高中思想政治《文化创新的途径》优质课教案、教学设计

【教学目标】

（一）知识目标

1、明确立足于社会实践是文化创新的根本途径；

2、理解“继承传统，推陈出新”和“面向世界，博采众长”是文化创新的基

本途径；

3、在文化创新过程中要把握当代文化与传统文化，民族文化与外来文化

的关系，反对“守旧主义”、“封闭主义”和“民族虚无主义”、“历史虚无主义”。

（二）能力目标

1、透过现象分析本质的能力：通过对文字和视频材料的分析，培养学生

透过现象把握本质的能力。

2、自主学习和合作学习能力：通过自主学习和小组合作讨论，提高学生

思考的能力和团结协作的意识。

（三）情感、态度和价值观目标

1、培养学生热爱中华优秀民族文化的情感，增强传承中华文化的自觉性

和自信心。

2、能辨证对待传统文化与外来文化；坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的“守旧主义” 和“封闭主义”，“历史虚无主义”和“民族虚无主义” 等错误倾向。 【教学重点难点】

文化创新的途径；在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向 【教学方法】

自主学习和小组合学相结合的“四四三”学教合一模式 【教学过程】

【导入新课】

播放《智取威虎山》精彩片段，提出问题：徐克导演怎样使《智取威虎

山》如此叫好又叫座呢？导入本课——文化创新的途径。

【明确学习目标】

学生齐读学习目标，明确本课任务

【预习反馈】

辨析：1、社会实践是文化创新的基本途径。

2、文化创新要求继承传统文化。

3、“面向世界，博采众长”意味着我们要广泛吸收外国文化。

4、“守旧主义和封闭主义”指的是一味推崇外来文化，根本否定传统文化。学生判断并改错， 教师引导并追问， 检测预习成果， 为后续教学

提供针对性的参考。

【课堂探究】

课堂探究一：《智取威虎山 3D》——幕后篇

《智取威虎山 3D》根据曲波小说《林海雪原》中“智取威虎山”一节改编。

因为曲波曾亲身参加剿匪，所以书中很多描写与历史具有很高重合度，

主要人物也大多存在原型，如代号“203”的团参谋长少剑波的原型正是

曲波本人，“小白鸽”白茹，则是曲波的战友，也是他的终生伴侣刘波，

而在现代中国成为英雄代名词的杨子荣更是原名原姓登场。

《智取威虎山》的故事是根据原著作者曲波先生的亲身经历撰写，其

中的人物、故事都是有真实原型的，这对我们进行文化创新有什么启示？ 展示问题探究的要求：

自 探究内容：课堂探究一 主请同学们注意分析材料， 划出材料依据， 时间 2 分钟。 探 究 展 1、请同学们积极发表意见。 2、其他同学可完善答案，提出质疑。 示 学生回答， 引导学生找出材料中的依据， 得出：（ 一） 文化创新

的途径

1、根本途径：立足于社会实践

展示当年曲波所在的东北 203 剿匪小分队合影， 深化学生对文

化创新根本途径的认识。

课堂探究二：《智取威虎山 3D》——创新篇 播放视频《智取威虎山》片段

分析以下材料：

材料一：《智取威虎山 3D》对于“样板戏”京剧《智取威虎山》的致敬显

而易见：不仅片中几次出现了京剧画面，在演员表演、台词设定、场景美

术乃至角色化妆上（譬如杨子荣浓厚的“眼影”），影片也烙上了深刻的

京剧戏曲美学印记。徐克以他天马行空般的想象力以及武侠片般的电影

运用手法，赋予了这部红色经典以新时代的意义，展现而来的是一部硬

派武侠谍战大片，为观众奉献了绝佳的动作设计，视觉特效运用到极致。

材料二：《智取威虎山 3D》为人称道的一大看点就是其 3D 特效。3D

电影技术源自好莱坞，徐克导演多年前在看到好莱坞的 3D 电影之后就

产生了开启华语电影 3D 技术之路的想法。3D 特效技术给《智取威虎山

3D》插上了视觉奇观的翅膀，譬如特效制作的“打虎上山”一段惊心动魄，

老虎动作、神态都十分逼真，看来给人以身临其境之感。

结合上述材料分析《智取威虎山 3D》对我们进行文化创新有什么启

示？

展示问题探究的要求：

合探究内容：课堂探究二 1 请同学们注意分析材料，划出材料依据； 作 2 组长要有效组织探究活动， 时间为 5 分钟 (先自做 2 分钟， 然后小组讨论， 形成答案)。 展 1、小组派代表到黑板展示讨论成果 示 2、其他小组同学可完善答案，提出质疑。 学生思考之后引导其小组讨论， 之后请两个小组派代表去

