工具型学习：你又不去考试，干嘛非要记住？

这是《跨越35岁》系列的第3篇，欢迎持续关注。

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引言

在《应对35岁危机的三大“王牌”》一文中，透透哥（ID： NBisNO1 ）提出了应对中年危机的三大王牌——经验稀缺化、经验产品化、经验泡沫化，后续系列文章都是对这三张王牌获取方法对具体拆解。

上一篇《成人学习精进的“二二三三”指导模型》是对经验稀缺化的路径之一——向内升维的方法拆解第一篇，在该文中透透哥提出了成人学习的：

• 两个学习源：个人体验+他人经验
• 两种学习观：建构主义+联通主义
• 三重学习境界：我见识了-->我认识了-->我行使了

• 三种学习类型：应试型学习、工具型学习和熏陶型学习

今天，透透哥继续就向内升维的方法进一步拆解，主要聚焦于成人工具型学习的策略和方法。

根据前一篇的定义，所谓工具型学习，就是基于储备的需要，为了应对可能的不确定性、拓宽可能性、迎接新机遇而进行的储备性学习。这种学习，相对而言，只有宏观、质性的目标，没有十分明确的量化标准，是一种不设方向、不限范围的学习，目的就是壮大自己迎接未来的工具箱。置身职场中的成人，80%的学习都可以归入这一类。

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但凡去问一个成人学习的痛处，能收到的反馈大抵无外乎两点：一是前学后忘，记不住；二是坚持不下去。

在透透哥看来，其实这两个问题的本质是一个问题——记不住！因为记不住，所以觉得没收获、没成就，自然就没了坚持的动力。从来没见有人吃饭坚持不下去，为什么？因为能切切实实感受到饭菜装到自己肚子里的获得感、满足感。

很显然，记住，就是大多数情况下大多数人评判学习成效的一条硬杠杠。基于此逻辑，引申出的合理拷问是：学了半天，知识装不到自己脑袋里，还学它何用？

但，透透哥要指出的是，根据人类的认知遗忘曲线，知识在没有拿去应用、解决问题的情况下，你想方设法记住的终归会忘掉的，根据艾宾浩斯遗忘曲线，输入信息一个月后，你就会忘掉80%，这是铁律、毋庸置疑！就像大多数人在参与高考十年后，再见到高考数学卷子上的符号，都会惊呼：看着好眼熟，就是叫不上名啊！

那如何才能永远记住？

答案是几千年前孔老夫子告诉我们的：学而时习之！

知识学完之后，没事就拿出来练习一下、实践一番，才会有一种记得住的满足感和喜悦感，所以说“不亦说乎”。

但是，对于一不考试，二不做研究的成人来说，哪来那么多时间、精力和机会“学而时习之”啊，关键是，在没有实际目标用途的情况下，你花精力记住所有接触到的知识，并不划算，也没性价比，除非你就是享受“学富五车”的感觉，或是就是靠玩弄知识图生计的。再者说，在互联网时代，知识信息是指数级增长的，有限的生命里，你是记不完的。

所以，透透哥强调，大多数情况下，成人需要的是工具型学习，而工具型学习的目标定位恰恰不是记住，而是建立知识连接，形成知识地图。我们可以形象的简称为编知典。

工具型学习的目标在于为自己建立起一个像字典一样的知识工具箱——知典：内容丰富多彩、网罗万象，但秩序井然，想要用的时候，能够迅速通过“部首偏旁”或是“拼音”，精准定位、快速查看，再行精研，以图应用，解决问题。

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具体而言，如何编知典呢？

第一步，确定知典承载工具。

字典有纸质字典、电子字典还有网络字典，知典也需要有承载的介质和工具。一般而言，知典工具分线下和线上两种，线下知典工具很简单，其实一个书架就OK了。

线上知典承载工具，主要就是一些流行的知识管理工具，如印象笔记、网易云笔记、语雀、石墨文档……等等。这些工具，不仅可以归类存储，还能分享、传播，而且支持多终端查看。大家可以根据自己的需要和爱好，选择一款适合自己的。

第二步，做归类。

在工具型学习中，对于学习的内容最为主要的是获取所学内容的梗概体系，判定和提取所学内容的主旨。如果对其中某一块关键内容特别感兴趣或是有现时应用需求，可进一步精学细研。除此之外，只要确定了内容主旨，理清了大体的内容逻辑和梗概体系，对该内容的学习即可告终，不必再纠结是否记住了全部或部分内容。

接下来，就是按照主旨把学到的内容（可以是一本书，线上多媒体课或是学习笔记）进行归类。

学习的内容除了归集到你的知典的某个目录体系下，每一块内容，还需要打上标签。标签主要注明该内容解决的是什么关键问题，并抽取该内容的核心关键词作为标签。当有一天在你的工作或生活中，遇到相应的问题场景的时候，通过标签可以迅速检索和调取解决这些问题的知识进行温习。

如果是线下的内容，则在内容介质的显著位置贴上便签纸标记每份内容的核心关键词；如果是线上内容，就在内容最前端标明关键词。

为什么要把标签打在最前面最显眼的位置？因为以后你再完整查看全部内容的可能性，很小很小。显眼位置，便于快速而精准的再次查找、定位。

标签是对分类的进一步细化，让你的知识网络地图更丰富、更有意义关联性，有利于在你的脑海里映射一个有意义的知识网络体系。

相比于把所有看到的内容信息装入脑袋，装入一个由分门别类的、有关联的关键词组成的知识网络地图，总是要容易的多。

第四步，存备份。

把做好归类、打好标签的内容存档备份到你的知典工具里，或是书架，或是线上管理工具。确保后续一旦有应用的问题场景出现，能够迅速调取查阅。

换句话说，当有一天遇到问题，需要把某个内容调出来学而时习之，记住并内化成自己的知识和技能的时候，你日积月累起来的知典，能够确保你顺手可得，而不必手忙脚乱、到处现找。

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按照上述四步，你的工具型学习将会十分高效，你的知典也会迅速形成并不断丰富，而且你也不会再陷入记不住、坚持不下去的纠结。

你要知道，一些一年读几百本书的大咖，人家每本书基本只读目录和前言，然后挑着核心章节读一下，然后做好归类和标签，就算读完了一本书的。

再次重申，步入社会的成人的学习，更多的应该是积累知典的工具型学习，你又不用去考试，真的不要再纠结于“记没记住”，把目光更多聚焦于“知没知道、归没归类、存没存档”吧。

工具型学习的精明之处在于：平时把知典编厚，“战时”好速查速用！

有人可能会说，既然如此，平时我也不必费那劲了，“战时”直接用百度啊。

百度是个好东西，不是不能用，但说这句话的时候，你可能忽略了几个问题：

第一，就怕问题真来了的时候，你连用什么关键词搜都拿不准。

第二，百度虽然可以检索任何信息，但检索到的信息充斥着各种对你来说冗余无效的信息，这会增加你的信息筛选成本。

第三，检索来的内容是陌生的第一手信息，没有体系，与现时你遇到的问题的关联性，还需要从头再理。

而工具型学习做知典的过程，既是丰富数量、积累关键词的过程，也是筛选信息理体系的过程，是功在平时，利在“战时”的活动。

最后，有些人可能会问，如果有需要“记住”的切实需要，比如要考个某某资格证，那这类应试型学习该如何应付呢？且听透透哥下篇分解，告诉你“如何将所学的内容记住记牢并内化成自己的知识和技能”。请关注本公众号（ID：NBisNO1），持续关注。

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