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新人教版七年级上册语文教材特点及教法建议

四川省广元市苍溪县一五龙中学校韩顺发

新人教版七年级上册语文教材以崭新的面孔，在今秋与广大师生见面了，通过比较，新 版本有了较大变化。

教材特点：

旧版教材是根据2001版课程标准编写，新版教材则是根据2011年新修订的课程标准编 写，可谓是与时俱进。此次七年级语文教材调整后，单元和篇目数量没有发生改变，仍旧是 6个单元30篇文章，但是在前后顺序上进行了一-定的调整，对个别篇bl进行了新增和替换。 调整后的6个单元分别为亲情呵护、学习生活、四季如歌、、体味人生、走进科学、想象世 界，由浅入深，符合初一学生的认知规律。

删掉的课文：

沈夏的《童趣》、流沙河的《理想》、短文两篇（张晓风的《行道树》、周素珊的《第一次 真好》）、周国平的《人生寓言》（《白兔和月亮》和《落难的王子》）、玛丽•居里的《我的 信念》、梁衡的《夏感》、蒲松龄的《山市》、鲁迅的《风筝》、郭沫若诗两首（《天上的街市》、 《静夜》）;

新增的文章：

史铁生的《秋天的怀念》、魏巍的《我的老师》、海伦•凯勒的《再塑生命的人》、丘吉尔 的《我的早年生活》、马及时的《王几何》、贾平凹的《风雨》、选自《礼记》的《虽有嘉肴》、 纪H匀的《河中石兽》、吴承恩的《小圣施威降大圣》。

改动的文章：

《论语》十则改成了《论语》十二章，节选内容略有变化。 调整的文章：

旧版八年级下册第一单元《再型生命》调整到木册，标题改为《再型生命的人》

I日版语文教材的开篇为王家新《在山的那边》，而新版调整为莫怀戚的《散步》，从单元 上来说，由以前的人生体验转而为家庭亲情。

新教材的“综合性学习”从原来的每单元一次调整为两单元一次

新教材除了篇目调整，还对教材整体框架进行了微调。例如删除了每单元的“口语交际” 部分，而“写作”部分增加了系统性。新教材在六个单元分别设置了专门的写作训练，有梯 度，很科学。

本次最大的变化是：课后的“读一读，写一写”字体都变成了手写体。

教法建议

1、加强书写教学：

随着手机、电脑的口渐普及，汉字书写脱离口常生活正在成为一种趋势，汉字书写水平 下降已成为一个不争的事实。但钢笔书写具有工具性、教育性、审美性等多种功能。就教存 性而言，写字是巩固汉字的重要手段和环节。就其审美性，除了用来文字交流外，好的书写 还可供人欣赏、愉悦、沟通人与人之间的情感。

教育部规定：在写字过程中，坚持正确的写字姿势，书写认真仔细，规范整洁，会促进 良好的品格和意志力的发展，通过写字教学，使学生感知书法，欣赏书法，培养继承祖国文 化的责任。

我们作为中华文字的继承者，对于文字有着无法I可避的责任，加强学生的学子书写刻不 容缓。 为了加强这一环节，新版教材在每课的积累部分（读一读，写一写），用规范的手写体 列出该课文应掌握的字词，为学生抄写提供了很好的临摹范木。

2、 各单元教学建议：

第一单元亲情呵护

%1 学习本单元，要重视朗读，学习圈点勾画以及作评注的方法，要在整体感悟课文的基 础上，抓住关键语句，精读课文，进行语言积累。

%1 可进行多角度、个性化的阅读，从不同角度思考，感悟文章，也可以站在不同的立场 看待家庭矛盾，充分发自己的见解，从而培养和训练我们对文章独特的感受、体验和理解。

%1 理清文章脉络，插叙、倒叙的写作方法，学会写日己最熟悉、最感人的事情。 %1 重视亲情，珍惜亲情，培养高尚的情操和审美情趣。 第二单元学习生活

%1 学习在语境中推断词语的深刻含义的方法，整体把握课文内容，体会作者情感，领悟 课文意境，培养思维能力和想象能力。

%1 体味师生之间的美好情谊，培养热爱老师、尊敬老师的良好品德。

%1 《我的老师》有叙有议，要抓住议论，探究“议”与“叙”内在联系，深入理解课文 内容。 第三单元四季如歌

%1 通过诵读，在整体感知课文内容大意的基础上，揣摩、鉴赏精彩词语和语句，深入作 品的意境之中，体会作者的思想感情，培养美的情趣和良好的语感。

%1 走近日然，亲近自然，感受自然，培养热爱生活、追求美好事物的情感。 第四单元体味人生

%1 通过自主学习或小组合作学习，整体把握课文内容，善于积累词语和语言优美寓意深 刻的句子，并模仿着说和写，提高语言表达能力。

%1 学会面对人生道路上的困难和不幸，培养积极|可上的思想情感，树立正确的和生观和 价值观。 第五单元走进科学

%1 练习用较快的速度默读课文，抓住主要信息，能发挥创造力，发表自己的见解，提高 同学们阅读现代文的能力和搜集、筛选信息的能力。

%1 丰富同学们学科学知识,激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 第六单元想象世界

%1 重视朗读，在朗读中品味与感悟，也可以采取范读、分角色朗读、配音朗读等形式。

%1 充分利用复述、改写、扩写等方式，培养联想和想象能力，发展创新思维，对问题不 要拘泥于一种固定的答案，要热情讨论，积极发表见解。

%1 树立憎恶假、恶、丑，向往真、善、美的价值观念，初步了解联想和想象，培养发散 性和创造性思维。

3、 写作教学建议

第一单元，可以围绕“写自己熟悉的生活”安排主题，可以围绕“学会观察生活”（“从 生活中获取与作的素材”）安排主题，还可以围绕“养成写随笔的习惯”安排主题，不管采 用哪一神，标题一定要跟讲解相一致。

第二单元：让学生明白，作文虽然要对生活进行加工和改造，但必须力求保持生活的原 汁原味，尽量有生活气息，用生活语言，就是要准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样 的，不要走样，不要变味。用生活语言，还要注意人物的语言，什么样的人物说什么样的话, 语言要符合人物的身份、年龄，文

化程度和性格等，尽量写出个性。

第三单元：写景物时，可以由高到低、由远及近、由整体到局部，由物及人，由动到静 等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明、清晰自然。

第四单元：让学生明白凡与中心思想关系密切的，对表现中心思想突出有力的材料就选 用到习作中去，否则就舍去。材料选好后，再从中选出最具新意的材料来。

第五单元：让学生掌握记叙文的常用写作顺序：顺序、倒叙、插叙；了解说明文的结构 和写作顺序；培养学生正式写作前列好写作提纲的良好习惯。

第六单元：培养学生在写作中运用联想和想象，不仅要合理、自然、丰富,更重要的是 要有新意。

二。一三年九月十口