初二年级语文阶段考试卷
解析版
一、基础知识积累与运用（36分）
（一）古诗文默写填空（18分）
1. 角声满天秋色里， 。（李贺《雁门太守行》） 2. ，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） 3. 我报路长嗟日暮， 。（李清照《渔家傲》）
4， ，不觉船移，微动涟漪， 。（欧阳修《采桑子》） 5．中原乱，簪缨散，几时收？ 。（朱敦儒《相见欢》）
6．兴尽晚回舟， ，争渡，争渡， 。（李清照《如梦令》） 7．居天下之广居， ， 。（《孟子二章》） 8. ， ，国恒亡。（《孟子二章》）
9．陶渊明的《饮酒》中表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是： ，
。
10.写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句： ，
。（杜甫《春望》）
11.由物候的变化引发了词人对光阴流逝无限惆长的句子是：： ，
。（晏殊《浣溪沙》） 【考点】古诗文默写 【难度星级】★ 【答案】1.塞上燕脂凝夜紫 2.东风不与周郎便 3.学诗谩有惊人句 4.无风水面琉璃滑 惊起沙禽掠岸飞 5.试倩悲风吹泪过扬州。 6.误入藕花深处 惊起一滩鸥鹭 7.立天下之正位 行天下之大道 8.入则无法家拂士，出则无敌国外患者。 9.此中有真意，欲辨已忘言。 10. 烽火连三月，家书抵万金。 11. 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 【解析】古诗文默写考查学生的古诗词积累和识记能力，属于必考题目。学生需要注意不能机械记忆，要注重理解，避免答非所问。 1
（二）选择题（18分）
12.下列注音和字形完全正确的一项是（ ）（8分）
A．差（chāi）使 虬（zhā）须 鲜腴（yú） 浅滋暗长 ．．．B．飓风（jù） 洗涤（dí） 遏（yì）制 移为平地 ．．．C．臼（jiù）齿 丧（sāng）事 举箸（zhù） 触目伤怀 ．．．D．紊（wěn）乱 倒坍（tā） 密匝匝（zā） 坦荡如抵 ．．．．【考点】字音字形 【答案】C 【解析】A.虬须（qiú） “潜”滋暗长 B.遏制（è） 夷为平地 ．． D.倒坍（tān） 坦荡如砥 ．13．下列句子中成语使用恰当的一项是（ ）（3分）
A．14日，在俄罗斯世界杯的揭幕战上，沙特队出师不利，负于对手。 ．．．．B. 电影《战狼2》以抑扬顿挫的情节掀起了全民观影热潮。 ．．．．
C. 在“语文主题阅读”活动中，同学们煞费心机地汲取营养和知识。 ．．．．D. 在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了心酸的泪水。 ．．．．【考点】成语 【答案】A 【解析】B.抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折，用来形容声音，不能指情节。 C.煞费心机：为达到某个目的费尽心思，是贬义词。 D.忍俊不禁：忍俊，含笑；不禁，无法控制自己，指忍不住要发笑，用在此处不合适。 14.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） A．读经典文学作品，会拓宽我们的人生感受和视野。
B. 专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以使及早干预、发现和制止欺凌行为。 C. 甘南、临夏、靖远等地羊儿成群，为制作羊皮筏子提供了充足原料。 D. 为了杜绝不出安全隐患，当地政府采取了很多有效的措施。 【考点】病句 【答案】C 【解析】A.动宾搭配不当。视野可以拓宽，但是感受不能与拓宽搭配，感受只能是增强。 B.语序不当。“干预、发现和制止”语序不当，应改为“发现、干预和制止”。 D.不合逻辑。“为了杜绝不出安全隐患”双重否定表示肯定，意思为“为了发生安全隐患”，不符合逻辑。 15.为了有效的利用网络帮助我们进行学习，我班特组织同学在课余时间学习如何使用引擎搜索，总结的使用步骤合理的一项：（ ）（3分）
