设计思路：
陶行知说过：“生活即教育•”我觉得，我们设计的教育的内容 应体现其生活化，促使幼儿感受和体验到探究学习对自己和同伴的 意义，帮助幼儿适应现实及将来的社会。所以，我设计的大中班混 龄互动游戏与生活巧妙结合•在游戏中，幼儿通过扮演爸爸妈妈和宝 宝角色，运用自己的技能,赚取相应的劳动果实•这种生活化和情景化 的游戏，是幼儿家庭生活的缩影，其中不但渗透了数概念•人际交往. 审美情趣•教师在游戏现场进行的实时引导，更内化了幼儿的分享、 合作、谦让、助人等正向的亲社会行为。
活动目标：
1、 创设特定的游戏环境，引导幼儿运用已有生活经验，通过 施展
本领来获取相应的劳动果实。初步掌握用货币购物的基本常 识；
2、 通过与大中班幼儿互动，培养大班幼儿的责任感和自信 心，激
发中班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望，在活动中相互获得愉悦 的情绪体验。
3、在游戏中培养幼儿分享、合作、谦让、互助等正面亲社会 行为。
活动准备：
人手一个游戏标志全新人民币：1元及1角面值若干，人民币 一套小钱袋人手一个游戏区域创设：（食品加工厂开心鱼塘温馨花 店小小建筑师搬运工休闲区）相应材料超市小食物（水果果冻糖果 薯条贴纸等）爱心捐助箱录音机。
活动过程：
1、 以谈话导入活动，激发幼儿的兴趣：
1） 今天我们中一班来了好多客人，他们是大班的哥哥姐姐， 让我
们用掌声欢迎他们。用你喜欢的方式打个招呼，相互介绍自己 的名字，找个地方坐下来。
2） 师提问：在我们生活中，你们吃的穿的是从哪来的？钱又 是从
哪来的呢？请幼儿回答。
3） 出示一套全额人民币，简单介绍元、角，并引出这些钱有 什么
用处？怎样才能得到这些钱这个话题。
4） 师：“我们也来学学爸爸妈妈的样子，赚一些钱买东西， 好不
好？ ”角色分配：五名幼儿到各区当店长，其他幼儿自由组 合，大班幼儿分别扮演爸爸妈妈，中班幼儿扮演宝宝，每个家庭都 在胸前贴上相同的图形标志。
2、 组织游戏部分一：
1）带领幼儿到各游戏区参观，介绍它们的功能和玩法：每完 成各
区规定的任务，就能得到一些以角为单位的真钱。同时要求爸 爸妈妈要带好自已的孩子，共同分工合作完成。游戏中要管好自己 的钱。
2）幼儿以家庭为单位到各游戏区开始游戏:
食品加工区：三人合作完成指定的食品，包糖果，做饼干，剥 鹤鹑蛋各6个装盘，得到5个硬币。
温馨花店：三人合作在花篮里插花，造型美观合理得5个硬币
开心鱼塘：用长钓杆钓鱼，每钓上5条得5个硬币
小小建筑师：三人合作用小推车推大型积木并搭建房子成功可 获
5个硬币。
巧手坊:用筷子和夹子等辅助工具，夹瓶内物件•成功可获5个 硬币。
3、 组织幼儿集中谈话：
“你是怎样通过劳动赚到这些钱的？ ”重点引导幼儿讲述：自
己家庭怎样赚到这些钱? 一家三口是怎样互助合作的？体验爸爸妈妈 赚钱的不易.
你们家一共赚了多少钱？ ”让幼儿以家庭为单位，围成小圈清 点自己家总共获得多少钱。渗透10角也可称为一元的数学概念。
“你们打算怎样花这些钱？ ”引发讨论。（其中渗透父母是怎
样爱自己的孩子?初步渗透家庭理财观念）
4、 组织游戏部分二：
1）介绍超市：老师开了一家小超市，里面有好多好吃和好玩 的东
西，每个小家庭都可以带上你的钱到这来消费，这里的每一件 东西都有一个标价，记住你有多少钱才能买到这些东西。这里还有 一个爱心捐助箱，也可把你赚来的钱捐给灾区的小朋友.
2）幼儿家庭为单位到超市自由购买东西，并到休闲区自由食 用，
教师主要指导幼儿：
与食品标价相应的数量的钱；
在游戏中观察幼儿分享和谦让的行为，提出倡仪和指导。
5、播放背景音乐
幼儿在宽松的环境中品尝食物，体验劳动成果的喜悦。 结束活动
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