阅读月致词【篇1】
我是一个喜欢读书的人。书柜，就是我休息娱乐的港湾。书本净化了我的心灵，它为我的人生准备了层层石阶，让我安稳地一步步攀登。
在家里，我有两个大大的书柜，里面的书本五花八门，从五岁起读的图片书，到十岁读的长篇小说，从那些老旧的微微泛黄的书，到那些暂新的还散发着油墨清香的书……数数怎么也得有好几百本了。可我还是不知足，三番两次的央求妈妈带我去少年儿童读书馆去借书，各种外国文学家撰写的获奖小说，各种中国现古代的大文豪写的散文诗歌，它们丰富了我的课余时间，让我的生活变得更加充满色彩。
每一本书，都给我带来了无穷的乐趣。《老人与海》告诉了我做事不能轻易放弃，要坚持做到底，不能看到困难掉头就跑。《安妮日记》静静的向我诉说了在恐怖战争时期的小屋里每一次的挫折中摩擦出的爱，母爱与父爱，亲人的爱与朋友的爱，温暖着我们的心。伍美珍写的《外号像颗怪味豆》反映了现代小学生喜欢起外号捉弄同学的有趣现象，记录了我们的心灵与生活。至于《夏日历险》，它反映了乡村小男孩为了奖金而捉猴子的有趣情景，而小男孩得到奖金以后做出的决定更让读者感动的热泪盈眶……
读书给我带来了许多有趣的经历，而每一次经历就像一次旅行，让我快乐不已。谁也阻挡不了我在书的王国里遨游的步履，书就像我的家人，我的朋友，我的家。读书是我生命中不可缺少的东西。
不知是从什么时候开始，我就和那书本结了缘。人们都说：“书籍是全人类的营养品。生活中没有了书就像鸟儿没有了翅膀，生活中没有了书就像天空没有了阳光。书就像一把钥匙，打开智慧的大门。”什么时候你问书与我有什么关系，我就会告诉你，书是我的好朋友。
阅读月致词【篇2】
尊敬的老师、亲爱的同学们：
早上好!
同学们，你们爱读书吗?可能大多数同学会说，爱。但很多同学认为读书就是读读课文，看看课本。其实，阅读是一个很广的概念，一切知识，信息的获取都是阅读，他不仅指读读课文，看看课本，更指大量的课外阅读，现在还包括网络阅读。
那么，课外阅读要注意些什么呢?
首先，要分清什么是好书，要多读好书。其次，要分清什么是必读，什么是可读可不读的书，什么是不必读的书。古今中外的名著就是大家应该阅读的主要书籍。如，《史记》、《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《安徒生童话》、《格林童话》、《童年》等。 道尔顿是英国伟大的科学家，他提出了著名的“道尔顿原子论”，被认为是近代化学基础理论的奠基者。
小时候，由于家里里很穷，道尔顿13岁就辍学了。不过少年道尔顿并没有放弃学习，而是找同学借来课本，在家里自学。由于道尔顿善于动脑筋，他的学习进度比同学还快。1781年，道尔顿到一所学校当老师，这是一所很简陋的学校，但是图片馆里却堆满了书。道尔顿看到书架上有许多书，兴奋极了，从此，他天天坚持不懈地读书，攻读数学知识，努力培养自己运用数学方法分析科学问题的能力。在这段时间里，他还学习天文，观测天气。
道尔顿兴趣广博，阅读了大量书籍，又能够学为已用。他的读书方法很独到之处。第一个特点是书本知识和实验相结合，这使他能够做到学以致用。第二个特点是他视野开阔，对自然科学和社会科学方面的书都广泛阅读，对哲学著作尤其倾心，这给他的思想方法带来了很大益处。
曾有人这样认为：一个不重视阅读的人，是一个没有前途的人;一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的社会，是一个精神缺失的社会;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。在今天，课外阅读巳经永远不仅限于语文能力的提高，它在于能给你一个更为真实而完整的世界，以利于你以后能更好地融入社会，服务于社会!
阅读是一个人一辈子的事情，一个好的阅读习惯将会使你受益终生。爱书吧，它将领你走进知识的宝库，和好书交朋友吧，它将指引你走向成功之路!
阅读月致词【篇3】
亲爱的老师们，亲爱的学生们：
大家早上好！我今天国旗下演讲的题目是《在书香中快乐成长》。
说到书，我们自然会想到上学的任务。是的，在课堂上，在老师的指导下，我们努力学习，努力学习。我们看课本，语文书，数学书，理科书等等。在书中，在每一个精彩的字里，我们吸收着人类智慧的结晶，我们的大脑一次次接受着知识的洗礼，我们感受着成长的快乐。其实，在课堂上好好看书，只是为我们课外多读书打好基础。
"问问运河在哪里是畅通的，因为那里有活水的源头！"读书使人聪明，智慧；阅读使人高尚文明；阅读使人变得明智和雄辩。因为读书，我们的心会更纯洁，更美好！
同学们，让我们在老师的指导下，课外阅读，让书香书籍与我们一起快乐成长，让我们的精神世界更美好。
我的演讲结束了，谢谢！
阅读月致词【篇4】
阅读是人心灵深处的饥渴，是点亮精神世界的火种，“一个人的阅读史，就是一个人的精神发育史。” 儿童阅读，是一项“花的事业，根的工程”。
作为一名语文老师，如何让学生爱上书籍，爱上阅读？多年来，我一直把课外阅读作为语文教学的一个主要抓手，也总结一些方法：
1、创设环境，激发兴趣。
2、利用平台，激情诵读。
3、引向课外，家长助读。
4、展示交流，内化赏读。通过这些方法，学生的读书兴趣浓厚了，也实现教学相长，达到师生双赢。
下面我就简单说说我班阅读对学生和老师带来的好处。
一、对学生的影响
1、从学生发展的角度来说，只有多阅读，才能完善他们的人格，丰富他们的人生底蕴，引导他们走向积极健康的人生之路。
2、阅读能帮助学生理解课文，促进课内教学，提高作文水平。坚持课外阅读不仅有近期效应，更可贵的是对学生的语文学习产生深远的影响。
从中我感悟到，语文教师绝不能做马路警察，各管一段，要有高屋建瓴的观念，要有大语文观,让学生广泛大量的课外阅读，才能帮助学生搭建底蕴深厚的语文学习。
二、对老师的影响
阅读能促使教学相长，从而激励了教师专业成长。要使学生爱上阅读，教师首先自己要爱上阅读。教师的激情能点燃学生的激情，教师的智慧引领学生的智慧，教师的以身作则拥有更强大的磁力，吸引着学生，对学生的阅读习惯的养成以及写作水平的提高有着潜移默化的作用。从而产生良好的“互动”，共同酿造浓郁的书香氛围，实现教学相长，达到师生双赢，培养了师生良好的读书习惯。通过管理和引导，还可以使学校形成人人爱书、读书的良好氛围，让书香浸满校园。
与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。阅读是师生共同成长的乐园！
阅读月致词【篇5】
大家早上好！我是“三月”文学社的社长，412班的袁铭泽，今天我国旗下讲话的题目是：《阅读与思考》。
随着时间的推移，从“是什么”到“为什么”，我们逐渐开始将对事物的感叹转化为思考，也逐渐发现了我们与世界的不同。为了更好的探索这些不同中有多少未知，在不自觉中我们开始从他人的想法里找寻一切有意义的.、认识世界的方法。阅读，就是一个通过思考探索未知的过程。所以在阅读的时候，我们可以尝试思考以下两个问题：
一、我为什么读这本书？
钱锺书先生在《谈中国诗》中写到，读外国诗每有种他乡忽遇故知的喜悦。读书的目的不应只在于能积累多少词句、学到多少知识。读书的意义应是不断在未知中寻求已知、将未知变成已知从而获得新知。在这个“他乡忽遇故知”的过程中，你也会发现“甜蜜的家乡因远征增添了甜蜜”，熟悉的事物在陌生的观照中焕发出新的光彩。