2
【难度星级】★ 【难度星级】★ 【难度星级】★ ①若想不到合适的关键词搜索，可进行网络求助。 ②输入精选关键词
③在海量的搜索结果中学会浏览和筛选。 ④选择合适的搜索引擎，如百度等。 A. ②①④③ B. ④②①③ C. ②③④① D.③①②④ 【考点】语句衔接 【答案】B 【解析】根据逻辑关系，可知①应紧跟在②后，排除C、D，同时④为第一句，③为搜索结果，所以正确语序为④②①③。 16.下列提取句子主干错误的一项是（ ）（3分）
A．天上闪烁的星星好像黑色幕布上缀着的宝石。（星星好像宝石） B. 解放战争的炮火正在摧毁旧中国的一切黑暗势力。（炮火摧毁势力）
C．十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。（十几年来出现在眼前） D. 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。（孔乙己是人） 【考点】提取句子主干 【答案】C 【解析】C项提取句子主干应为“情景出现在眼前”。 17．关于《昆虫记》中，内容叙述错误的一项是（ ）（3分）
A. 《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，它不仅是一部文学巨著，也是一部
科学百科。
B．《昆虫记》中，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”短身燕尾礼服。 C．法布尔称赞黄蜂的建筑才能，认为它远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。 D．萤火虫的俘虏对象主要是蝉，捕捉俘虏时，马上把它刺死。 【考点】名著阅读 【答案】D 【解析】萤火虫的俘虏对象主要是蜗牛，捕捉俘虏时，先要给它打一针麻醉药。 【难度星级】★★ 【难度星级】★ 【难度星级】★ 二、阅读题（34分）
（一）文言文阅读（20分）
（甲）《生于忧患 死于安乐》（略）
18.下列加点词解释不正确的一项是（ ）（2分） A．故天将降大任于是人也（责任，担子） ．．B．征于色（验证） ．
C．劳其筋骨（使„„劳累） ．D．而后喻（了解、明白） ．【考点】文言实词
3
【难度星级】★★ 【答案】B 【解析】征：征验、表现。 19.下列翻译不准确的一项（ ）（2分） A．舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间。
翻译：舜从田地中被发现，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔。 B．所以动心忍性，曾益其所不能。
翻译：用这些办法惊动他的心，坚韧他的性格，增加他的过去所没有的才能。 C．困于心，衡于虑，而后作
翻译：内心困惑，思虑堵塞，才能有所作为； D．然后知生于忧患，而死于安乐也。
翻译：这样以后人们才会明白，忧患使人生存，而安逸享乐使人死亡。 【考点】古文翻译 【答案】A或B 【解析】A.发：兴起，指被任用。舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用。 B.动：使„„震撼，忍：使„„坚忍。这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。(注意重点实词的翻译） 20.下面对本文内容的理解不正确的一项是（ ）（2分）
