在《好玩的水》的活动事后，幼儿对物体的沉与浮现象比较感爱好，最近幼儿谈话的主题老是与之有关的内容，于是，我借此机遇设计了大班科学活动《沉与浮》。 活动目标
一、 培育幼儿的协作意识和动手操作能力。 二、 体验成功的喜悦之情。 3、 培育幼儿灵敏的观看能力。
4、 情愿斗胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 五、 探讨、发觉生活中的多样性及特点。 教学重点、难点
重点：幼儿能通度日动彼此协作，一起探讨。
难点：能通过操作、记录，体验盐的多少与鸡蛋位置转变之间的关系。 活动预备
铅笔、小勺、记录纸、盐、纸板、小瓶、海绵、手绢、泡沫板、木板、烧杯、熟鸡蛋、塑料积木假设干等 活动进程
一、 听音乐进教室，启发谈话，引出主题 师：小孩们，你们玩过水吗? 幼：玩过。
师：你们是如何玩的?
幼：咱们把积木、石子放在水中，看谁能浮起来。 师：你们发觉了什么呀?
幼：积木浮起来，小石子沉下去了。
师：出示鸡蛋，请幼儿猜猜看，鸡蛋在水里会如何?幼儿讨论(沉下去，浮上来)。(快思教师.教案网出处)好，教师此刻把它放到水里看看会如何?放到水中观看结果：沉下去了。那咱们用什么方法让它浮起来呢? 幼：纷纷讨论，说出自己的方法。 师：好，请小朋友们找伙伴一路来试一试。 二、 幼儿自主操作活动 一、 幼儿亲自做实验。
二、 讨论：你用什么方法让鸡蛋浮上来的?(把鸡蛋放在木板上让它浮上来，把鸡蛋放在泡沫上让它浮起来等。) 三、 师幼一起操作探讨 一、 出示盐
师：盐能不能让鸡蛋浮起来呢?小朋友猜猜看。 幼：能;不能。
师：好，此刻咱们碰运气。
要求：三个小朋友一组分工、合作进行操作，一个幼儿用小勺放盐，一个幼儿用筷子搅拌，一个记录，每放一次盐就要做一次记录，还要记录好鸡蛋位置的转变。 二、 幼儿操作、教师参与并指导。 3、 交流记录结果。 (1) 鸡蛋浮起来了吗?
(2) 检查幼儿记录结果，提问幼儿操作进程。
(3) 教师小结：盐放的少，鸡蛋浮起来的慢，盐放的多，鸡蛋就浮在水面上了。 活动延伸：在区角中放入此材料，供幼儿操作。 活动反思：
整个活动幼儿沉醉在沉与浮的操作爱好中，对教师提出的注意事项放在身后，弄得处处是水，专门在放盐时一次加足了盐，致使无法记录比较。只是大班幼儿的合作学习意识和能力取得了培育。从幼儿的反映看，幼儿对盐水的浓度与鸡蛋的沉浮的关系的明白得是个困难，没能真正明白得，希望在区角活动中帮忙幼儿进一步加深明白得。
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