二、我怎么样读这本书？
首先，阅读时遇到好的词句不一定要全部记下，重要的是你怎样思考它：这些好的词句究竟为何让人印象深刻、与其他文字有哪些联系以及我应该如何运用？
其次，阅读时要注意捕捉作者的情感。有的人性格本就和蔼轻柔，他的文体自然舒徐沉静、湛然动人；有的人思想本就辛辣干脆，他的文体也自然简练果决、精悍有力；有的人本就拥有一颗炙热的心，他的文体当然热情磅礴、激动人心！文字是一个人思想的真实反映，捕捉写作的人的情感才能更好的参透文字的内涵。
再次，阅读时要注意全方面比较。我们常说“知人论世”，读到意义深刻的文字时应注意进行横向及纵向的比较：了解作者的生平背景、对当时的社会环境进行分析，针对这位作者其他的文字或根据同时代、同领域、同思想的其他作家的文字来剖析你正在读的这段文字。
最后，阅读时要注意自己的想法。不要一味屈服于他人的思想，偏听偏信最终会让人永远没有自己的想法。读书时应对各种文字、作者、思想、现象产生仅属于自我的联想并展开思考，在思考中寻求共鸣、获得新知。
阅读不一定要有疑问但一定要有思考。我们只有在阅读中不断思考、不断吸取适合自己的想法，才能不断创造长久永存的事物，更好的认识世界、认识自我、继续思考。
我的发言完毕，谢谢大家！
阅读月致词【篇6】
亲爱的老师和同学们：
大家早上好！
今天我们演讲的题目是《好书开启心灵》。
昨天，4月23日是全国阅读日，世纪老人冰心教导我们
“好好读书，好好读书，好好读书”。读一本好书可以丰富一个人的灵魂，分辨是非，举止文明。高尔基，世界著名作家，曾经在月光下，在屋顶上，在老板的鞭策下读书。他对阅读的痴迷最终使他成为世界文学大师。正如高尔基自己所说：“书籍使我成为一个快乐的人。”
同学们，在这些活动中，你们一定收获良多！在这里，我们真诚地希望大家积极参与学校创造的阅读活动，抓住每一个机会丰富自己的阅读旅程。除了积极参加这些活动，大家都要更自觉的去阅读。自觉养成良好的阅读习惯。
同学们，我们都知道，书带给我们的太多了，我们该不该用书来学习？不，你不能。我想大家都知道，拥有一本好书就像拥有一个珍贵的宝藏，读一本好书就像喝一杯陈年老酒，当我们细细品味时，会以不同的方式滋养你的心灵、思想和灵魂。读一本坏书要耗费大量宝贵的时间，更容易误入歧途，危害生命。这不是夸张，也不是威胁，而是不争的事实！因此，我们在此向您提议：
1、爱护自己的书，珍惜班级书角和学校书吧的每一本书。
2、制定个人的阅读计划，在给每一节课做好的基础上，充分利用业余时间广泛开展课外阅读。
3、选择健康有益的书来读，这样可以从阅读中获得一些东西。
4、做好平时阅读摘抄和阅读经历的记录，通过阅读提高个人素养。肚子里全是诗词书法。同学们，读书有益于自己，有益于人民，有益于国家。读书是一种精神，一种力量，一种责任，一种使命。阅读促进学习、创新、和谐和发展。让我们立即行动起来，以书为友，向书学习，让读书成为一种习惯，让一缕书香陪伴你我！让我们一起快乐地阅读吧！
阅读月致词【篇7】
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家下午好!
今天我们迎来了知行学校第_____届读书节。同学们，提到读书，你们爱读书吗?那你们又喜欢哪一类书籍?读书可是世界上最美的一道风景。爱读书的人是最美的人。
同学们，在书中，你们看到了哈利波特，认识了马小跳，认识了惜呆兔咪组合，同时也找到了自己的影子;你们感受到了孙悟空七十二变的神奇，做着和宇航员杨利伟一同遨游太空的梦想。书丰富着我们的世界，洗涤着我们的心灵，让我们与伟人、英雄对话，让我们眼前的世界如此五彩缤纷。
正所谓“读书破万卷，下笔如有神”。读书可以开拓我们的眼界，获得丰富的知识。歌德曾说过：“读一本好书，就像在和高尚的人谈话。”一本好书就好像一艘航船，引领我们走向大千世界;在书的世界里，我们可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河。可以知文忠经、品赋歌词;可以回味历史的悠久，眺望未来的瑰丽。
同学们，是书给我们打开了窗户，使我们看到了广阔的世界。是书让我们的每一天都变得丰富而充实。作为新时代的接班人，我们应该充分利用民族和全人类最美好的精神食粮来滋养我们的心灵。让我们一起步入书的海洋，爱读书，读好书，做努力建设和谐家园的社会栋梁。
读书改变个人命运，读书提升人生境界。现实告诉我们，即使是21世纪这个信息时代，读书学习仍然是每个人学会生存的必要手段。就让我们走进书房，走进图书馆，让我们捧起书本，与经典同行。
谢谢大家。
阅读月致词【篇8】
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好!
我今天演讲的主题是《墨海书香》。
书籍，是人类智慧的源泉，是人类历史的结晶，也是人类最好的朋友。许多人喜欢畅游在书籍的海洋中，乘着用泛黄的书页制成的纸船骈探索书海的奥秘;也有人因为专门写作，出版书籍而成名;也有很多历史博士与教授不论昼夜，废寝忘食地钻研深奥的、古老的人类历史。他们，是为中国文化做出了巨大的贡献了的。
我小时候也很爱看书。不管父母是否同意，我依旧看我的书，什么也阻挡不住我对书籍的热爱之情。所以每次我在聚精会神地看书时，总能隐隐约约听见母亲在旁边不耐烦地“狮子吼”：“快点过来吃饭，我都第五次喊你了。你这孩子，再看眼睛就近视啦!”当时，我并不明白母亲不支持我看书，相反，我邻居家的家长就经常强迫他们的孩子看书。直到现在，我知道了，我戴上了又厚又重的眼镜，才知道了母亲的用心良苦。可是尽管如此，我还是抵抗不住书籍对我的那种魅力与吸引力，总是见缝插针、忙里偷闲地看书。我记得，在五年级时我们学了一篇课文叫《走遍天下书为侣》，而且那一单元都是关于书的，真是让我激动和欣喜了好几周。有时，语文老师布置每天阅读的任务，我都会一点儿也不马虎地完成。我在做这种事上向来都很主动，一直都在争分夺秒，每每都觉得时间很不够用，希望可以有多一点时间来读书、口书。
说实话，我每天这样博览群书，也让我的写作水平提高了不少。比如我的作文评价先从九星升到十星，再以不可思议的速度升至十一、十二星。尽管还没有一些同学写的好，但我只要一直努力前进、努力进步，永不放弃，我就可以站在知识与智慧的顶端，一览众山小。
你看，读书真是一件一举三得的好事啊!既提高了写作水平，又能让自己获取知识和谋得一块自己的天空和好心情。雨果说过，书籍是造就灵魂的工具;苏轼也说过：“腹有读书气自华，读书万卷始通神。”虽然这两句名言的作者不同，意思也不太不一样，但它们都有一个相同点——激励我们多读书，成为新一代国家的栋梁。
书籍，是如此神奇。每当你闻着那百闻不厌的书香，每当你漫游在书与墨的世界中，你会感觉到这里是个智慧的.聚焦点，是历史的证明点，是人类最好的朋友的大本营。想到这里，你一定会露出会心的一笑。
书籍是充满了神秘的光彩的，而这种光彩，只有你在仔仔细细品味它的时候才会理解，才会明白。我们要多读有益的书籍，不要
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟，也不要少壮不努力，老大徒伤悲。从现在开始，我们要刻苦地学习与努力，这些，只为那扇能够通向美好未来的大门，能在墨海的对岸，在书香的尽头向你缓缓打开。
我的演讲完毕，谢谢大家!
