(完整word)《邓稼先》第二课时教学设计

课题：1《邓稼先》第二课时 学科：语文 执教班级： 班 执教教师： 课时安排：2课时 《邓稼先》是部编版教材七年级下册第一单元第一课。本单元的四篇文章兼具经典性与时代性，其中，《邓稼先》是颇具时代性的经典篇目，文中教材分析 蕴含着百年来的民族情结和文化背景。教师在教授本课时,应当引导学生充分挖掘本课的思想内涵,使学生在感受人物形象的同时，更能够产生高尚的爱国情感和奉献情怀。 七年级下半学期的学生已经基本顺利完成了小初过渡的时期,对初中语学情分析 文的基本学习方法有了一定程度的了解和掌握。在此基础上，培养学生从理清文本内容到挖掘文本内涵乃是题中之意.这一方面是与学生前一阶段的学 习进行有效衔接，同时也学生过渡到八年级更深难文本的学习做有效铺垫。 1、整体把握课文,理解文章内容,学习邓稼先的思想品格和奉献精神. 教学目标 2、理清作者的写作思路,把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。 3、把握文中的关键语句,并理解其深刻含义. 重点:体会文中洋溢的对中华民族,对挚友的一片深情及文中所表现出的邓稼教学重难点 先的思想品格和奉献精神。 难点:对关键语句的理解。 教学准备 PPT课件 媒体或技教学环节 二次修改意见 教学内容 师生活动 术应用 上节课我们整体把握了课文,理解了文章内容,(完整word)《邓稼先》第二课时教学设计

理清了作者的写作思路，这节我们将把握文中的关键语句，并理解其深刻 导入并激趣 含义;把握文章在行文顺序、材料安排方面的特 点。 一、思考：在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年来的历史？ 作者概述中国一百多年来的历史，是为了说明邓 稼先是对民族的转变作二、邓稼先是“两弹”元出巨大贡献的科学家。 勋，文章应把重点放在叙 述邓稼先研制“两弹\"的过程和巨大贡献上，为什课文没有详细介绍邓稼先的生平事迹和巨大贡么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细地介绍？ 献。按照常理，邓稼先是“‘两弹’元勋”“两弹一星”功勋的获得者，文章应把重点放在叙述邓稼先对研制“两弹\"的巨大贡献上，可作者却出乎 正课 意料,没有介绍事情的具体细节,而是着重叙写邓稼先的精神与气质以及自己与邓稼先的交往.之所以这样写，恐怕有以下原因:邓稼先的功绩无人不知，再重复出现这些材料，显得冗繁;何况自己与邓稼先大洋二十余年，对邓稼先的工作的具体情况不可能了解太多，这样可以扬长避短；再者，(完整word)《邓稼先》第二课时教学设计

邓稼先是自己50年的朋友，写朋友，自然包含着对老朋友不尽的思念,对朋友的认同钦佩，同时也在写自己。 把邓稼先于奥本海默对三、为什么把邓稼先与奥比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉本海默对比着写？ 献精神。他们最本质的区 别在于性格和为人。奥本海默锋芒毕露，而邓稼先 却忠厚平实，从不骄傲。 这首歌是邓稼先一生的写照，作者把邓稼先的贡献放置于一百多年来的 历史背景上,赞扬他是中 国男儿、只手擎天空的奇丈夫，赞扬他为国为民无四、为什么作者说，如果私奉献的精神. 拍《邓稼先传》,建议采 用五四时代的一首歌作为背景音乐? “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的 有最高奉献精神的儿子\" 是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默有着根本的五、揣摩语言,体会本文不同。中国几千年传统文语言的深刻含义： 化就讲究人与人之间的关系和谐，和睦相处，讲①“邓稼先是中国几千年究为人忠厚、谦虚、真诚、传统文化所孕育出来的朴实。邓稼先汲取了传统文化的精华，并变成了自有最高奉献精神的儿“邓稼先子。”“邓稼先是中国共己的气质品格。产党的理想党员.”试阐是中国共产党的理想党员\是指,“他没有私心，释这两句话。 人们绝对相信他”，中国共产党的宗旨就是全心 全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起向 前，邓稼先把这奉为自己 的行动准则，因此它是理想党员。这两句话流露出 作者对老朋友的崇敬与(完整word)《邓稼先》第二课时教学设计

赞扬之情. 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己 的一生，这是邓稼先的人生。走这样的 人生道路,是邓稼先的性格与品质决定的.这两句总写了邓稼先的伟大之处。 ②“如果邓稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路.这是他的性格和品质”,试说说你对这两句话的理解。 这是一篇优秀的人物传记。作者从中国传统文化的角度,在历史视野和全球视野上,将邓稼先的生平和贡献进行全方位的评价，突出了人物不平凡的人生经历和对祖国对民族的伟大贡献.本文的语言很有特色，多处运用排比、对比、引用等修辞手法，在句式的选择上，长短句结合，使文章生动感人。 (完整word)《邓稼先》第二课时教学设计

小结 板书设计: 课后作业： 1、素材积累：二十世纪的中国造就了一大批伟大的政治家、思想家、军事家、科学家……邓稼先只是其中之一同学们选取其中一位，搜集整理他们的小故事，感受他们的伟大精神。 2、完成本课基础训练.