活动目标：
1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。 2、能运用\"可能将\"\"或者\"等词汇去抒发自己的见解。 3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
4、鼓励孩子乐意拒绝接受化疗。引导、培育小朋友不怕输液的坚强精神。 活动准备：
各种早餐图片、ppt、图画纸人手一张，水彩笔。 活动过程：
一、看一看说道说道--介绍自己早餐的情况。 1．交流：今天，各自早餐吃了些什么。 主要回答：能够说大家,今天你早餐喝了些什么？ 2、思考：不吃早餐会怎么样？
师：孩子们，是不是人早上没喝过早餐？
师：如果早餐不吃，会怎么样呢？（饿晕了。肚子不舒服，肚子会咕噜噜叫的。哦，那是很饿时会发出的声音。如果老师带我们去玩的话，他就会没力气。十分钟后会晕倒。……）师：是的，不吃早餐会没力气，会影响我们的身体健康。 3、总结：早餐，我们都喝过些什么？
过渡语：我们每天都吃早餐，吃不同的早餐，来看看我们吃过哪些早餐吧。 （1）教师点图，幼儿依次读图。例如：面包、鸡蛋、包子、粥、牛奶、面条等。 （2）教师：早餐，你最喜欢吃什么？为什么？ 小结：我们最喜欢喝的早餐都不一样。
二、猜猜讲讲--理解故事内容，知道样样东西都要吃的道理。 1、边看看图片边猜谈谈。
过渡语：今天老师带来了一个故事，故事的名字是《早餐，你喜欢吃什么》。
从盘子里的食物去推断谁去吃早餐。句型体会：\"可能将就是……\"，也可能将就是……\"，\"或者就是……\"。
师：如果你早餐喜欢吃鱼，那么你可能是？
师：如果早餐你讨厌喝鱼，那么你有可能就是一只猫。（老师翻阅图片连页后的答案）（同样方式发生狗、兔子等动物）师：如果早餐样样东西都香甜可口，那么他有可能就是谁呢？
师：如果早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是一个大怪物，(哈,开玩笑))也有可能是一个健健康康的小朋友。
2、说道说道自己的体会：你真的这个故事怎么样？故事里说我们一个什么道理？（样样东西都必须喝。）师：就是的，早餐时，妈妈想要使自己的宝宝样样东西都喝，喝了以后你就可以显得健健康康，妈妈最小的心愿就是宝宝健健康康的长大。 3、老师连贯地讲述故事。
老师（对着刚才的食物图片）：除了刚才这些，早餐还可以喝些水果、蔬菜、红薯等。在一些特别的日子，我们还可以喝一些特别的早餐，端午节可以喝……（粽子）教师：清明节呢？（青团）。
三、亲子合作--绘画出一餐丰富营养的早餐。
总结：原来吃早餐也存有许多学问，我们不仅样样东西都必须喝，还要变小着花样去喝，和暖配搭喝，就可以喝出来美味，喝出来身心健康。 附：故事《早餐，你喜欢吃什么》
早餐，如果你讨厌喝鱼，那么--你可能将就是一只猫。 早餐，如果你喜欢吃骨头，那么--你可能是一只狗。 早餐，如果你讨厌喝花生，那么--你可能将就是一只老鼠。 早餐，如果你喜欢吃胡萝卜，那么--你可能是一只兔子。 早餐，如果你讨厌喝香蕉，那么--你可能将就是一只猴子。
早餐，如果你喜欢吃青草，那么--你可能是一只一头牛、或者是一只羊，或者是一匹马，或者是一头大象。
早餐，如果你讨厌喝面包、鸡蛋和牛奶……样样东西都香甜可口，那么--你可能将就是一个宝宝。
那么你有可能是一个大怪物，也有可能是一个健健康康的小朋友。
活动思考：
活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，积极的猜测到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。
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