阅读月致词【篇9】
成功的前奏讲话稿
今天我为大家讲的题目是《拼搏，成功的前奏》
鲜艳的国旗在天空飘扬，雄壮的国旗在身边回荡。仰望长空，让我们在广袤的大地上感发一片激情——拼搏。
看，五星红旗，我们心中的图腾，她庄严，美丽，热烈。你心中是否已翻腾起巨大的波澜，任凭那思想的野马把你带回那战火纷飞的年代，拼了八个春秋，搏了三个年头，终于，我们换来了这面光荣的旗帜。
也许历史的年轮已离我们太过遥远，那么，让我们体会一下身边的拼搏：
20xx年5月21日，中国珠峰登山队成功地站在了海拔8848。13米的世界最高峰的峰顶，全体登山队员不畏艰险，顽强拼搏，在风雪之中，把鲜艳的五星红旗插在了地球之巅。它生动地昭示出我们伟大民族“无高不可攀”的拼搏精神和英雄气概。
同样在5月21日，被誉为体育界“奥斯卡”大奖的劳伦斯体育奖揭晓，阿根廷等国家的优秀选手，获得年度最佳新人奖。他还是NBA历史上第一位中国也是亚洲的“状元秀”。击败了奥尼尔入选了全明星第一阵容，也是NBA历史上第16个获得这一荣誉的新秀。在这没有硝烟的战场上，进行看群雄逐鹿的争夺，同样在为看最后的胜利奋力拼搏。
体育竞技尚且如此，对于我们，是否应该更上一层楼呢：仍然在听头悬梁锥刺骨那千年不哀的历史故事，依旧厉行着“书山有径勤为路，学海天涯苦作舟”的学习准则，让我们把这一切称之为拼搏。在披荆斩棘之后体会百尺竿头更进一步的辉煌。
三分本天定，七分靠打拼，爱拼才会赢。
拼搏是一种过程，是一种资本，是一种境界，历经拼搏，它助我们在主动中发挥自己的最大潜能，像海燕一样在惊涛骇浪中体会搏击长空的快感。历经拼搏，它是冲击终点的挑战自我，是直向人生的引吭高歌。
走一条无怨无悔的路，拼搏，为你响起成功的前奏。
尊敬的老师，亲爱的同学：
大家好，我是来自初一（3）班的陶然，今天我国旗下讲话的题目是《拼搏，成功的前奏》
伴随着气温一天天的升高，我们与夏日走得越来越近，然而我们的心理却是有着格外的一番滋味，一个学期即将过去，我们像远行的航船，伴着激浪和长风已经解滥扬帆，又像冲刺的运动员，伴着枪声和助阵的呐喊，已经冲出起跑线，也像不知疲倦的探秘者，背着沉重的行囊伴着松涛已经走进深山，更像大地的一名耕耘者，初春来到就开始耕耘和护理自已那应该丰富、殷实、肥沃和健康的“心田”，其实，我们像什么并不重要，重要的是应该有航船的执著，运动员的勇敢，探秘者的自信和耕耘者的勤奋，正是这些优秀的品格犹如通行证一样，引导人们走向成功之路，又像一把熊熊燃烧的火炬，引导人们从漫漫长夜走向光明的未来，优秀品格于人生之重要不言而喻，所以有人说，品格决定命运。
国旗依旧在天空飘扬，国歌依旧在耳边回荡，仰望长空，让我们在一片广袤中感受一片激情——拼搏。
看，五星红旗，我们心中的图腾，她庄严，美丽、热烈、鲜艳，站在这面火红的旗帜下，感受火热的生活，你的心中是否已翻腾起巨大的波澜？任凭思想的野马把你带回那战火纷飞的年代，抛舍了多少头颅，倾洒了多少热血，拼了八个春秋，搏了三个年头，终于，我们换来了这面光荣的旗帜。
也许历史的车轮已离我们太过遥远，那么让我们体会一下身边的拼搏，永远忘不了奥运会场上那110米的世纪飞翔，更无法抑制火箭无缘季后的失落，同时，我们也无法掩饰马刺挑落骑士瞬间的激动，体育竞技尚且如此，那对于我们学生，对于自身的本职工作来说，是否应该更上一层楼？仍然在听“头悬梁锥刺骨”那千年不衰的历史故事，依旧行后着“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”的学习准则。
有人说：世界上有三样东西要等好久才能来：生日、寒假、暑假，世界上也有三样东西随时都会到来：测验考试、期中考试、期末考试，我想说，期末就在不久后，暑假也需再过久期盼，一起拼搏吧！
拼搏是一种过程，历经拼搏，更不会再因结果的好坏，而欣喜若狂或心惰沮丧。
拼搏是一种境界，它即没有风花雪月的浅唱低吟，也没有初中社会的感世伤怀，它有的.是冲击终点的挑战自我，是直面人生的引亢高歌。
走一条无怨无悔的路，拼搏，为你响起成功的前奏。
谢谢！
敬爱的领导、老师们，亲爱的同学们：
大家早上好！
今天，我演讲的题目是——《自信，为你响起成功的前奏》。
在现代交际中，羞涩不再让人称道，沉默也不再是金，勇敢和自信才是必须具备的素质，勇敢地亮出你自己，已经是现代交际必备的技巧，是人与人交流沟通的一把金钥匙，请用你的自信换取对方的尊重与自信，勇敢地展示你自己！
“人贵有自信”，不错的，没有自信心的人就会变得自卑；自信心过强的人又容易骄傲。纵观古今中外，这样的事例不是比比皆是吗？
当代著名儿童文学作家严文井年轻时曾报考过四所大学，但四次考试均以失败告终。在这名落孙山之时，连他父亲都对他另眼相看。严文井没有彷徨苦闷，更没有自轻自贱，而是自信地说：“决不能让自己这么平庸的活下去。”于是，他利用自己在北京当小职员的机会，秉烛夜读，刻苦练习写作，阅读了大量书籍，终于写出了许多脍炙人口的佳作，成为我国当代著名的儿童文学作家。
在广东也曾有过这样的一件事：一个12岁的少年就学会了微积分，可谓是个熠熠发光的小神童，但由于他过于自信，骄傲得甚至让自己在生活上放任自流，在学习上得过且过，最后竟落得高考名落孙山，只好到一个工厂去做了临时工的境地。
大量事实告诉我们：自信也是具有两重性的。当一个人屡屡失败，心灰意冷，他需要振奋，需要自信，这时自信会给他带来勇气和力量，使他为成功而奋斗。相反，过于自信，就会沾沾自喜，夜郎自大，至使成功的彼岸离他愈来愈远，他便会被时代的飞速发展所淘汰。
同学们，我希望大家既不要因为竞争激烈而背思想包袱，更不要因为基础差而自暴自弃。应当相信自己的潜能，战胜自己的惰性，以饱满的热情、自信的姿态迎接生活、学习。应当相信：“一分耕耘，一分收获”。所有的付出都会有结果，所有的努力都会有收获。我希望每位同学都能够有两分“毛遂”的坚定，三分“爱因斯坦”的毅力和五分“居里夫人”心若止水的自信，去促成十分成功的你。人生是船，自信是帆，自强为桨。没有比脚更长的路，也没有比人更高的山。最后，我想说：“弱者等待机会，强者创造机会！做一个生活的强者吧！那样，你才会是一个真正的成功者！”
我的演讲到此结束，谢谢大家！（鞠躬）
尊敬的老师，亲爱的同学！
大家早上好！
今天我们演讲的题目是《奋斗，为你响起成功的前奏》。
甲：年青是搏击风浪的航船，昂扬潇洒。
乙：知识是青春航船的动力，永不衰竭。
合：处在花季中的我们，应该抓紧时间，持之以恒，努力学习，只争朝夕。为理想而努力，为将来而奋斗。
甲：人生就是生活的过程，哪能没有风，没有雨？正是有了风雨的洗礼才能看见斑斓的彩虹；有了失败的痛苦才会尝到成功的喜悦。为了事业，为了奋斗的人生，尽管失去很多，但有失必有得！而得到的往往比失去的更重要，它是人生的价值和意义。因为奋斗，安徒生从一个鞋匠的儿子成为了童话王子；因为奋斗，巴尔扎克才给人们留下了宝贵的文学遗产《人间喜剧》；还是因为奋斗，爱迪生才有一千多项伟大的科学发明；爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论；先贤古哲才给我们留下悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪的千古美谈。
乙：奋斗，是成功的前提；自信，是奋斗的基础。拥有奋斗，一根小小的火柴，可以燃亮一片天空；拥有奋斗，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有奋斗，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋……树立自信，是我们取得优异成绩的先决条件。自主学习，不等不靠，相信自己能学好，确信自己能进步，自信自己能成功。青年人，要看到明天，抓住今天，在宁静中奋进，在自信中奋进！
