部编三上语文《一块奶酪》公开课教案教学设计二【一等奖】

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标

（一）认识“宣”“诱”等10个生字，读准多音字“处”“稍”。 （二）默读课文，了解课文大意，用自己的话说说围绕一块奶酪讲了一件什么事。

（三）用自主、合作的学习方式，品读课文，对蚂蚁队长进行评价，并联系生活实际为周围同类品质的人点赞。

二、教学准备

教学PPT，蚂蚁队长图片，奶酪图片，爱心卡（每四人小组一张）。 三、教学过程

（一）创设情境，谈话导入

（出示奶酪图片）这是什么？我们曾经学过一篇有关奶酪的课文——《狐狸分奶酪》，今天围绕这块奶酪又发生了什么故事呢？让我们一起去看看。（齐读课题）

（二）整体感知，了解大意 1.出示要求，自由读课文。 （1）读准字音，读通句子。

（2）想一想：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。 2.分段朗读课文，关注生字词语。 宣 布 嘀 咕（比较不同） 处 罚 稍 息（“处”“稍”多音字）

淌口水 往前拽着 嗅 嗅（根据学生朗读相机正音） 3.概括故事主要内容：围绕一块奶酪讲了一件什么事？ （1）出示打乱顺序的故事情节。 ①掉下奶酪渣，下令休息。 ③宣布命令，抢着运粮。 ⑤发现奶酪，叫来助手。

（2）和同桌读一读，按顺序排一排。 （3）交流、对照、修改答案。 （4）串联情节，概括主要内容。 （三）自主感悟，评价人物

1.自读自悟：你喜欢文中的蚂蚁队长吗，为什么？

默读课文，边读边在喜欢的地方画一颗爱心，写上喜欢的理由。 2.组内分享：读相关语句，说理由，小组长在点赞爱心卡上记录理由。

3.小组汇报，交流补充。 预设：

从蚂蚁队长的动作分析，例如“可是他犹豫了一会儿，终于一跺脚”等；

从蚂蚁队长的心理分析，例如“蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令，怎么办呢”等；

从蚂蚁队长的语言分析，例如“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚”“大家分散开，哪里凉快就到哪里

②劲头更足，搬进洞里。 ④犹豫片刻，叫小蚂蚁吃掉。

休息”等。

（四）总结延伸，联系生活

我们的生活（小组、班级、学校、家里、社会）中有没有这样的蚂蚁队长呢？你能不能给他写封表扬信呢？

________________，因为你________________________，我为你点赞！

（五）课后作业

选择其中一个小蚂蚁，发挥想象，以小蚂蚁的身份改编这个故事，讲给大家听。

附板书：

一块奶酪