快乐阅读齐分享

德兴小学二年（3）班

李敏宁

一个孩子的健康成长，与父母的精心培育是分不开的。作为一名小学老师的我，在儿子的成长过程中，不仅注重他的健康的体魄，更着重培养他良好的习惯，包括良好的行为习惯和学习习惯，特别是阅读习惯，这会让他终身受益。在这一过程中，我们亲子共读，享受到了阅读的无限乐趣。

一、埋下悦读的种子

孩子很喜欢听故事，从他一岁开始，我们家就订阅了幼儿智力世界，这份月刊图文并茂，里面有很多有趣的故事，我们习惯每晚为孩子讲故事，孩子可以一边听，一边思考，有时碰到不懂的问题，孩子就会积极发问。我们也不急于回答，而是一步一步的引导孩子思考。鼓励孩子多想，并不满足于一个答案，让他学会从不同的角度考虑，从而想得更多，学得更多。在孩子现今的年龄段很适合阅读绘本。绘本也就是画面精美，配有一些简短文字的图画书，能激发孩子阅读的兴趣。如《月亮的味道》、《逃家小兔》、《吃书的狐狸》、《我爸爸》、《不一样的卡梅拉》等等，这些绘本图文并茂，符合儿童的认知规律，可以帮助他们认识世界。一本好的绘本，能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出个大意。家长可以借此机会引导孩子看图说话。绘本看起来很简单，但其实内涵丰富，在给孩子看之前，最好家长自己先看一遍，若绘本附有导读小册子，那就千万别错过，因为这样才能有效地指导孩子阅读。

二、声情并茂的朗读

声情并茂的朗读非常关键。在亲子阅读的过程中，我们可以通过语调、节奏以及表情、动作等对作品进行更加直观、形象的阐释，让孩子感知理解作品内容，感受、体验作品情感，从而获得极大的满足。同时，孩子在听的过程中能从动听的语言表达、夸张的动作表情，有时甚至就是真实的表演中感受到故事中的真善美和假恶丑；他们会随着故事的推进时而侧耳倾听、时而屏息凝神、时而手舞足蹈、时而又沉思冥想；他们与绘本故事中的人物同呼吸、共命运。我喜欢跟儿子分角色朗读，孩子的模仿能力特强，他也会随着故事的发展而变化语调和感情。我相信是我言传身教，潜移默化起的作用。

三、同读好书齐进步

随着认字越来越多，儿子从一年级上学期开始对纯文本也感兴趣了。一开始，朋友介绍我读《窗边的小豆豆》，借此了解小孩心理的真实反映。书中的小豆豆实在可爱，有时我会看得忍不住发笑，甚至叫来儿子分享这快乐。没想到激发了他对纯文本的兴趣，他主动向我借阅了《窗边的小豆豆》，读到不懂的字就问我们，但长期这样挺烦人的，于是我教他结合前后认识的字来猜，了解大意就行了，后来在他强烈要求下我教会他自己查字典。在小豆豆身上，我们看到了孩子们特有的内心世界，他们纯真的心，最纯洁无邪的想法，她时时都在提醒我们必须降低我们的身份，学会蹲下来听孩子们的心声。在阅读过程中，不仅孩子进步了（识字多了，而且学会了思考问题），我们家长也获益良多。与孩子共同阅读，我们一起进步。

四、多阅读，乐成长

有些家长可能觉得，孩子们只需要学好课内的文章、知识就行了，

还读这么多课外书干什么。在与孩子同阅读的过程中，我发现孩子已经不是井底之蛙，他的见识增广了，而且他的探索欲望很强，对未知的知识充满了渴求。他不满足于课内的知识，强烈希望知道更多。所有的这些，都是孩子在与我们共同阅读中收获最大的，也是我们最想收到的效果。所以，在阅读过程中，我们除了教孩子识字，还让他学会思考，学会尊重，学会坚强，学会求知。

与孩子共同阅读，不仅让孩子成长了，作为家长的我们能与孩子共同度过他的成长期，而且目睹了他的成功，我觉得非常高兴。

五、好书共享

在这里，向大家推荐几本好书：

父母的营养补给：《窗边的小豆豆》、《慢养》、《好妈妈胜过好老师》 孩子的快乐之本：《月亮的味道》、《逃家小兔》、《吃书的狐狸》、《我爸爸》、《不一样的卡梅拉》一套9本、《鲁宾逊漂流记》、男生《一年级的小蜜瓜》、女生《一年级的小碗豆》、《西游记》、《爱的教育》等等。

最后，我想借用一则读书名言与大家共勉:“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”