甲：万木凋而山不坠，百川竭而海长平。人生易老而奋斗的心不会老。人生，因为有竞争，人们才有动力；人生，因为奋斗，人们才追求卓越。奋斗的激情如六月的烈火，前进的脚步若江涛海浪。当我们人生途中失败时，多看看莫扎特、巴赫、贝多芬、史铁生、海伦凯勒……他们是艺术与文学的大功大成者，却是人生的不幸儿。他们低头了吗？堕落了吗？抱怨了吗？放弃了吗？
“春风杨柳千万条，亿万神州尽舜尧”。人生，要有自己的价值。一个人如若不能使自己的人生辉煌，但也没有理由使它黯淡；人生可以平凡，但不可以庸俗、堕落；人生不在乎掠取多少，而在于追求过程的完美与卓越！人生，最宝贵的莫过于光阴。人生，最璀璨的莫过于事业。人生，最快乐的莫过于奋斗。我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年！
乙：人生大舞台，舞台小人生。人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。能“经天磨是好汉，不遭人嫉是庸才”，对自己有超越，对别人有挑战。这也许就是人生的真谛！巴基斯坦人讲：“不奋斗而活，是耻辱；不奋斗而死，是懦弱；奋斗而生，是光荣；奋斗而死，也是甘心的。“人生就要奋斗，需要奋斗！与病魔奋斗！与逆境奋斗！与命运奋斗！与天斗，与地斗！在抗争中奋斗，在奋斗中实现理想！突破羁绊，这时自己才有新的人生超越！人生是坎坷，人生是崎岖的。我坚信：在人生中只有曲线前进的快乐，没有直线上升的成功。只有珍惜今天，才会有美好的明天；只有把握住今天，才会有更辉煌的明天！
甲：正处于学习阶段的我们，就应该具有像爱迪生、巴尔扎克那样的刻苦努力，不懈奋斗的精神，因为只有这样，我们才能实现自己的目标，在追逐梦想的舞台上一显身手。在学习的道路上我们只有勤奋踏实地将一点一滴的知识掌握，才能最终走向成功。
甲：奋斗，就要放弃那份自己，选择宁静孤独相伴。
乙：奋斗，就要割舍那段缘分，选择勇气自信相伴。
甲：奋斗，就要摆脱那种繁华，选择苦楚辛酸相伴。
合：国旗下的我们，在此刻向国旗宣誓：美好青春，我们敢于奋斗！
阅读月致词【篇10】
亲爱的老师和同学们：
你知道今天是什么节日吗？今天4月23日是世界读书节。我今天演讲的题目和读书有关：让我们的一生都充满书。
读书一定要利用青春。司马光小时候是个贪玩好睡的孩子，所以被老师惩罚，被同伴嘲笑。所以他决定改掉睡觉的坏习惯。为了早起，他睡前喝了满满一肚子的水，但早上没有醒来，而是在床上撒尿。于是聪明的司马光就用圆木头做了一个警用枕头，早上翻身的时候，头在床板上滑了一下，就会惊醒。从此，他每天早起学习，锲而不舍，终于成为了一名学识渊博的作家，给我们留下了《资治通鉴》等宝贵财富。
中国著名马克思主义经济学家、《资本论》年最早的中国翻译家王亚南，1933年乘船去欧洲，客船去红海。突然，巨浪太大，船在摇晃，人们站不稳了。这时，戴着眼镜的王亚南手里拿着一本书走进餐厅，恳求服务员说：“请把我绑在这个柱子上！”侍者认为他害怕被海浪抛入大海，于是按照王亚南的指示把他牢牢地绑在柱子上。被绑起来后，王亚南打开书，聚精会神地读了起来。船上的老外看到了，都用惊异的眼神看着他，连连称赞：“啊，中国人，真了不起！”
“人生应该读几本底层书。”这是人民教育家陶行知曾经说过的一句名言。今天，我们迎来了“世界阅读日”。同学们，让我们和书交朋友，让书成为我们成长的基石，让书香书香填满我们的童年！
我的演讲结束了，谢谢！
延伸阅读
阅读月活动总结
阅读月活动总结【篇1】
“腹有诗书气自华”。读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生阅读的热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校至创办以来一向坚持开展校园读书活动。我们精心设计用心可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。现将我校九月份开展课外阅读情况总结如下
一、回顾暑假作业
假期是学生们实践体验的好机会，为了让学生们在各方面继续学习，学会阅读、学会生活、学会锻炼、学会创造，做到生活自理，学习自觉，全面发展，过一个意义、有收获的暑假。我们学校精心安排、制定了极富实践性的暑假活动计划，这些活动深受家长及孩子们的欢迎。其中，我们语文科组安排了两个年级分别共读不同的书目，一年的学生共读《西游记》、二年级的学生共读《福尔摩斯探案集》，各个年级的老师根据共读书目的内容，设置了阅读检测卷，并且让学生在阅读书目的过程中完成。开学后，我们课堂上的课堂三分钟就围绕着共读书目进行。
二、坚持推进共读
韩兴娥在《我的海量阅读三部曲》中提到，全班共读的效果最好。全班共同在“课内”阅读某一本“课外”读物，读完一本再换一本。“抛开书本闹革命”的阅读方式也是主题式的整本书的共读推进，形成活动去推进学生的共读行为。九月份我们各年级设置的共读书目如下：
一年级共读：《青蛙和蟾蜍》;二年级共读：《世界经典寓言故事》;三年级共读：《山居岁月》。班级的共读书目是全班的保底阅读，在这个月中，我们各个年级的老师同步同行，切实的做好共读书目的推进。
我们学校每读完一本书就会让学生做一份简单的测试卷，然后再专门开一节整合整本书内容的共读的交流课，每次到了共读课孩子们都表现的十分活跃。他们能在课堂上畅所欲言，尽情的挑战班里的同学，向他们提出书中有趣的问题，并时不时的分享自己读书的感受。
共读书目的推进，能够最大限度的保证学生的阅读质量，这也是我们学校最保底的阅读活动，这项活动我们会按照不同学段的要求，长期的推行下去，相信不久后会收到更好的阅读效果。
三、开展读书活动
小学语文是一门实践性极强的课程，而且，随着新课程改革的逐渐深入和推进，小学语文教材中新增了“综合学习”主题单元，这就个更加体现了语文课程实践性与综合性特征。为此，我们老师每隔两周都会根据自己班的实际情况开展演讲的读书活动。在九月份，我们二年级总共进行了两次主题拓展的阅读活动，第一个是“奇趣动物我来说”的动物知识拓展演讲会，另外一个是“书读百家，妙笔生花”的主题拓展活动。三年级开展的是《福尔摩斯探案》阅读分享会和《福尔摩斯阅读检测卷》男女pk赛，推广普通话的经典诵读活动，背诵古诗词。
除此外，我们在开学初就组织了各个年级设立班级图书角，图书角以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购置的图书。本学期我校每个班平均的的图书量已经到达100多本，涉及人文历史，天文地理以及童话等。
四、推动亲子阅读
吉姆·崔利斯《朗读手册》上有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”从吉姆的这一段话中我们可以知道亲子阅读，在孩子课外阅读中所起到的重要作用。所以，我们在推动阅读的过程中，也会尽最大的努力去争取家长的配合和支持。
在我们课外阅读工作顺利开展利的同时，存在的问题也不容忽视。由于学生的`家庭情况存在差异，部分家长对学生的课外阅读也疏于指导和督促。针对以上情况，在以后力求能将工作做得更细致、更完善些，使工作再上一个新台阶!
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步!
