“以赛促学”教学模式在中职汽修专业教学中的应用

摘要院为了能使得汽修专业教学模式得到创新袁让学生对学习更加充满激情袁文章阐述了中职汽修专业教学中袁选用野以赛促学冶的应刘振用袁使得教学更加适应学生身心发展袁为教学改革提供参考遥关键词院以赛促学曰汽修专业曰教学模式中图分类号院G712文献标志码院A在中等职业学校汽车维修专业中袁采用野以赛促学冶的教学模式袁可以加强理论联系实际袁在学习过程中袁使得学习更加多样性袁营造优良的教学氛围袁有利于激发汽修专业的学生全身心融入到汽修专业知识学习中遥

1野以赛促学冶教学模式概述

通常情况下袁野以赛促学冶是说在教学过程中袁教师合理布置课堂任务袁将传统的实训项目变为有计划尧有步骤以及有目的的技能竞赛方式袁监督学生根据相应的比赛要求袁实现学习目标遥选用野以赛促学冶最重要的一点便是加强实训项目的实践性袁让其学习过程变得多样化且技术规范化袁打破以往的实训教学袁协助学生树立积极向上的专业技能袁让学生在良好的氛围中吸取知识[1]2采遥

用野以赛促学冶教学方式

进行专业课教学时袁教师可以选用野以赛促学冶的教学模式袁来达到提升学生对学习的热爱袁规范大赛相应的流程与考核准则袁让学生可以自由选择实训课堂袁有助于培养学生探索与创造精神遥作为教师需要将课堂教学当做引导者袁让学生转变角色袁从参与者变为主角袁激发学生对学习的兴趣爱好袁良好的解决好本次课题教学任务遥

2.1区分小组

基于汽车维修专业中袁实训的项目非常多袁而且每章的内容关联程度不紧密袁所以袁单单根据教师来讲解袁学生实施一些简单的训练是不能满足学生对知识的追求[2]生高效率的学习实训项目袁提升设备相应遥的因使用此袁率为袁了作可为以学让校学

袁需依照现有条件对教学进行分组袁让学生自由结组袁每6人为一组遥对于组员间的角色分配袁需明确组员应尽的责任遥让他们之间相互合作袁选出领导人员袁提升学生对学习的热情遥

2.2清楚训练规则

选用野以赛促学冶最为主要的任务便是袁需要参加考试的职业院校袁严格根据技能大赛要求实施训练内容遥此外袁在学习实训课之外袁还应规范学生的操作袁按照7S管理要求学生袁让学生体会到比赛带来的乐趣遥例如院维修汽车发动机项目中袁参赛人员根据技能大赛评分标准袁实施科课堂教学袁学生依照相应的任务要求袁分析项目袁寻找需填写的数据袁根据维修方面的知识袁清楚发动机维修过程中的步骤袁严格安装规范实施实际操作遥作为教师袁考核过程中袁也应根据项目评分表来评分袁及时纠正学生学习过程中袁存在的各种问题袁将扣分点缩短到最佳区域遥每位小组实施分组训练过程中袁需要分析出存在的疑难点袁规范学习遥

作者简介院刘振渊1989要冤袁男袁山东高密人袁工学学士袁助理讲师袁研究方

向院汽车维修工程教育遥

文章编号院1672-3872(2019)11-0236-01

3教学过程评价

由于中职生多半都是一些考不上高中的学生袁处在青春叛

逆时期袁动手能力强袁喜欢竞争袁具有很强的自尊心袁希望可以获得成功袁引起别人的关注遥所以袁对课堂理论学习缺少相应的主动性以及积极性袁在上理论课堂时袁总是不愿意认真听课袁不是睡觉便是说话遥面对这样的问题袁教师选用了野以赛促学冶的教学方法袁重点培养学生技能水平袁让每位学生都能有展示自己的机会袁这对于学生有很强的吸引力袁选用技能竞赛不仅可以激发学生的学习积极性袁还能让学生之间团结协作尧敢于竞争[3]大赛中运用评分表实施项目评分袁紧紧围绕7S管理尧综合评价遥在技能尧结果评价等袁让学生更加看重课堂内容与参与度遥根据相关实训课堂袁以及小组分工等方面袁获得小组最终成绩遥积极实现预期

的学习目标袁对表现优异的小组给予鼓励袁没有达到预期目标的小组袁积极寻找那部分出现了问题袁对重点进行帮扶遥考核过程中袁可以采用淘汰制袁例如院某某班级分成了5组袁每组有7人袁让表现优异的小组成员与教师担当裁判袁对其余6组的小组成员实施相应的考核袁最后袁裁判根据存在的共同点袁评价其余小组的学习状况遥以周为例袁每周公布一次竞赛取得的成功袁并有序排列各小组成绩袁针对其余小组袁也可以随时对第一名小组发出野挑战赛冶遥如果第一名小组失败之后袁可以从第一名转到最后一名袁这样便能晋升挑战成功的小组为第一名遥采用这样的激励方式袁可以让参加比赛落后的小组随时都维持一种挑战心理袁让位于第一名的小组袁不敢放松自己的学习袁选用以上规则与方法袁才能为学生创造优良的学习氛围[4]4结束语

遥

综上所述袁在中职汽修专业中袁选用野以赛促学冶的方式袁不但激发了课程的学习氛围袁更让学生体会到了自主尧合作尧比赛学习的重要性袁在一定程度上提高了学生的学习能力遥合理尧有效的评分标准袁可以让学生更加认真的学习实训课题袁进行操作时袁可以更加规范专业袁同时也能提升教学质量遥在中职学校中袁选用野以赛促学冶的教学模式袁可以将企业7S管理融入到课题上袁从而让学生树立安全尧环保尧岗位等方面的意识袁养成良好的职业规范袁为下一步的顶岗实习与就业提供基础遥

参考文献院

[1]陈荣.中职汽修教学的汽车转向系统教学探讨[J].山东工业技术袁2019(9)院240.

[2]张小莉.提升中职汽修专业实训课教学成效的探索[J].山东工业技术袁2019(8)院236.

[3]李亚查.浅谈中职汽修专业校企合作人才培养模式[J].学周刊袁2019(12)院30.

[4]王伟.浅谈汽修专业课教学中学生综合能力的培养[J].汽车维护与修理袁2018(24)院44-45.