A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨练。 B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。 C．文章在阐述的思想上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。 D．本文中心论点是，“生于忧患，死于安乐”。 【考点】古文文意理解 【答案】C 【解析】文章在阐述的思路上，先从个人再说国家，这样使文章论述层次显得很清楚。注意文章论述的层次结构。 （乙）《富贵不能淫》（略）
（丙）《从容就义》
天祥将出狱，即为绝笔自赞，系之衣带间。其词曰：“孔曰成仁，孟云取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事！而今而后，庶几无愧！”过市，意气扬扬自若，观者如堵。临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。 【注】①自赞：自我总结。②庶几：差不多。③观者如堵：围观人的多得像一道墙。 21．解释下列加点词解释的有误一项是（ ）（2分）
A．威武不能屈（使„„屈服） B．即为绝笔自赞 （写） ．．
4
③
②
①
【难度星级】★★ 【难度星级】★★ C．必敬必戒 （告诫） C．吾事毕矣（完成） ．．【考点】文言实词 【答案】C 【解析】必敬必戒（谨慎） ．22．翻译下列句子。（8分） 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
问市人孰为南北，南面再拜就死。
【考点】古文翻译 【难度星级】★★ 【难度星级】★★ 【答案】（1）他们一发怒，诸侯就害怕，他们安静下来，天下就太平无事。 （2）问市场上（围观）的人何处是南，何处是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。 【解析】翻译句子必须要把重点字词翻译出来，如“惧”“安”“熄”“孰”等。 23．孟子关于“大丈夫”的著名论断，在文天祥身上，是如何体现的？
【考点】古文主旨把握 【难度星级】★★★ 【答案】文天祥被俘后，面对死亡，面对威逼利诱，一身浩然正气，从容就义，正是孟子“大丈夫”论断中“威武不能屈”的体现。 【解析】南宋末年文天祥组织力量坚决抵抗外侵，失败被捕后，面对元朝威逼利诱，竟不为所动，视死如归，最终被杀。这种高尚的民族气节和为正义而献身的精神永远值得后人学习。而他面对威逼利诱，一身浩然正气，从容就义，正是孟子 “大丈夫”论断中“威武不能屈”的体现。此题要理解好大丈夫的几层含义。 （二）现代文阅读。
阅读下面的文章，完成24-26题。（14分）
生如橡胶树
①行走在绵延数百里的橡胶林中，我仿佛又看到了母亲的身影。
②母亲就是橡胶林的女儿，每到凌晨三点左右，母亲就身着武装，头戴电石灯，脚穿水鞋，腰背箩筐，披星戴月，孤身一人忘却孤单和害怕，步行到几十里远的橡胶树林割橡胶， 她已经将生命融入这颗颗橡胶树里，从繁星点点到日落西山，从生命的开始到结束，母亲勇敢地穿梭在每棵树之间，像个萤火虫，点亮了整个大山。
③每当夜黑风高，母亲如一位橡胶天使，头戴那盏有着神奇魔力的电石灯，开始从一座山坡走向另一座山坡，而那一盏“神灯”则照亮了母亲割胶的整个生涯。在这盏“神灯”的引领下，母亲开始了与橡胶树心与心的交流，她微颤地拿起橡胶刀小心翼翼地呈弧形划过橡
5
胶树，生怕把橡胶割得太伤，因为她知道橡胶树的一生都在受伤中付出，而橡胶树流出雪白的乳汁亦如母亲的乳汁，哺育着千万农场的儿女，所以她从心灵深处尊敬每棵橡胶树，正如尊敬自己的母亲。当她毫无怨言地割完每棵橡胶树时，太阳已经冉冉升起，她又小心翼翼地将杯里洁白的乳胶倒入胶桶里，从一颗树收到另一棵树，直到中午时分才挑着满满一担的胶水从数十里的山路挑到胶水库里称重量。此时她已经忘记了疲劳和饥饿，忘却了满身的汗渍和草籽刺满了衣服，她如打胜仗的士兵般凯旋。她幸福着，因为她是农场的女儿，她挑着的是满满的希望和寄托。
