小班科学《识银杏》教案及反思

寻根乡韵 研途有“杏”——“人人一堂好课”教研活动教案

小班科学活动《识银杏》

活动目标：

1. 认识银杏，知道银杏是银杏树的果实。

2. 能够用各种感官感知银杏味道、外形的特点。

活动准备：

1. 课件：银杏树图片、有外壳银杏无外壳的图片

2. 实物：装有银杏果的小布袋、生银杏若干（每个孩子座位下都有一颗）、熟银杏若干、白糖、白芝麻

活动过程：

一、猜猜我是谁

1. 出示布袋子，引起幼儿的关注

师：小朋友们，老师在一颗树上发现了一个神奇的布袋子，我就拿来想和小朋友们一起分享，一起来猜猜看它是什么呢？

2. 请个别幼儿闭上眼睛将手伸进袋子里摸一摸，猜猜是什么？

3.出示银杏树照片，师：今天的神秘物和这颗树有关系哦。看看你们能不能猜出它是什么呢？

4.小结：是的，这是银杏树，神秘布袋子的是我们的银杏果。

二、识银杏

1.师：谁能告诉我，你们是怎么猜到的啊？（银杏树上有银杏果）

2.出示长着银杏果的银杏树图片，了解银杏树上会长果实，果实的名字叫银杏。

3.教师出示银杏果没剥壳的和剥壳的对比图，认识银杏有壳与无壳的样子。

4.请小朋友从座位底下拿出银杏果，看一看，摸一摸，闻一闻。

师：用你们的亮眼睛来看看这是怎样的银杏果？（白白的，滑滑的，圆圆的）再闻一闻是什么味道的呢？

5.小结：哇，果然我们的小朋友是最厉害的，我们发现这个银杏果的颜色是白白的，形状有点圆圆的，摸起来有滑滑的还有尖尖的。还真的很有意思呢。不知道它的味道是怎么样的呢？（香香的，苦苦的）

三、食银杏

1.品尝煮熟的银杏

师：小朋友们，老师把银杏煮了一些，让我们一起看尝一尝吧。

2.提醒幼儿不能多吃，每人最多吃三颗，可以选择直接食用，也可以沾糖沾芝麻吃。

3. 幼儿品尝环节。

4. 讨论：银杏是什么味道的？为什么不能多吃呢？

5.小结：把我们今天一起分享银杏的爸爸妈妈，也可以让爸爸妈妈分享一些他们知道的银杏小故事哦。

寻根乡韵 研途有“杏”——“人人一堂好课”教研活动反思

本次的集中教育活动我是围绕预设的目标:一认识银杏，知道银杏是银杏树的果实。二能够用各种感官感知银杏味道、外形的特点而开展的。

在第一个环节中我借助布袋营造神秘感，让幼儿摸一摸，猜一猜，然后出示ppt中相应的图片帮助幼儿了解本次活动的主题，巩固幼儿对白果果实的认知。这时，孩子的个体差异便被显露出来，有的幼儿能够从提示上猜出白果，有的幼儿则。我及时利用这个机会对幼儿进行个别指导，使幼儿在自身能力水平上有了一定的提高。

在“识银杏”主题活动的预设中，我以为白果对于小浦本地的孩子来说应该没有太大的困难。但是在实际教学过程中却发现，很多幼儿他们有的想到什么就说什么，还有的则跟着前面的孩子怎么说就怎么说。于是我根据小班幼儿具有直观形象的年龄特点，通过多

种感官，从摸一摸、闻一闻、看一看的过程中去观察白果的外形、味道、颜色、纹路。最后让幼儿品尝小浦八都岕的小零食，感受白果味道，从而对家乡美食产生自豪感。

活动结束了，我们发现本堂活动还是缺少一定的趣味性的，幼儿对活动有产生了兴趣，但是缺少操作性和游戏，于是我产生了一定的思考：1.这样全方面的了解白果的结构对小班孩子来说，是否有必要；2.在活动中应该如何有效的加入操作活动和游戏活动，从而让孩子们更好更有兴趣的去了解白果。