要以一名企业员工的标准要求自己

要以一名企业员工的标准要求自己

作者：郑州市钻石精密制造有限公司 来源：《河南教育·职成教》2013年第03期

郑州市钻石精密制造有限公司是目前国内最专业的超硬刀具制造商之一，公司集研发、生产、销售、技术服务于一体，产品广泛服务于汽车制造、飞机制造、压缩机制造、航天装备、能源装备、医疗器械等高端精密制造领域。作为综合型的高新技术企业，企业不仅拥有丰富的刀具制造经验，同时拥有世界一流的生产装备和检验检测仪器。公司现有专利146项，在申请专利79项。

按照河南省中等职业学校青年教师企业实践项目的要求，由我公司承担的实践专业有3个（数控车床、线切割、数控铣床），3个工种共安排实习教师14名，实际报到14名，报到率100%。

一、任务实施情况

第一阶段，理论培训。和新员工入职一样，我们安排为期1周的公司概况及生产车间基本知识培训，确保青年教师对公司产品、生产车间班组及不同岗位有清晰的认识，为下一阶段的实践岗位安排奠定基础。

第二阶段，具体实践。2012年7月，数控车床、数控铣床运用共安排18课时。针对数控车床、数控铣床的功能、岗位职责、操作规范、生产工艺流程、简单作业操作（开机、机床清洗与维护保养）、安全操作规程、工件的装夹与校正等让教师进行实践。8～9月，实操练习。根据自选需求，数控车床、数控铣床分别安排9个岗位可供教师选择，其中数控车床5个岗位、数控铣床4个岗位。另外5个岗位安排到数控线切割（慢走丝）进行线切割的基础学习，包括加工流程、程序传输、机床指令键的操作。10～11月，进行实践岗位互换，其中数控铣床安排5个岗位、技术车床安排4个岗位。10月集中进行线切割实操全天制练习，11月由公司设备管理部对实习教师进行数控软件编程培训，并结合公司典型产品的工艺设计进行指导实操。通过4周的练习，教师能够独立完成普通工件的编程输入并实现工件准确的加工。12月，为基础与实操巩固、考核期。具体为两周实操练习巩固期，一周理论知识考核，一周实操考核。考核内容涉及数控机床的基础操作，运转过程中出现的日常问题处理，车刀、铣刀类产品工艺的正确编程并完整加工，慢走丝线切割的加工原理、设备结构、加工前的准备工作及指令键操作。 二、具体做法

1.建立组织领导，做好对接服务

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公司认真对照承担的实践专业进行自评，通过生产部、人力资源部、后勤部的沟通，出台了一套详实、可行的青年教师企业实践方案，即在不影响公司生产正常运行的情况下，尽可能多地提供教师实践机会，让青年教师企业实践项目真正落到实处，确保实践效果。为此，公司成立青年教师实践工作组，负责进厂实践教师的工作生活。同时，公司修订实践方案，制订实践教师进厂实习管理规章制度，组织青年教师按照新员工要求接受岗前培训，让教师对公司企业文化、各部门运作流程、质量管理体系、消防安全、员工宿舍管理规章制度进行集中学习，根据教师在校专业课程的实际掌握情况分配到数控车间进行实践。 2.定期组织青年教师召开座谈会

公司认真落实本次项目师傅带徒弟式的操作模式，为每名实践教师在不同实践阶段均安排生产一线操作师傅进行现场教授。公司针对具体情况的不断变化，修改并完善最初的实践项目进度安排。每个月由人力资源部组织安排青年实践教师座谈会，认真听取座谈会上反映的问题和相关建议并及时补充到实践工作中去。

3.淡化青年教师进厂实践学习身份界限，促进青年教师与职工的融合

在接受本次青年教师企业实践项目任务后，公司研究决定，除双休日假期外，安排青年教师全日制进行生产一线实践练习，青年教师也基本做到与员工同工同学习。同时，公司也鼓励教师积极参加各种员工活动，如乒乓球赛、篮球赛等，进一步拉近青年教师与职工的距离，创造更和谐的学习实践氛围。 三、体会和建议 1.体会

一是为确保项目实践效果，一定要明确校企双方的合作目的，创造可行条件，让企业员工意识到项目工作的重要性，更好地配合工作的开展。二是要因材施教，制订合理的实践实施方案。三是要充分利用好项目实施过程中教师在企业发挥的潜在作用。 2.建议

一是提高认识。青年教师和企业都要明确实践的目标和任务，企业要为教师提供适合的实践岗位，青年教师也要明确自己的实践、学习计划，做到项目实施前，一切准备工作落实到位。青年教师进入企业后，要按照计划进度有的放矢地开展工作，避免因计划不合理或某些个人原因而影响到整体计划进度的实施。

二是加强青年教师管理。青年教师要在实践期间不搞特殊化，与公司员工同吃同住同工作，真正以一名企业员工的标准要求自己，切实按照企业要求完成实践工作。

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三是省项目组可根据企业具体情况安排岗位实践人员总数，做好企业与教师实际情况的沟通了解，尽量使实践教师的专业水平在同一层次上。 （责编 赵 河）