧化钠溶液、盐酸。我不动声色地把第一个烧杯中的液体倒入第二个烧杯，溶液立刻变红，学生也兴奋起来。我稍做铺垫：“第一次见到大家很高兴，我特意为大家准备了一杯红酒，但是喝酒有害身体健康，请同学们平时不要喝酒。”紧接着我把第二个烧杯里的液体都倒入了第三个烧杯里，溶液立刻变成无色，学生又哇地一声，我接说：“所以我变一杯矿泉水送给大家，大家喜欢吗？”通过一系列的实验现象像变魔术一样，学生们对化学的兴趣被调动起来了。在紧接着下来的化学课堂教学中，我又增加了“镁条在空气中燃烧”的实验，同学们看着镁条燃烧发出耀眼的白光惊叹了，适时插进实验，又一次激起了学生渴求学习化学的欲望，同时也给后边的教学埋下了伏笔。

代替两个小烧杯，分别在两个干奶片的空塑料面板内滴入浓氨水和酚酞试液，把实验微型化，这样既节省了药品，现象明显且又不会有很大的刺激性气味。学生很乐意参与这样的活动，同时又增加了动手的机会。

三、采用实验游戏化实验方法，活跃和培养学生思维能力　

“寓教于乐”是青少年教育的一条基本原则，我们每个人的启蒙教育都是从游戏中开始的，因此在第三章第三节元素符号与名称教学中，我通过元素符号与名称大小写，相似的Ａｇ与Ｈｇ等等，各出两个同学，让其他同学进行辨认，让学生们通过游戏的方式进行学习，同时也达到学习的最佳状态。　

水中加入一些食盐，这样就可增加氢氧化钙的溶解量；二是我在蜡烛火焰的上方罩一个大漏斗，再用导管和橡皮管连接漏斗，将生成二氧化碳气体通入到澄清的石灰水看是否变浑浊，进而使实验现象更明显，增加化学实验的严密性。

六、通过化学实验改进培养学生的探究和创新能力，是打造化学有效课堂教学的根本

对“一氧化碳还原氧化铁”实验做了如下改进：装置与用红磷测定空气中氧气体积成分相同，唯一区别在橡皮塞上再加一个尖嘴管；在集满ＣＯ的集气瓶中，先加入少量澄清的石灰水，用橡皮塞塞紧，再备一个橡皮塞，下面插入一根燃烧匙（燃烧匙中有少量的氧化铁）。实验时，先将燃烧匙在酒精灯上加热一会儿。迅速将燃烧匙趁热插入集气瓶中，塞紧塞子，此时会看到表面红棕色的氧化铁立即变为黑色的铁。轻轻振荡集气瓶，澄清石灰水立即变浑浊。尾气可以直接点燃，容易处理，不会对空气造成污染；同时可以说明澄清的石灰水不与ＣＯ反应，由此，我可启发学生们对ＣＯ中混有少量ＣＯ２杂质时，可用澄清的石灰水除去ＣＯ２，为学生完成实验习题教学提供了生动的实验基础。这样改进实验既解决了药品浪费、环境污染的问题，还满足了学生对化学的好奇心，培养了他们对化学的良好情感。　　七、增加开放性探究实验，可增强学生的探究兴趣、提高实验设计能力及动手能力

总之，化学实验改进与创新可使绝大多数学生都有动手做实验的机会，改变过去那种“一人做、大家看”的局面；使学生由过去被动“等待”和“接受式”的学习方式，变为“主动”和“探究式”的学习方式；使多年来提倡的“启发式”“学生为主体、教师为主导”的教学方法得以实现。同时初中化学实验的改革有助于加强学生观察能力、思维能力、创新能力和综合分析能力的培养。

江苏溧阳市第四中学

四、采用有效的化学实验教学行为是提高化学课堂教学效果的关键

在第四章第一节《常见的化学反应——燃烧》，我发觉学生对灭火很感兴趣，也掌握了一定的灭火方法，我索性在化学课堂教学中就把教材的顺序进行了调整：先讲灭火原理，再推导出燃烧条件。我点燃八根蜡烛，让学生通过交流讨论和同时实验探究动手用不同的方法进行熄灭蜡烛的实验，学生立刻兴奋起来，都高度积极地参与。他们八仙过海，各显神通，迅速用很多种方法熄灭了蜡烛的火焰。然后我再加以引导：刚才所用的各种方法之所以能

二、把实验微型化，这样既节省了药品，灭火，所用灭火的原理是什么？学生们很现象又明显，同时增加了学生动手的机会快总结出灭火的原理，教师适时加以引导

在做第三章第一节“分子运动──氨概括，进而推导出燃烧的条件。我通过增分子的扩散”探究实验中，我们平时教学加的这组改进性实验，是从学生们平时丰一般用大烧杯罩住两只分别装有浓氨水和富的日常生活经验入手，使他们很乐意参酚酞试液的小烧杯。学生在实验室中进行与到这样的实验活动探究中来，增加了学实验时，教师可以发现最大的问题在于：生们动手的机会。通过学生在活动中思考，浓氨水挥发出来的强烈的刺激性气味很大，知识怎么可能学不会呢？对身体健康伤害也大；而且浓氨水的用量

五、对化学探究实验进行改进，增加也较大；有些学校由于条件所限没有足够

的大烧杯，教师只能在课堂上做演示实验化学实验的严密性或没有大烧杯只能讲实验。我对于这个实在对第一章第二节“蜡烛及其燃烧的验的改进方法是：用小烧杯或空矿泉水瓶产物”实验的改进探究实验中。一是澄清来代替大烧杯、用干奶片的空塑料面板的石灰水浓度不够，我向饱和澄清的石灰

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