④冬天来了，铺天的橡胶叶漫天飞舞，如满山红叶，她扛着锄头和耙子，带着我们穿梭于排排橡胶树之间，耙着落叶，一堆堆地埋在坑里，让树叶变成再生肥料。母亲一级级地耙着落叶，毫无怨倦，乐此不疲，像在打扫自家的大庭院。母亲还教我们聆听橡胶树果实“噼噼啪啪”狂奔而出的声音，说那是生命的赞歌，带着我们从山脚到山顶，寻觅着一颗颗小小圆圆的灰褐色果子，仿佛捡起的生命，收获的是希望，然后换来每斤二毛的胶子钱，攒起来给我们交学费。她说，这一颗颗橡胶树就是一颗颗兀立刚健的灵魂，是每座山岗的守护神，更是农场生命的象征。一座座梯田式的橡胶树林如生命的五线谱，片片树叶像跳跃在五线谱上的音符，而母亲正是这橡胶树林的奏乐家，弹奏出最自然、最纯美的交响曲。
⑤今天，满山岗的橡胶树苗正茁壮成长，母亲颤抖地带着我们爬上山岗，伫望着这生命的绿色和辉煌，一棵树一棵树地抚摸着，仿佛从岁月的凋零走到了人生的辉煌。我听见了母亲和橡胶树心灵的对话，听见了母亲和橡胶树在一起吟唱着一首歌。
⑥像橡胶树一样活着，疼了再疼仍是付出，做农场的儿女，是母亲向往已久的事。 24．母亲的一生都围绕橡胶树而生活，请用简洁的语言概括梳理其具体表现：（6分） →埋橡胶落叶做肥料→ → 【考点】概括文章主要情节 【难度星级】★★★ 【答案】（1）披星戴月割橡胶 （2）捡橡胶果交学费（3）与橡胶树进行心灵的对话。 【解析】答题思路：定位相应段落，结合上下文组织语言，能用原文的相关字词尽量用原文。 25．请从修辞角度，赏析文章第④段划线的句子。（4分）
【考点】修辞手法赏析 【难度星级】★★★ 【答案】这一句运用了比喻的修辞手法，把“一座座梯田式的橡树林”和“片片树叶”比作“生命的五线谱”和“跳跃在五线谱上的音符”，生动形象地写出了母亲对橡胶树林的深厚感情，也写出了作者对橡胶树的赞美。 【解析】注意答题思路“这句话运用了„„的修辞手法，生动形象地写出了„„的特点，表达了作者„„的思想感情”；再结合句子内容具体作答。 26．文中的橡胶树形象给了我们怎样的人生启示？（4分）
6
【考点】文章主旨理解 【难度星级】★★★ 【答案】橡胶树一生都在受伤中付出，用自己的“乳汁”养育千万农场的儿女，它忍痛付出，无怨无悔的精神令我们敬佩。我们应该像橡胶树一样，无论面对怎样的环境，都能不抱怨少牢骚，拿出任劳任怨的奉献精神，帮助别人，也成就自己。 【解析】启示感悟类题目的作答应紧密联系文段主旨，语句通顺，言之有理。能概括橡胶树的精神得2分；自己获得的启示得2分。 三、写作（30分）
27．《背影》中父亲攀爬月台的画面，《生如橡胶树》中母亲深夜割胶的画面，读来令人印象
深刻，久久难忘。父爱对儿子深沉的爱，母亲面对生活的坚韧，都是他们给予生活的温度。请你用深情之笔，以动人的细节，描述一个生活中有温度的画面。注意语句连贯。300字左右。
【写作指导】 1.片段写作为“自由命题作文”，需要自拟题目； 2.写作要求“以动人的细节，描述一个生活中有温度的画面”，既可以写人和人之 间的画面，也可以写人和景、物之间的画面，同时还可以写人在某一情况下具体 的画面等等；既可以是身边的熟悉的画面，也可以是某一刻偶然看到给自己留下 深刻印象的画面。 3.在写作时需要抓住两点，“细节描写”和“温度”。要写出动人的细节，必须运 用细节描写，比如人物描写中可以用到语言描写、动作描写、 心理描写、神态描 写、外貌描写，同时还可以用到环境描写和细节描写；同时描述的画面必须“有 温度”，体现爱，感动，人物的精神品质等等。 附：乙文译文：文天祥将被押出监狱前，就写下遗书自我总结，桂在衣带间。那文词写着：
“孔子说杀身成仁，孟子说舍生取义，（因为）已经尽了人臣的责任，所以达成了仁德。读古代圣贤的书，所学的（不是成仁取义的事又）是什么事呢？从今以后，我差不多就没有愧疚了！”（他被）押过集市时，精神得意，如往常一样。围观的人多得像一道墙，即将受刑时，他不慌不忙地向执刑的官吏说：“我的事都已经做完了。”问集市上（围观）的人何处是南，何处是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。
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