阅读月活动总结【篇2】
一、指导思想
xx小学在深入实施潍坊市中小学阅读能力提升工程要求，落实xx市教研室关于提升师生阅读能力提升工程的相关要求，将每年的4月定为“读书月”。读书月期间，安排了一系列丰富多彩的读书活动，丰富了师生的文化生活，营造了浓厚的书香氛围，提高了师生的阅读兴趣，收到了很好的效果，现总结如下。
二、深入宣传，营造良好氛围
教导处根据xx市和xx教研室的提高阅读能力提升工程活动方案，根据学校的实际情况，制定了读书节活动的具体方案。根据活动计划，我们在全校开展了读书活动动员。召开了读书节活动月启动仪式，校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，每个班级和教师个人都制定了具体可操作的读书计划，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
三、建立保障机制
1学校成立了以xx为组长，xx为副组长，六级部长为成员的阅读能力提升工程领导小组。领导小组专门计划和监督教师和学生的阅读发展。
2.学校按照要求配齐了《潍坊市中小学阅读能力提升工程》规定的所有书目，为学生阅读提供了丰富的素材。
3．固定阅读时段，学校要求语文教师拿出一劫语文课作为阅读课，另外全校将周四下午活动时间定为全校师生阅读时间。固定阅读时间，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这两节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。
4每各年级都要学习课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
5努力创造满足学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放；班级设立图书角，学生相互交换个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀图书、报刊，鼓励学生积极购书读书，引导学生上网阅读。
四、营造阅读氛围
校园氛围也是一种语言，一种独特的传播信息的交流形式，蕴含着巨大的潜在教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——老师带领学生一起做，阅读和记忆；树立好榜样-为阅读书立榜样，并实践一种阅读精神。充分利用板报，适当安排一些有关阅读的名言和方法，渲染阅读氛围。
1开放式学校阅览室：学校图书馆为学生提供丰富、优质的图书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。
2．设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书,每隔一周同年级各班互相调换,每周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。
3．布置美化书香校园
学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园里开辟一条读书长廊，张贴读书名言，学生们渗透在书香中。学校定期开展各种阅读竞赛活动，如阅读成绩考试、阅读竞赛等；举行各类阅读之星评比。
各班根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。办好校报《闾河圃》，每月一期，发表教师和学生的文章，鼓励师生阅读，体现阅读成果。
5、 丰富多彩的特色活动能提高学生的阅读乐趣。
在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形**人好读书，人人读好书的终身学习目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。
（一）教师层面
1.主题征文活动
结合个人阅读经验，撰写有关阅读与教学，阅读与生活的动人故事，并记录阅读的心理过程。征文主题示例：“我的教育故事”、“我向大家推荐一本好书影响了我”等。
2古诗词（或经典作品）阅读活动
通过阅读古诗词（或经典作品），表达对中华文化的热爱，展示教师的人文素质和精神境界。
3. 读书笔记、随笔展评活动
教师可以摘抄名言警句、精彩内容，可以记录心得体会，可以有感而发，发表看法，以此提高阅读的深度和品位。
4.“读书达人”评选活动
以阅读的数量和质量、深度和广度为依据，在广大教师中评选“读书达人”，树立典型，表彰先进。
5. 读书交流、恳谈活动。
搭建教师交流展示的平台，分享阅读的收获，得到心灵的共鸣。
（二）学生层面
1. 主题征文活动
在本次活动的主旋律下，可以设置个性化主题，开展学生征文活动。
2. 主题演讲活动
我们可以从阅读的意义到学习、成长与生命、阅读的方法、阅读的启迪与收获，确立主题，开展各种各样的演讲活动。
3. 课外阅读知识问答活动
引导学生课外阅读，多阅读，增加学生阅读数量，提高学生阅读质量。
4国学经典（或古诗词）阅读活动
引导学生了解中华文化，传承中华文明，提高文明素质。
5. “我与父母共读一本好书”活动
发动广大家长积极参与到“读书月”活动中，让学生与家长共读一本好书，交流读书心得，共享读书的快乐。
6读书笔记（日记）展评活动
引导学生定期定量阅读，并做好阅读笔记（日记）。优秀的读书笔记可以整理成一本书，作为展示、交流的结果。
7. 故事表演活动
学生可以选择书中的情节和人物（也可以适当改编），以讲故事或表演的形式生动地说明阅读的结果。
六、收获和成效
以上是本学期我校开展阅读活动的工作回顾。我们坚信，学生和书籍是相伴而生的，必须有质量和生命力；让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个爱祖国、有追求，讲文明，有毅力，善于拼搏，不断进取的人。我想书香飘溢的校园，一定会有内涵、有发展，在今后的工作中我们会在原有的基础上，继续把读书活动进一步抓好，让其发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的硕果。
阅读月活动总结【篇3】
为响应上级号召，充分发挥社区图书室的作用，激发社区群众的读书热情，推进全民阅读活动兴起热潮，大力弘扬科学精神和人文精神，努力营造多读书、读好书的良好社会氛围，龙兴社区开展了全民阅读活动，取得了良好的效果。现将活动开展情况总结如下：
一、宣传发动
一是在全体社区居民中大力宣传，动员大家积极参与活动。二是制定活动实施方案，明确活动指导思想、内容和原则，确保活动顺利开展。
二、积极开展好各项活动
对社区群众，号召大家读一本好书。通过广泛开展阅读交流活动，引导群众读书爱书，提高社区群众的文化素质。开展了开展优秀图书推荐活动，社区图书室对到室读者进行读书宣传和有针对性的阅读指导，引导广大群众多读书，读好书，提高图书室资源的利用率。
主要面向社区青少年群体，开展了一次捐书活动，提高了青少年阅读的积极性和质量。
三、活动效果
通过组织全民阅读活动，在社区工作人员的不懈努力下，社区居民结合自身实际，充分发挥社区图书室作用，引导群众读书、爱书，社区群众口碑相传，陆续走进图书馆，利用图书馆，群众参加了各种活动，活动取得了可喜的成绩，提高社区群众的文化素质，提高图书室资源的利用率，在社区营造出了“以求知为荣，以读书为乐”的良好氛围，为群众献上了精彩的文化活动，让全民读书结出了丰收的硕果。
龙兴社区
2009年12月
阅读月活动总结【篇4】
编号：_____
学校教师
____年___月___日
（本文内容仅供参考，可自行修改）
一、主要做法和成效
（一）加强传统阅读推广。一是在学习专业理论知识的同时，结合本单位工作和业务需要进行阅读学习。二是开展图书推荐活动。
（三）开展各类读者活动。一是在寒假期间组织开展了“我是小小图书阅读志愿者”活动，中小学志愿者，参与图书管理。参与国家阅读团队，培养社会阅读风尚。
二是组织开展了一系列读者活动。开展了主题为“全民猜谜，全民阅读”的“每日一谜有奖竞猜活动”，谜语结合地方特色力求原创，通过现场和网络两种形式进行，至今已出谜110期，吸引了众多人的参与。世界读书日前后，发布“倡导全民阅读、建设和谐社会”系列宣传资料和全民阅读相关宣传推广，有效推动了全民阅读氛围的形成。
它已成为国民阅读的无形参与者和推动者，推动了国民阅读活动的深入发展。
二、存在的问题与原因
