新人教部编版二年级语文下册《9 枫树上的喜鹊》精品教案及教学反思

［教学目标］

1.会认“渡、荫”等9个生字，会写“伞、姨”等8个生字。 2.默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。 3.能根据课文情境展开想象，把自己想到的内容写下来。

［教学重难点］

1.默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。

2.理解课文内容，能根据情境展开想象，把想到的内容写下来。

［教学课时］

2课时

第1课时

◆课时目标

1.会认9个生字。（重点）

2.默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。

一、猜谜导入

1.同学们，我们来猜一个谜语，打一个动物。（出示谜语：昔日鸟儿归来乐开怀） 2.同学们真聪明，这个动物就是喜鹊，喜鹊是吉祥鸟、幸福鸟，能为我们带来吉祥。枫树上的喜鹊会给我们带来怎样有趣的故事呢？我们一起去看看吧！（板书课题：枫树上的喜鹊）

二、初读课文，自主识字

1.自由朗读课文，标注自然段序号，读准字音，读通语句。 2.边读边圈画课后生字，与同桌互读生字，相互评价。 3.出示认读生字、词语。（指名读、合作读）

读准“荫、冈”，读第一声。“撑”借助“撑伞、撑船、支撑”等词语来读准字音。 4.用什么方法能熟记会写字呢？（学生交流，教师总结） 5.去拼音，再齐读生词。

三、再读课文，整体感知

1.默读课文，思考：你知道了什么呢？（“我”喜欢枫树和喜鹊，“我”能听懂他们交流的语言）

2.指名朗读第1-4自然段，思考：“喜欢”一词出现了几次，找出句子画下来，读一读。（课件出示含有“喜欢”一词的4句话）

3.“我”为什么很喜欢枫树呢？

（1）出示：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。

（2）指名读，思考：枫树像什么？有什么作用？“它”指的是谁？（像太阳伞，能遮太阳，“它”指枫树）

（3）指导朗读，读出喜欢的语气。

4.“我”除了喜欢枫树，还喜欢什么呢？（喜鹊的窝，喜鹊） 5.让我们带着“喜欢”的情感来朗读这几句话吧！（指名合作读）

四、小结

“我”不仅喜欢枫树、喜鹊的窝，还喜欢喜鹊，还想和他们说说话呢。“我”会说些什么呢？我们下节课继续学习。

第2课时

◆课时目标

1.会写8个生字。（重点）

2.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。（难点）

一、复习导入

“我”和他们说话了吗？说的什么呢？一起去听听吧！

二、学习第5-13自然段

1.默读第5-12自然段，思考：喜鹊阿姨都在忙些什么呢？

（1）教喜鹊弟弟唱歌，教喜鹊弟弟做游戏，还教喜鹊弟弟“学拼音”。 （2）教喜鹊弟弟认太阳。

2.出示句子，学习用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。 （1）先用上面的句式把喜鹊阿姨教喜鹊弟弟的内容连起来说一说。 （2）学习用上面的句式造句。

3.喜鹊阿姨真是个好妈妈，我们一起来看看她是怎样教喜鹊弟弟“学拼音”的。 （1）学生和教师分角色朗读第6-8自然段。 课件出示“学拼音”的句子，师生配合读。 （2）教师说明省略号表示还学习了其他的拼音。 （3）小组分角色组内表演读第9-12自然段。

（4）各小组指派代表上台表演。（学生评议，教师指导）

4.出示句子，比较朗读，体会“？”与“！”的不同作用。（根据“鹊”的多少读出节奏，根据提示语“快乐”和3个感叹号读出喜鹊弟弟的兴奋与快乐。）

5.出示最后一个自然段，指名读一读，其他学生思考：从这句话中你读出了什么？（“我”对喜鹊一家的喜爱之情。）

三、拓展延伸

1.喜鹊一家还会有哪些有趣的活动？大家来说一说。（互相讨论） （1）出示课后习题。

（2）现在喜鹊阿姨找了一条虫子回来，她和喜鹊弟弟之间会有怎样有趣的故事呢？我们来说一说。（分组讨论，完成填空）

2.在枫树下，“我”就这样听着喜鹊阿姨问，听着喜鹊弟弟答，这样的生活是快乐的，这样的童话是多么的有趣。如果同学们有兴趣，你也可以把这个有趣的故事继续写下去，课后续编《枫树上的喜鹊》。

四、指导写字

1.出示生字，引导学生观察生字的特征，想办法记住这些字，找出难写字和书写时应该注意的问题。

2.教师范写较难掌握的生字，强调重点笔画。

姨：“女”字做部首时，横画不穿头。夷=大+弓，“大”字要长，“弓”字要扁。 母：笔顺是竖折、横折钩、点、横、点。

游：左中右结构，三点水和“方”字书写时要窄，居于竖中线的左侧，“子”字要宽一些。

3.学生练写，共同评议。优秀作业展示。

［教学板书］

9枫树上的喜鹊 我喜欢喜鹊阿姨 学认拼音 太阳

喜鹊弟弟

［教学反思］

教学中，我以多种方式的读为主要教学手段，让学生在朗读和表演中体会课文的情感。与此同时，分角色扮演也将课堂氛围推向了高潮。

学习小提示：

“聪明出于勤奋，天才在于积累。”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。亲爱的同学们，

现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！