黑板板书讨论成果，并讲解。得出：（一）文化创新的途径

2 基本途径：（ 1）继承传统，推陈出新

——取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新要求： ①我们不能离开传统文化，空谈文化创新

②体现时代精神是文化创新的重要追求。

（2）面向世界，博采众长

—— 不同民族文化之间的交流、借鉴与融合。要求：

①在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营

养，充分吸收外国文化的有益成果。

②在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时， 要以我为主， 为我

所用。

巩固练习：小试牛刀

展示：

课堂探究三：《智取威虎山 3D》——评价篇

某班同学看了《智取威虎山 3D》后，在对它的评价中出现了一些分歧，

比如：

分歧一：中国的传统故事是我们的宝贵文化财富，加入外来文化和新文

化会失去民族文化特色，不易被观众认可和接受，因此我们应该保持民

族文化特色，固守传统。

分歧二：中国的传统故事已经过时了，好莱坞大片风靡全球，我们应该

照搬西方电影模式，这样容易被观众认可和接受。

1、你对上述两个观点是如何认识的？

2、世界文化日益繁荣的今天，我们应该如何进行文化创新，努力铸造中

华文化的新辉煌？

展示问题探究的要求：

合探究内容：课堂探究三 1 结合课本 P55 的内容 作 2 组长要有效组织探究活动，时间为 5 分钟 (先自做 2 分钟，然后小组讨论， 形成答案)。 展 1、小组派代表起立展示 示 2、其他小组同学可完善答案，提出质疑。 学生思考之后引导其小组讨论， 之后请小组派代表展示讨论

成果， 得出：

（二）坚持正确方向，克服错误倾向

1、克服“守旧主义”和“封闭主义”，“民族虚无主义”和“历史虚无主

义”的错误倾向。

2、坚持正确方向：

要立足于发展中国特色社会主义的实践， 着眼于人民群众不断增长

的精神文化需求， 发扬中华民族优秀文化传统， 汲取世界各

民族文化的长处，在内容和形式上积极创新展示：红色经典剧的图片，引出

课堂探究四：《智取威虎山 3D》——新篇

如果你是导演，要对其它红色经典故事进行重拍，你认为怎样才能像《智取威

虎山》一样叫好又叫座？

谈谈你的设想。

（提示：可结合本课及以往所学知识，又不局限于课本，充分发挥想象力！） 展示问题探究的要求： 合作 探究内容：课堂探究四 1 可结合本课及以往所学知识， 又不局限于课 本， 充

分发挥想象力！ 2 组长要有效组织探究活动，时间为 5 分钟 (先自做 2 分钟，然后小组讨论， 形成答案)。 展示 1、小组派代表起立展示 2、其他小组同学可完善答案，提出质疑。 学生思考之后引导其小组讨论， 之后请小组派代表展示讨论成果， 畅所欲言， 充分发挥想象力，教师加以引导。在学生回答

的基础上，总结归纳：如何进行文化创新？

【归纳总结】如何进行文化创新

1、根本途径 :立足于社会实践

2、基本途径:继承传统，推陈出新；面向世界，博采众长。

3、要坚持正确方向，克服错误倾向,克服守旧主义和封闭主义，

民族虚无主义和历史虚无主义。

4、在时代的高起点上推动文化内容形式、机制、传播手段创

新，和发展文化生产力，是繁荣文化的必由之路。

5、充分发挥人民群众在文化创新中的主体作用， 走与人民群众

实践相结合的道路，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求。

【小结】 1、根本途径 : 立足于社会实践

文化创新的途径 2、基本途径: 继承传统，推陈出新。

面向世界，博采众长。

3、坚持正确方向，克服错误倾向、

（ 守旧主义和封闭主义， 民族虚无主义和历史虚无

主义）