活动的组织实施，更加引起了社会公众的关注，有力地推动了全国读书会的建立。 但因人力、经费等因素的制约，在开展活动的过程中，也发现不少问题，主要有：一是活动规模小，影响力不广不深。
尽管我们在活动中尽量兼顾不同群体，但由于活动仅局限于某个地方、某个时间，受众面还是较少，不能形成一种效应。究其原因，在于活动周期不够长，活动范围不够广，受众不够。二是活动组织者单一，缺乏后遗症。
开展活动参与单位少，没有后劲，扩展力不强。三是阅读推广方法不系统。活动大多是宣传图书，宣传阅读效益，倡导全民参与阅读和阅读推广。
活动现场可以看到参与者的积极性，但活动结束后效果并不明显。广大民众有阅读的意愿和热情，但随后就会消失，深层的原因有二，一是我们的活动没有跟进，二是我们的服务不能跟进，我们的服务体系还没有满足广大人民的文化需求。
三、下一步工作打算
阅读月活动总结【篇5】
我认为应该让学生多读书，读好书、好读书，让书籍成为学生的良师益友，让书香渗入到学生的言谈举止中去。作为班主任，作为语文老师，我把营造书香班级作为自己班级管理重要而有效的手段。营造书香班级，我从以下几个方面入手：
一、创设教室图书角
班级设立一个图书角，成为学校阅览室和家庭藏书的延伸。先让图书管理员到学校图书室借自己喜欢看的书，再让学生自己从家里带来好看的书，老师自己也从家中带来几本适合孩子们读的书，通过多渠道，丰富班级图书，保证藏书量。平时在校有空闲让学生随意看，不间，培养自主管理意识。回家后要再继续看得可以向图书管理员借，不间。
二、引领阅读之路
通过书香氛围营造等工作，我们主要是要引导学生走上成功的阅读之路。那么我们就要在阅读上下大功夫。
是啊，书籍浩如烟海，让学生全部读，显然不可能；让学生有选择地读，该读什么呢？引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。对于精神领域而言，孩子们接受什么样的文化教育，就将成长为什么样的人。如果我们守不住少儿读物的阵地，就等于把相当一部分教育孩子的权利交给了别人。
短短的几个月来，我们班的同学在书香班级建设活动中，教师和家长大力配合为学生精心挑选书籍。《鲁滨迅漂流记》、《海蒂》、《绿屋的安妮》《窗边的小豆豆》《城南旧事》《我是猫》《柳林风声》〈昆虫记〉〈敏豪生奇游记〉〈百科全书〉〈安妮日记〉（各类童话）（杨红樱）《爱的教育》《钢铁是怎样炼成的》《海伦凯勒传》《雷锋日记》《简爱》，《假如给我三天光明》《爱的教育》《十万个为什么》在课外，孩子们更是不仅仅满足于跟老师共读的书目，天文地理，海阔天空任其遨游，很多同学一个学期的时间读了许多本图书，可谓收获颇丰。
三、保证阅读时间
教师根据学生的需要，及时推荐合适的读物或文章，实现课内外的沟通。同时减少书面练习，增加作业，为课外提供空间和时间。除了允许在“早读”或午间阅读，每周还腾出一、二节课，保证有目的地开展课外阅读及指导。
四、请家长来协助
下发给家长一封信，并利用家长会等机会，倡导学生家长与班级共同建设“书香班级”、“书香家庭”，让阅读大踏步地走进我们的教室，走进我们的家庭，激发全班学生的读书激情。
五、保证读书交流会
我们每周有一节的阅读课是我们的读书交流时间，这个时间要充分利用好。让学生进行交流，可以讲自己喜欢的书中片段，可以朗读一段自己喜欢的文章，可以来谈一谈自己的读书感受，还可以对大家一起读过的书展开讨论。交流了，认识才会更深刻；展示了，理解才会更深入。
六、开展活动促读
每个学生一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书展评活动，进行读书笔记评比活动，树立起优秀学生典型，推动学校读书活动的深入开展。班里每学期开展“书香型学术”评选活动，全班共评出8名“书香型学生”，并给每人适当的奖励。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了很大的提高，知识面也扩大了。此外，通过发动各家长也参与评价，为本次读书读书活动扩大影响，增强了学校与家庭的联系，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，并且拓展了读书活动的空间。
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的校园中成长、进步！
阅读月活动总结【篇6】
课外阅读在学校、家庭、社会蔚然成风，孩子们以读书为荣，以读书为乐，一日不读书，就感觉似乎缺少了什么。读书渐渐成为和吃饭睡觉一样重要而习惯的事情，成为生活不可或缺的一部分，成为一种高尚的心灵需求。三、注重培养学生自主阅读的好习惯：
1、课内阅读与课外阅读相结合。
2、“定时定量”进行课外阅读。
自制能力差、爱玩好动是小学生的天性。读书是一种肢体相对静止而思维活跃的脑力活动,天生自抑能力强、爱动脑读书的学生毕竟是少数,故我们要根据学生的心理特点和个体差异性,采用“鼓励+布置”的方法,引导学生多读书。我们的教师鼓励并布置学生每天自我阅读不少于20-30分钟，阅读内容以新课标推荐的小学生必读的优秀儿童图书为主，在完成每天规定的保底阅读任务后，可以自主选择阅读内容只要是健康的，积极向上的，报刊、杂志、电子书也可以作为信息补充。每周亲子共读不少于3次，每次不少于15分钟。教师每日读书不低于30分钟，并做读书摘抄；教师导读、引读，在情感上成为学生坚持阅读的强有力支持。久而久之,无论是师生还是家长，品尝到了阅读的甘甜，习惯成自然，读书渐渐成为和吃饭睡觉一样重要而习惯的'事情，成为生活不可或缺的一部分，成为一种高尚的心灵需要。
成绩和收获成为过去，今后，我们将一如既往地坚持开展课外阅读活动，让一届又一届学生养成良好的阅读习惯。
阅读月活动总结【篇7】
一心中心学校二年级
小学朗读的总体要求是正确、流利、富有感情地用普通话朗读课文。而低年级的孩子要达到这个要求，就必须用拼音来完成。
为了巩固儿童使用直呼的能力，发展学生的语言，培养他们的语感。10月21日，一心中心学校举行二年级读写考试活动。
在刘校长、李主任和班主任的精心安排下，评价标准、读写题目由学校统一发放和测试。朗读采取的是一对一的形式。检测老师根据学生朗读时对文本的语音、语感、语调、语速、感情基调等各方面进行综合考评，当场点评打分，使学生扬长避短，受益匪浅。
写话的内容是以“一件快乐的事情”为主题，让孩子们畅所欲言。只见孩子们有的凝神思考，有的奋笔疾书，笔尖在纸上“沙沙”地划过. 孩子们想象丰富，构思奇妙，用笔展现了孩子们快乐的内心世界，抒写着自己的美好愿望。
现场写作测试激发了孩子们的写作兴趣，为孩子们搭建了展示自我的平台。
本次朗读、写话检测活动，领导、教师重视，学生积极，人人参与，不仅尽显了学生的风采，而且通过本次活动，激发了学生朗读兴趣，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养，丰富了校园文化生活。我校一定会以此活动为契机，对于朗读和学生的写话的能力培养常抓不懈，争取给孩子们营造一个书声琅琅，笔墨飘香的童年。
阅读月活动总结【篇8】
从开始接触绘本，聆听绘本教学到自己尝试去上绘本教学，我觉得这是一个逐步走向绘本教学与实践绘本教学的途径，在一次又一次的学习和尝试中让我体会到了绘本教学不单是简单的形式的改变与内容的改变，最主要的还是教师对绘本的领悟与参透。就拿我上的两个绘本教学《牙齿大街的新鲜事》活动中我从封面引导幼儿去观看都有什么，从而引出故事主题，随着情节的深入一步一步地发现“牙齿大街都有谁？他们在干什么？”活动的很成功。
幼儿园阅读月总结
幼儿园阅读月总结
随着社会的不断进步和文化教育的不断推广，阅读已成为人们生活中不可或缺的一部分。构建一个良好的阅读环境和培养孩子的阅读习惯，对于幼儿园的教育工作显得尤为重要。为此，我校开展了“阅读月”活动，旨在引导幼儿更加积极地参与阅读，营造全员阅读的浓厚氛围。
活动一：开展绘本阅读大赛
作为本次阅读月活动的重头戏，我们组织了一次引人关注的绘本阅读大赛。本次大赛以幼儿园为单位，采用“主题阅读、班级推荐书目、绘本读后感”三个环节，吸引了众多幼儿及家长们的参与。大赛采用了“评选制”和“投票制”相结合的方式，让小选手们充分地展示自己的阅读能力和魅力。
为了让家长更好地了解孩子们的阅读情况，本次活动还设置了“家长点评环节”和“书目推荐环节”，让家长们积极参与孩子的阅读活动，共同创造出良好的家庭阅读氛围。
活动二：组织绘本故事讲解
为了让幼儿更加深入地了解绘本世界，我们邀请了专业的讲述者和老师们，带领幼儿们一起探索绘本的秘密。讲解者们通过生动有趣的语言和形象的表演，让孩子们更加深入地理解了绘本中所包含的丰富内涵和文化信息。
