大班语言活动散文诗《夏天的歌》教案反思

大班语言活动散文诗《夏天的歌》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美，学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看散文诗《夏天的歌》教案吧。 活动目标

1.能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。 2.学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。 3.体验明显的季节特征。 4.萌发对文学作品的兴趣。

5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动准备

1.课件：图片—乘凉，草丛，树林，池塘。 2.课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。 活动过程 一、开释部分：

出示照片：乘凉.引导幼儿发现，这是夏天的情境。

教师：小朋友看看照片上有什么？这些人穿着什么样的衣服？ 他们为什么要坐在大树下乘凉呢？

教师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音? 二、中间部分：

1.分别播放:知了,青蛙,蝈蝈的声音,引入诗歌

2.教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。并提问：

为什么叫夏天的歌呢？诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里? 3.欣赏图片，学习诗歌。 （1）草丛

夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)

谁在草丛里?它是怎么叫的呢? （蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫） （2）树林里

谁在大树上?它又是怎么叫的呢? (知了在大树上“知了、知了”地叫。) （3）池塘

谁在池塘里？怎样叫的呢？ （青蛙在池塘里咕呱咕呱叫） 4.师幼用问答的形式学习诗歌。 第一遍：幼儿问，教师答。 幼：夏天的歌在哪里?

师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。 幼：夏天的歌在哪里?

师：知了知了，在密密的树林里。 幼：夏天的歌在哪里?

师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。 幼：夏天的歌在哪里?

师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。

第二遍，教师问，幼儿答。 5.多种形式，激发朗诵兴趣。 幼儿分成男、女两组互问等。 三、结束部分：

引导幼儿思考：夏天的歌，还藏在哪里？ 活动反思

通过照片导入，幼儿很快掌握了诗歌大意，通过多种形似的朗诵，幼儿能够有感情的朗诵诗歌，并能感受诗歌的音律美及其意境美。