四年级上册语文教案-2.8 神奇的鸟岛丨语文A版(第二课时)

神奇的鸟岛（第二课时）

一、教学要求：

1、能够了解鸟岛是一个美丽地方，是鸟的乐园，感受大自然的神奇。 2、有感情的朗读课文。背诵第2自然段。 3、能复述“鸟岛保卫战”这部分内容。 二、教学重难点：

1、教学重点：了解鸟岛是美丽的地方，是鸟的乐园，感受鸟岛的神 2、教学难点：理解课文第2自然段，体会这一段是怎样写具体的。 三、教学准备：

文字课件、图片、视频资料。 四、教学过程 （一）导入

这堂课我们继续学习《神奇的鸟岛》； 神奇是什么意思？

这节课，我们就继续沿着青藏公路向前飞驰，翻过日月山，穿过倒淌河，来到碧波万顷的青海湖，驾驶一叶扁舟，驶向美丽的鸟岛，看一看那里的神奇景色。

首先，我们复习一下上节课学过的词语。请同学们把这些课文中出现过的词语补充完整

碧波（ ） ( )轻舟 眼花（ ） ( )夺目 小巧（ ） ( )西望 铜墙（ ） ( )鳞伤 （二）学习第二自然段，体会“鸟多”

1.大家看，老师把其中的四个词语涂成红色，这四个词语都出现在文章的第二自然段中。现在就请同学们打开书，轻声读课文的第二自然段，边读边思考，如果让你用其中的一个词来形容鸟岛，你会选择哪个词？为什么？ 2.汇报 眼花缭乱

为什么选这个词？——鸟多

过渡：请同学们再仔细默读第二段画出鸟多的句子；圈出体现鸟多的词语，看一看你是从课文中的那些地方体会鸟岛上的鸟非常多。

①“天空中是一群群的飞鸟，红的、蓝的、白的、花的……..锦绣画卷。” 重点词：一群群、一幅幅、锦绣画卷

一群群：鸟的数量多。一群就是许多鸟组合在一起，一群群就说明天上的鸟群非常多，成群结队，铺天盖地；（学生如理解有困难，可以换成“一只只”进行对比

红的，蓝的，白的，花的，说明鸟的颜色多，什么颜色都有，而且后面有一个省略号，说明不止这四种颜色，还有不少颜色；

一幅幅，一幅画中就有许多颜色，一幅幅画，说明颜色更多了；锦绣，是色彩非常鲜艳的锦缎，这些鸟在天空中组成锦绣画卷，说明鸟的颜色不仅多，而且非常美

每个同学汇报后，都让他带着自己的体会读一读这句话。

是啊，天空中就有这么多的飞鸟，你们想不想看一看天空中到底有多少只鸟啊？天空的鸟就有如此之多，我们能不能用自己的声音再现这幅美丽的画卷呢？（指导朗读，指名读，齐读——让我们一起用声音再现这幅美丽的画卷吧） 过渡：天上的鸟是如此之多，那么地上的呢？

②“低头看，满岛都是各种各样的鸟……几乎没有我们插足的空地。” 抓住：满岛、各种各样、几乎、插足

满岛：说明整个鸟岛都是鸟、鸟巢和鸟蛋；各种各样，说明鸟的种类特别多，因为鸟的种类多，所以鸟巢和鸟蛋也特别多；

插足：把脚插进去。岛上连把脚插进去的空地都没有，说明鸟太多了，没有人的立足之地了。（可以换成“落脚”进行对比） 想不想看看陆地上的鸟？大家设想一下，如果要是你在密密麻麻的鸟、鸟巢、鸟蛋中行走的话，你怎么走？

（学生上前表演）为什么会这样小心翼翼地走呢？（生怕踩到鸟、鸟巢和鸟蛋） 陆地上的鸟真是多得让人不可思议。带着这种感受，我们也来读一读这段话吧。 ③那么湖水里的鸟是什么样的呢？谁来读一读？ 作者向我们介绍了哪几种鸟？

这几种鸟究竟是什么样子呢？现在，老师把他们的照片打到了大屏幕上，请同学们根据书中描写这几种鸟的语句，仔细辨认一下每张照片上照的究竟是哪一

种鸟，然后用“第（ ）张照片是（ ），因为（ ）”这样的句式说一说原因。

过渡：作者抓住了这些鸟的形状、颜色、动作和神态，写出了这些鸟不同的特点。那么，就让我们带着喜爱之情，把这些鸟的不同特点再现出来吧。 那么岛上就这几种鸟吗？从哪里看出来的？（省略号，大概，一百多种） 说得真好。下面，老师又给大家带来了其他几种鸟的图片。请你仔细观察这些鸟的形状、颜色、动作、神态的特点，抓住其中的一两个特点，用“鸟岛上还有（ ）的（ ）”这个句式，给大家介绍其中的一种或两种鸟。（生介绍，师随机指导点评）

同学们说得真好。老师告诉大家，这个不足0.11平方千米的小岛，竟然生活着十万多只水鸟，是不是很神奇？正像作者一样，（齐读）天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，水里游的是鸟，好一个鸟的乐园哪！

（三）学习第三部分——鸟岛保卫战

1.岛上的鸟不仅多，更神奇的是，这十万多只不同种类的鸟相处的还很融洽，如果敌害来犯，岛上所有的鸟都能团结起来，共同对敌。这不，我们刚上鸟岛不久，就亲眼看见了一场激烈的鸟岛保卫战。下面就请同学们默读课文的最后三个自然段，用——画出黑鹰进攻的句子，用～～～画出群鸟还击的句子，看一看从黑鹰和群鸟较量过程中，哪些地方体现出这种团结的精神。 2.生画，师巡视

3.汇报，师随机指导点拨

（1）分工明确：大雁负责放哨报警，斑头雁和鸬鹳群分别抵挡两边的袭击，鱼鸥带领群鸟冲锋。 （2）所有的鸟都很勇敢 大雁：冲

斑头雁：铜墙铁壁(比喻防御十分坚固，不可摧毁。)这道铜墙铁壁是斑头雁用柔弱的翅膀和身体组成的，可见他们十分勇敢。 鸬鹳群：奋起回击。（有力地飞起来）

每个同学汇报后，都让他带着自己的感受读一读。

4.分角色朗读：这场“鸟岛保卫战“如此激烈，众鸟的表现如此团结勇敢。现在，我们看着大屏幕，分角色朗读最后两个自然段，老师读黑鹰进攻的句子，大家一起读群鸟还击的句子，一起用声音再现出这激烈的场面，再现出众鸟的团结和勇敢。

（四）全课总结

1.这场激烈的鸟岛保卫战终于以群鸟的团结取胜，那我们在回头想一想：为什么说这是一个神奇的鸟岛呢？（鸟多、团结）

2.是啊，鸟类珍惜自己的家园，而我们和鸟类拥有共同的家园，让我们共同去珍惜身边的美好环境，爱护鸟类，爱护我们这个美丽的地球！ 板书： 神奇的鸟岛 天空中

鸟多 陆地上 湖水里 团结 鸟岛保卫战