为了保证讲解的质量，我们在讲解老师的选择上下足了功夫，找了一些具有幼儿教育背景和讲故事经验的老师和专业人士。他们通过生动有趣的语言和丰富的表演，让孩子们深陷在绘本的世界里，开拓了他们的想象力和探究精神。
活动三：开展家庭阅读大赛
在阅读月的活动中，我们还鼓励家长积极参与孩子的阅读活动。家庭阅读大赛是本次活动的重点之一，我们邀请了家长们积极参加，并通过成果展示和评选的方式，鼓励和表彰家长的积极参与。
活动四：开展朗读比赛
为了增加幼儿对书本的兴趣，让他们更自觉地学习和阅读，我们还开展了一次朗读比赛，让孩子们充分展现自己的朗读水平和阅读能力。比赛的组织采用了多样化的形式，比如集体朗读，独立朗读等，以丰富孩子们的阅读体验。
此次朗读比赛不仅让孩子们感受到了阅读和表演的融合，同时也提高了幼儿的语言表达能力和自信心。在比赛过程中，老师们不断给孩子们提出宝贵的意见和建议，让孩子们从比赛中得到了很大的提高。
结语：
通过本次“阅读月”的活动，我们不仅为幼儿营造了一个丰富多彩的阅读氛围，也为家长们提供了一个参与孩子阅读的平台。相信这种阅读的理念和方法不仅提高了孩子们的阅读兴趣，也对幼儿园的教育质量和教育方式带来深远的影响。我们将继续秉持这种理念和方法，让孩子们在阅读中茁壮成长，做一个真正的阅读达人！
幼儿园阅读月感想
幼儿园阅读月感想
随着社会的不断发展，人们对于幼儿教育的重视程度也越来越高。在幼儿园的教育体系中，开展阅读月活动是一项非常重要的环节，它不仅能够为孩子们创造一个愉快的学习氛围，还能够开启孩子们阅读的大门，培养孩子们的阅读能力和语言表达能力。下面就让我把我的感受写在下面。
阅读月活动在我们幼儿园的开展尤其受到重视。在阅读月的这个时期，学校内部组织出版了一系列的图书，让家长和孩子们一起参与。家长在这个时期需要积极配合，抽出时间带着孩子们来阅读室挑选适合孩子们的书籍，或者在家中与孩子一起朗读图书。而老师在这期间也会为孩子们设计很多的读书活动，让孩子们能够在活动中快乐地学习。
我在这期间担任了活动的一名志愿者，我会在开展活动的时候，为孩子们讲述图书的故事，与孩子们共度阅读时光。我会发现孩子们特别喜欢听故事，热爱阅读并且会积极参与到各种活动中来。其中有一次，我与孩子们一起读了一本寓言童话，故事结束后，我询问孩子：“你们从这个故事中学到了什么？”孩子们纷纷回答说：“学会珍惜身边的好朋友”、“不能因为名气而轻视别人”、“要相信自己，不要轻易放弃”……我当时的内心非常感动，这个阅读月活动真的起到了增强孩子们的社会交往能力，还能够带来心灵上的满足和成长。
在整个阅读月活动期间，我还注意到了许多孩子选择读一些科学故事书籍。他们因此向我展示了他们的强烈好奇心和探究精神，这让我深感欣慰。在促进阅读能力和语言表达方面，这个阅读月活动的成效也是显而易见的，孩子们的读书量大大增加了，同时他们的口语表达能力在这段时间得到了有效地提高。
群主致词范文
群主致词【篇1】
各位老师、同学们：
在新年伊始、大地萌动的新春里，我这个在异地他乡工作、不是海外游子的“游子”，今天能和这么多老同学欢聚一堂，共叙同窗殷殷分别之情，着实让我欢喜，让我激动，驿动的心久久难以平静。悠悠岁月弹指一挥间，转眼我们告别了少男少女的时代。说实话，当我接到同学联谊会的邀请函后我失眠了，这是自我失恋后的'第二次失眠。俗话说：“人老恋故土，游子思故乡。”久别故乡的我，思念家乡亲人、思念学友的心情像脱缰的野马，奔腾不息。今朝在几位热心同学的筹办下，为我们这些在天南海北工作的同学牵线搭桥，终于促成了今天的聚会，圆了始终萦绕在我们心间的梦，这能不让人感到由衷的高兴吗？
也许同学们会问：这些年不知你过得好不好？生活里是不是一样没烦恼？我可以欣慰地告诉大家：我的变化和祖国实行改革十五年来一样，蒸蒸日上，芝麻开花节节高。自从我选择了与风雨为伍、和蓝天为伴的气象事业，我在那“出门就爬坡，山上石头多，兔子不作窝”的山区里追踪风雨，坚持了“八年抗战”。事业上虽无辉煌的篇章，但艰苦的环境锻炼了我的才干，磨练了我的意志，培养了我看书学习的爱好，同时也有了一个温馨的家。我觉得自己的生活是充实的、快乐的、幸福的。
在商品经济大潮下，我这个“管天人”，冲破了“今天白天到明天早晨，阴有小雨……”的模式，开创了有偿科技服务等形式，也算“下海”啦。虽然水性不高，但也干得有滋有味。我想，在开放年代里，只有在经济海洋里滚打摸爬，才能壮一颗雄心，练一身本领。
“友情像梅花开过，冷冷冰雪不能淹没。”希望通过这次聚会，同学们进一步了解，更加加深我们之间的感情，愿在各条战线工作的同学充实自己的天地，心想事成。愿我们的友谊之花越来越艳丽，越来越散发出清香和芬芳。希望同学们有机会到我寒舍坐坐，品茗清茶一杯，痛饮薄酒一盅，共话当年好欢乐，试论天地好广阔。
光阴荏苒，岁月如梭！十年前的觥筹交错还历历在目，十年前的欢声笑语还荡漾于耳，十年前的惜惜相别恍然还在记忆深处，不知不觉中又走过了十年，十年前分手时的依依不舍和强烈的思念又把我们召集在了一起。
十年啊，又是一个漫长的轮回！十年了，我们彼此相知相忆；十年了，我们脑海中不时浮现出当年的意气风发和激情燃烧；十年了，我们都历经岁月的沧桑和生活的变迁。然而，永远不变的是用三十年时间打磨出的深厚友情。
看！当年班上最调皮的你，如今已变的成熟、稳重而睿智；瞧，当年班上最漂亮的你，如今依然不失淑女风范！听，那熟悉又陌生的声音是谁？哦，是曾经教导过我们的老师，你们带着慈祥的微笑，带着依旧的风采，精神矍铄地来了！看到自己的学生事业有成，你们欣慰地笑了。我们紧紧握住您的手，久久不愿松开。
“流水不因石而阻，友谊不因远而疏”，两年的同窗苦读和朝夕相处让我们结下了不是兄弟姐妹胜似兄弟姐妹的血肉亲情。就让我们把握这难得的相聚，重叙往日的友情，畅叙非凡的经历，倾诉生活的苦乐，互道别后的思念，尽情享受那重逢的喜悦吧！相逢是短暂的，友谊是永恒的，让我们记住今天的聚会，相约十年后再聚！
群主致词【篇2】
尊敬的各位来宾、各位员工：
大家好！
首先，我向为公司辛勤工作、顽强拼搏的全体员工致以衷心的感谢，大家辛苦了！春回大地，万象更新！在这新春佳节即将到来之际，我再次向各位同仁致以新年最诚挚的的祝福！
新的一年开始，又到了我们过去，展望未来的时候。过去的20xx年里，在全体员工的共同努力下，公司各方面工作均取得了满意的成效，各部门整合更新，相互协作，使得各项经营指标基本得以实现。
20xx年，我们要进一步改革和完善企业管理体制和经营机制，根据公司发展的需要及时调整经营思路，合理调整和完善现行机构设置及人员力量的配置。进一步加强公司内部管理，加大各项规章制度的贯彻执行及监督检查力度，使公司日常工作更加合理有序。同时，也要强化对全体员工的和业务培训，切实提高员工的思想意识和业务技能水平，提升公司的整体战斗力，挖掘每一个员工最大的潜能。
20xx年，xx上下要团结一心，迎接挑战；20xx年，xx全体员工要蓄势待发，开创新局面！最后，祝大家在新的一年里：身体健康，合家欢乐，心想事成。谢谢大家！
群主致词【篇3】
尊敬的各位来宾、各位朋友：
大家晚上好!今天，站在这里，灯光闪亮，人声鼎沸，人人喜气洋洋，处处欢声笑语，这是我们xx公司辞旧迎新的新年盛会。值此喜庆时刻，我代表公司经理班子、经营班子、以及全体职工，对各位来宾百忙中莅临本次年会，表示热烈的欢迎和衷心的感谢!向多年来一贯支持帮助xx公司的广大同仁，以及新加盟的各届朋友致以崇高的.敬意!回顾20xx年，我们取得了很好的成绩，企业实现了持续稳步发展。我们以市场需求为导向，以经济效益为中心，以质量安全为抓手，全面推进各项建筑业务。某某等工程顺利完成并交付。某某二标段工程、AA小区幼儿园即将交付完成。此外，尚有xx派出所营房、xx镇第一、第二幼儿园、创业大厦、公交站、政府食堂等工程正在紧锣密鼓建设中。在参与投标中，我公司中标率达65%，远超业内平均水平。在工程质量上，我们先后荣获结构某莫杯5项荣誉称号、xx市建设工程“某杯”奖2项。截止目前，公司结算收入额为5.3亿元，上缴利税1770万元，取得了良好的经济效果和社会效果。
丰收的时刻，不忘过去辛勤洒下的汗水，庆功的当下，我们放眼明天的美景!公司能够取得这样的成就，与大家的努力和支持是分不开的。因此，在这里，我向全体员工表示最诚挚的感谢!感谢你们!用辛勤的汗水，铸就了公司靓丽的风采!同时我向各位心手相牵的合作伙伴、关心关照我们的社会各界，与默默奉献、支持期待我们的家人们表示衷心感谢，希望我们同心协力、同行大运、共赢未来!今夜把酒庆功，明朝征战沙场，我预祝大家新的一年事业更上一层楼，也祝我们某某公司新的一年再创辉煌!
