维普资讯 http://www.cqvip.com 第２７卷第７期 ２００８年７月 实验室研究与探索 Ｖ０１．２７ ＮＯ．７ ＲＥＳＥＡＲＣＨ ＡＮＤ ＥＸＰＬＯＲＡＴＩＯＮ ＩＮ ＬＡＢＯＲＡＴＯＲＹ Ｊｕｌ ２００８ 物理实验教学示范中心建设的探索与实践 陈玉林 ， 赵学余 ， 马占元“， 姚菊香 （南京信息工程大学ａ．物理实验教学中心，；ｂ，设备处，江苏南京２１００４４） 摘 要：结合该校在实验教学示范中心建设中的经验，阐述了示范中心建设的指导思想、建设目标、管理 体制以及实验教学体系改革、实验队伍建设、教材建设等方面所进行的探索与实践，使其真正成为示范 性的实验教学基地。 关键词：示范中心；建设目标；教学改革 中图分类号：Ｇ６４２．０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００６—７１６７（２００８）０７—００９７—０３ Ｏｎ Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉ ｎｇ ｔｈｅ Ｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｉｏｎ Ｃｅｎｔｒｅ ｏｆ Ｐｈｙｓｉｃｓ Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ Ｔｅａｃｈｉｎｇ ＣＨＥＮ Ｙｕ．１ｉｎ ，Ｚｈａｏ Ｘｕｅ．ｙｕ ， ＭＡ Ｚｈａｎ—ｙｕａｎ ，ＹＡＯ Ｊｕ．ｘｉａｎｇ （ａ．Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｃｅｎｔｅｒ ｏｆ Ｐｈｙｓｉｃｓ Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ；ｂ， Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ，Ｎａｎｊｉｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ Ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｎａｎｊｉｎｇ ２ １ ００４４，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ ｉｎ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｎｇ ｔｈｅ ｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｉｏｎ ｃｅｎｔｒｅ ｏｆ Ｎａｎｊｉｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ Ｓｃｉｅｎｃｅ ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｆｏｒ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ ｔｅａｃｈｉｎｇ．Ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ｅｌａｂｏｒａｔｅｄ ｔｈｅ ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ ａｎｄ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｉｎ ｔｈｅ ｒｅｆｏｒｍ ｏｆ ｔｈｅ ｇｕｉｄｅ－ ｌｉｎｅｓ，ｏｂｊｅｃｔｉｖｅｓ，ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｓｙｓｔｅｍ ａｎｄ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｔｉ０ｎ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｓｙｓｔｅｍ，ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｏｆ ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ ｓｔａｆｆｓ，ａｎｄ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍａｔｅｒｉａｌｓ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｅｔｃ．ａｉｍｉｎｇ ｔｏ ｍａｋｅ ｔｈｅ ｃｅｎｔｒｅ ａ ｒｅａｌ ｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｉｏｎ ｂａｓｅ ｆｏｒ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ ｔｅａｃｈｉｎｇ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｉｏｎ ｃｅｎｔｅｒ；ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｏｂｊｅｃｔｉｖｅｓ；ｔｅａｃｈｉｎｇ ｒｅｆｏｒｍ ＣＬＣ ｎｕｍｂｅｒ：Ｇ６４２．０ Ｄｏｃｕｍｅｎｔ ｃｏｄｅ：Ａ Ａｒｔｉｃｌｅ ＩＤ：１００６—７１６７（２００８）０７—００９７—０３ 创建国家级、省级实验教学示范中心是当前高校 准化要求配置仪器设备。着重培养学生的创新精神和 实验室建设中的一项中心工作。物理实验教学中心以 此创建工作为契机，努力加快实验教学和实验室管理 改革步伐。２００５年，”物理实验教学示范中心”（以下 简称示范中心）申请经过立项、审批后，成为第一批省 属本科学校基础课实验教学示范中心建设项目。 实践能力，提高学生的综合素质，”作为指导思想，为 示范中心建设指明方向。 根据“教育部关于开展高等学校实验教学示范中 心建设和评审工作的通知”示范中心的建设目标：树 立以学生为本，知识传授、能力培养、素质提高协调发 展的教育理念和以能力培养为核心的实验教学观念， 建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学 １ 明确指导思想和建设目标 把“以适应２ｌ世纪要求为标准，以改革创新为手 段，以提高效益为目标。重视实验室基础设施建设，创 体系，建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学 队伍，建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验 建先进、超前的硬件条件、仪器设备和环境设施，按标 教学环境，建立现代化的高效运行的管理机制，全面提 高实验教学水平。 收稿日期：２００７—１１—３０ ２加强领导。理顺管理体制 管理体制是示范中心建设的根本保证。学校各级 领导关心、重视和支持示范中心的建设，并制定相应的 政策。学校在建设期间采取的主要措施有：①健全机 基金项目：南京信息工程大学教学建设与改革四期工程资助项目 （０７ＪＹ０１ １９和０７ＪＣ０００２） 作者简介：陈玉林（１９７１一），男，江苏南通人，硕士，副教授，物理实 验教学中心主任，主要从事物理实验教学与实验室管理工作。 Ｔｅｌ：（０２５）５１７７５０７１；Ｅ－ｍａｉｌ：ｎｉｍｐｈｙｌａｂ＠１６３．ｃｏｒｎ 维普资讯 http://www.cqvip.com ９８ 实 验 室 研 究 与 探 索 第２７卷 构，明确目标任务。成立由主管教学的副校长、教务处 长、设备处长和数理学院院长组成的领导小组，多次组 织校内外专家分析实验教学现状，明确建没思路，编制 目标任务书。示范中心实行校、院两级管理，属于校级 实验室，学校任命示范中心主任，实行中心主任负责 制，统筹安排、调配、使用实验教学资源，实现优质资源 共享；②落实责任，规范管理。建立健全示范中心的 各项规章制度，使管理进一步规范化。中心下设一级、 二级、三级、四级，选拔了各级实验的负责人，明确了各 级实验负责人的职责。示范中心将实验教学任务安排 到各实验室，从而保证人、财、物的合理安排及有效使 用；③加大投入，保证建设经费。共投入专项建设经 费４００万元，主要用于实验仪器设备的配备更新、环境 设施的改善和中心的正常运行维护等。 ３ 示范中心的建设特色及成效 ３．１构建实验教学新体系，建立五基教育新理念 实验教学改革是示范中心建设的核心内容。中心 建设应以培养学牛实践能力、创新能力和提高教学质 量为宗旨。近年来，示范中心根据教育部有关实验教 学的基本要求，通过对物理实验课程体系和实验内容 进行重新审视，形成了从易到难、从简单到综合、从注 重传授知识到注重创新能力培养、循序渐进、逐级提高 的三级物理实验课程新体系。其中，一级实验主要开 设一些预备性、基础性实验。该层次的实验既考虑与 中学物理实验的衔接，又使学生得到基本实验技能的 训练，其主要目的是让学生学习和掌握基本物理量的 测量、基本仪器的调节和使用等。