篮球运球教学设计

初中体育篮球运球 方益

一、 设计思想与理论依据

重视学生的主体地位和情感体验，以培养学生的学习兴趣为主线，本课根据《体育与健康》课程标准的要求，以学生的发展为本，树立“健康第一”和“终身体育”的思想，以培养学生的实践活动能力和合作精神为主要教学目标，合理把握教学的自由度，给学生较大的学、练空间，让学生能够以主体的心态参与到活动的尝试与体验中来，发自内心地感受参与运动的快乐和获得成功的喜悦，让课堂真正成为交流情感，体验快乐的地方。

二、 教学背景分析

（一）、教材内容分析：本课授课对象为七年级学生的篮球教材内容，通过学习篮球能提高其自信心，学会调节情绪，形成顽强拼搏的意志品质。篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动。其具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大中学生的喜爱。它能全面锻炼身体，主要是发展学生的跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，培养学生勇敢顽强、机智、果断、团结合作等优良品质。想要打好篮球，运球是最基本的，本节课将篮球运球的教学与障碍跑的教学相结合，以提高学生的学习兴趣，本次课是第1次课，教学重点是手腕手指动作，教学难点是运球节奏。

（二）、学生情况分析：本班学生总体素质情况良好，各学习小组都有体能相对较好的学生，还有部分体能一般，但技能基础较好的学生，在教学中应该注意充分发挥优秀学生的龙头作用，鼓励和带动一小部分相对能力较差的同学。在进行跳绳游戏时，给学生一个创设自己、展示自己的想象能力、模仿能力的舞台，充分发挥学生的主动性，使学生心情

愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。

三、教学目标

1、知识与技能：球类运动是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结互助、积极进取和拼搏精神。

2、过程与方法：变向运球技术作教材，是依据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平的实际情况。

3、情感态度与价值观：培养篮球运动兴趣和遵纪守法的品质。

四、教学学法与教学重点、难点

遵循教学规律和学生的认知规律，以直观式、诱导式进行教学，以游戏比赛穿插在篮球运球技术教学之中，提倡自主学习，合作探究，师生互动参与学练的全过程。

1、教学重点：腕动指压 2、教学难点：运球节奏

五、教学方法、教学手段和教学资源：

1、教学方法：提示法、示范法、模仿法，展示与纠正法等。 2、教学手段：分组练习，合作学习，展示、评价与纠正。 3、教学资源：人教版《体育与健康》实践教材和初一年级的学生。