并让学生逐步领会 怎样做好实验、分析处理数据、书写实验报告等，为他 们养成良好的科学实验素质打下基础；二级实验主要 为一些提高性实验。通过该层次实验使学生掌握物理 实验的测量方法、主要仪器设备的使用、常用物理量的 测量等，进一步提高学生的实验技能和素养；三级实验 主要为综合性、设计性实验，其目的是通过综合性和设 计性实验的训练，增强学生基本思维和提高学生综合 应用多种实验技术、实验方法和实验仪器的基本能力。 先进的教育教学理念对示范中心建设起着指导作 用。以往我国高等教育采用基础理论、基础知识和基 本技能”三基”教学理念，成功地培养了无数优秀的服 务型人才。现在要实现服务型人才向创新型人才培养 的转变，需要在”三基”培养的基础上，增强基本思维 和基本能力的培养，即建立起”五基”教育理念。基本 思维就是在培养顺向思维的同时，注重逆向思维的培 养；基本能力就是在培养学生发现问题、提出问题和解 决问题的能力的同时，加强获取知识、应用知识和探索 研究新知识能力的培养。几年来，以构建和实施创新 型人才培养的物理实验教学新体系为切入点，将”五 基”教育理念贯穿于整个教学改革之中，拓宽了创新 型人才培养的思路。 物理学专业，从９９级学生开始试行新体系和新理 念，从平时实验、实验报告和考核情况可以看出：和前 几届相比，学生对实验基本知识的掌握、基本技能和创 新能力的培养有明显提高。在最近连续四届的江苏省 高等学校大学生”物理及实验创新”科技作品竞赛多 人次创优异成绩。２００５年１２月，２００２级应用物理专 业学生余晓栋等开发设计的”用光学法测液体中的声 速”获江苏省高校第三届大学生物理及实验科技作品 创新竞赛一等奖。这充分体现在新体系和新理念的指 导下，学生的科学实验能力和创新能力有了较大提高。 ３．２ 建立多样化的实验教学方法和手段 为激发学生学习兴趣，在开设物理实验课的同时， 对学生开设物理实验技术系列讲座，结合实验讲背景、 讲思想、讲方法、讲技术和应用。在实际教学中，激发 了学生学习的热情和主动性，出现了生动、活泼的学习 氛围。目前中心开设的实验讲座有：实验物理在物理 学史中的地位和作用、物理实验思想和方法的形成、测 量不确定度实践和实验数据处理方法、物理实验常用 测量方法浅谈、计算机在物理实验中的应用等。 为适应新的物理实验教学体系的需要，示范中心 建立了自己的网站，自行开发了”开放实验网络选课 系统”。通过网络、仿真实验和系列公共选修实验课， 使物理实验教学内容在时间和空间上得到了延伸。实 行了网上教学信息管理、网上选课、网上教学资料共 享、设备管理以及网上实验教学效果评价，有效保证实 验教学的正常进行和对教学质量的监控。 为充分利用实验室资源，示范中心实行开放式实 验教学，鼓励学生进实验室动手做实验，中心允许学生 多选实验项目，改革考核办法。通过改革，激发了学生 学习物理实验的兴趣，促进了实验教学质量的提高。 在２００５年本科教学水平工作评估中，学生实验考试的 抽测取得了很好的成绩，受到专家的一致好评 ３．３加强师资队伍建设 建设一支结构合理、高水平的实验队伍是建设示 范中心的关键。几年来，示范中心采取内部培养进修 和引进相结合、基础与专业相结合、教学与科研相结 合、固定编制与流动编制相结合的方针使物理实验课 程的师资队伍整体结构得到了优化。目前，物理实验 教学中心有专兼职教师２７人，其中硕士以上学位教师 比例占８１．５％，高级以上职称教师比例占５５．５％，４５ 岁以下中青年教师比例占５９．３％。中心已形成一支 素质优良，职称、学历、年龄结构相对合理的物理实验 课程教学师资队伍，有效地保证了示范中心建设和实 验教学改革的深入。 （下转第１１０页） 维普资讯 http://www.cqvip.com ｌｌＯ 实 验 室 研 究 与 探 索 第２７卷 究意义和国内外研究进展等。要写好前言学生就需要 自觉地查阅资料。结果与讨论是将所记录的实验数 据、现象进行合理的组合处理和分析判断。实验获得 预期结果，则要分析实验成功的关键步骤，谈谈实验中 伐，逐步更新完善生物工程实验教学体系，促使生物工 程综合实验课程教学上一个新台阶。 参考文献（Ｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓ）： ［１］ 张雪洪，唐涌濂，王凌华．面向生物工程学科的化工原理实验教 学改革 Ｊ］．实验室研究与探索，２００２，２１（２）：１９—２１ ２］ 毛宁．生物工程专业微生物学实验课的改革探索［Ｊ］．微生物 的收获与体会等；如未获预期结果，要分析实验失败的 原因。因此实验报告中强调结果的分析与讨论以及学 会总结写出结论性的观点。如果做完实验后，不知为 什么得到这样的结果，也不会分析实验所出现的问题， 那样学生就难以从实验教学中得到提高。因此指导学 生学会分析和讨论，则可以加强对理论知识的深刻理 学通报，２００１，２８（３）：９６—９８． ３］ 粟桂娇，杨洋，阎欲晓，朱萍，莫柏立，韦小英．改革生物工程实 验教学体系，培养学生工程素质［Ｊ］．广西大学学报（哲学社会科 学版），２００５，２７（增刊）：１１０—１１１． 解，将大大提高学生分析问题和解决问题的能力。 ：４］ 蔡婀娜，李夏兰，陈宏文．生物工程专业实验课教改探讨［Ｊ］高 等理科教育，２０００（４）：７２—７４． ３ 结 语 综上所述，生物工程综合实验独立设课和教学改 革势在必行。目前我们正在积极探索和实践，已陆续 向三届生物工程专业本科生开出，取得了良好的效 ［５］ 王国强，吴敏，陆 庆，等．研究型大学实验教学创新平台的构 建［Ｊ］．实验室研究与探索，２００７，２６（８）：６５－６８． ［６］ 江珩，陈守文，喻子牛．以微生物学为特色的生物工程专业实 验教学改革［Ｊ］．微生物学通报，２００６，３３（２）：１７２—１７５． ：７］ 程金林，吴斌，靳晓枝，等．高校实验教学考核模式的改革与实 果 。为了培养高素质的生物工程高科技人才，我们 将孜孜以求，不断提高指导教师及教辅人员自身的知 践［Ｊ］．实验室研究与探索，２００５，２４（４）：７６－７８． ［８］ 阎欲晓，白先放，杨洋，等．建设《生物工程综合实验课程》，提 高学生综合素质［Ｊ］．广西大学学报（哲学社会科学版），２００５，２７ （增刊）：１６３—１６４． 识水平与业务能力，借鉴国内兄弟院校成功的教学经 验，依托我院的国家重点实验室，紧跟生物工程发展步 （上接第９８页） ３．４ 强化实验仪器的研制和实验教材建设 资金评估验收中，示范中心获得优＋的最好成绩； ２００６年，示范中心“大学物理实验”课程被评为江苏省 自２００３年以来，学校成立了仪器研制和创新实验 室。在开放实验和研究性实验教学中，师生共同研制 精品课程；２００７年，“近代物理实验”被确立为校级精 品课程。但我们深知，示范中心建设是一项复杂的系 统工程，也是一项长期的、艰巨的任务。今后，在省教 开发了一批仪器设备，如”热电偶温度测量仪”、”液体 声光效应实验仪”、”光学法测声速的研究”等多种教 育厅的领导下，学习、总结和借鉴兄弟院校实验教学示 范中心建设的成功经验，继续加大建设力度，使之在培 养高素质创新人才上发挥更大的作用。 参考文献（Ｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓ）： ［１］ 教育部．教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审 工作的通知［Ｓ］．２００５． 学仪器，徐飞老师研制的”液体声光效应实验仪”蓰得 了国家专利（专利号ＺＬ２００６２００７２２４５．６）。目前已全 部投入实验教学中使用，有些还作为产品推广到其它 高校使用，取得良好的教学效果和一定的经济效益。 高质量的教材是提高教学质量的基本要素。示范 中心积极鼓励与组织一些学有专长且实验教学经验丰 富的教师参加实验讲义和教材的编写，取得了一些成 绩。已正式出版教材２部；同时，对２００２年出版的《大 学物理实验》教材进行修订，与时俱进，该教材还获准 ２］ 江苏省教育厅．关于启动江苏省高等学校基础课实验教学示范中 心建设工作的通知［Ｓ］２００５． ［３］ 潘蕾．实验教学示范中心建设的探索与实践［Ｊ：．实验室研究与 探索，２００５，２４（２）：８９—９１． ［４］ 吴平，刘 云，邱宏．以学科为依托，建设物理实验教学示范 为２００７年度江苏省精品教材立项建设项目，并于今年 ９月份由科学出版社正式出版。 中心［Ｊ ．实验技术与管理，２００６，２３（３）：５—７． ［５］ 邓坤臣．基础课实验教学示范中心建设工作的探索与研究［Ｊ：． ４ 结 语 经过二年多的建设，物理实验教学示范中心建设 项目已取得明显的进展与成效，示范中心的”示范” 实验技术与管理，２００６，２３（６）：８８－８９． ［６］ 陈玉林，郭胜利，徐飞，等．”以人为本”为理念的物理实验教 学改革的探索［Ｊ］．大学物理（教育专刊），２００６，１８（５）：４８—５１． ［７］ 唐贵平，唐立军，邓小清．创建物理实验教学示范中心的实践与 和”辐射”功能开始发挥作用和效益，示范中心的建设 达到了预期的效果。２００５年，在中央与地方共建专项 探索［Ｊ］．实验室研究与探索，２００６，２５（１２）：１５５４—１５５６．