最后，让我们共同举杯，同饮庆功美酒，祝愿各位新年快乐，身体健康，家庭幸福，万事如意!
群主致词【篇4】
尊敬的各位领导、来宾，亲爱的各位同事：
下午好!
律回春晖渐，万象始更新。值此新春佳节到来之际，我谨代表公司董事会，向各位来宾的到来表示热烈的欢迎，向全体员工的辛勤工作致以深深的谢意!
xxxx年，是公司逆势而上的一年，是非凡的一年：公司成立十周年，公司工会正式成立，第一届大会胜利召开，分公司顺利搬迁和人员扩编，公司各种丰富多彩的员工活动等，让我们的每一位员工看到公司发展的希望。
虽然再一次考验我们全体员工的斗志和信心，但是，我们的企业和全体员工面对危机与困难，在公司董事会、管理层的正确指导下，积极采取自救行动，开源节流、削减开支，并抓住这个时机在企业内部进行苦练内功、强化培训、提高技能，把握机遇，创新发展。
通过公司管理层和全体员工的努力，公司获得了健康、稳步持续的发展，做到了稳健运营，实现赢利的目标。所有这些成绩的取得均饱含着公司全体员工的辛勤劳动和汗水，也凝聚着员工家属对公司工作的大力支持和无私奉献。
因此，我谨代表各方股东、董事、监事向全体员工表示衷心的感谢，并通过你们向你们的家人表示新春的祝福，祝大家新春愉快，工作顺利，身体健康，合家幸福，万事如意!
展望xxxx年，我们将面临新的机遇和更大挑战，希望大家继续努力，开拓创新，与时俱进，以新的姿态、新的步伐，谱写新的篇章!
我相信xxxx年，在董事会的正确决策下，有公司管理层的正确领导，有我们全体员工的共同努力和齐心协力，通过强化管理，提升效率，我们的员工和企业一定能够携起手来，共度难关，在激烈的市场竞争中求得新的发展，公司一定会有更美好的未来!
最后祝我们的年会圆满成功!
谢谢大家!
群主致词【篇5】
北京聚会群的朋友们：
盛夏将至，每个夜晚，找个酒友都找不到，你是否会感到空虚、无助，你是否还记得那些与朋友们日夜相伴的日子和那让人魂牵梦萦的青春年代？
沧海桑田世事变迁，人在旅途风雨兼程，韶华匆匆花开花落??我们每个人所走的路不尽相同，或春风得意，或平平淡淡，或艰辛坎坷??但是，无论人生如何浮沉，也无论世事如何的变迁，我们的友谊是永远挥之不去的一生情怀：你终究不会忘记校园里的嬉戏、宿舍中的攀谈??。也许，你把这一切都冰封收藏，悄悄期待着重逢的时光。我们和你一样，多少次梦里相聚，多少次心驰神往。
我们很想约你，约你与我们相聚：听听熟悉的声音，看看久违的面孔，说说离别的思绪，享受相聚的温馨。
我们更想邀您，邀您来故地重游：聆听黄河水的波涛，感受黄河母亲的慈祥，重温皋兰山植树的欢乐；追忆车站送别的离愁。
群主致词【篇6】
微信群聚会群主讲话台词
各位走亲访友的小伙伴们，大家好！
今天我们在这里聚在一起，庆祝这个特别的节日。虽然疫情仍在肆虐，但是我们在微信这个平台上聚在一起，感觉好像身处一起一样，不是吗？
过去的一年里，我们经历了许许多多的事情，也学会了很多东西。我们学会了远程办公，学会了戴口罩和勤洗手，也学会了学会了更珍惜身边的人。
这次疫情给我们带来的最重要的教训就是，我们不能用诸如物质和商业利益来衡量人类的生命价值，不能把亲近的人和温情当作理所当然。我们要珍惜每一个人，珍惜每一个生命。
在这个特别的日子里，我们要表达我们的关心和爱意。无论是出现什么困难，我们都要在微信里互相支持和鼓励。
当然，我们也不能忘记给自己留下一些时间来调整和休息。我们要听从身体和心理的需要，让自己保持健康和快乐状态。
谢谢大家！
群主致词【篇7】
尊敬的各位来宾、各位员工：
大家好!
“华侨团聚迎新春，辰龙起舞传福音”。当我们还来不及顾及时间流逝的时候，20xx年春节的钟声已悄然而至。值此新春佳节来临之际，我谨以公司董事长的名誉，向你们及你们的家人——致以新年最完美的祝福和最诚挚的问候!
这天，我们以无比喜悦的情绪，在那里齐聚一堂，是为带有艰辛与成就的XX年而庆贺;是为充满生机与期望的20xx年而祝福。
回首往事，点滴精彩。XX年，是公司稳步发展的一年，也是各部门、各员工逐步成长的一年。成功与挫折给公司留下了发展的足迹，大家辛勤的付出给公司留下了许多值得赞赏的故事。所以，XX年，效率来自全体员工的激情，成绩属于全体员工的努力。
新的20xx年，是公司发展最关键的一年。我们需要继续坚持以市场为导向，加强产品研发力度，提升产品质量管理、合理控制产品成本，让公司的产品在市场上具有更强的竞争力;我们还需要“强身健体”、内外兼修，不断拓展市场和提升客户服务的管理;不断完善和规范内部运作管理，进一步坚实基础。
所以，大家需要把新的一年看成是新的起点、新的任务和新的挑战。
辞旧岁，我们依然豪情满怀，迎新年，大家总是信心百倍。在20xx年这个既充满挑战又蕴藏机遇的环境下，我期望，我也坚信，全体员工会以脚踏实地的作风、百折不挠的精神、坚韧不拔的毅力，团结奋进、革旧创新、扎实工作，不断开创节日灯产品和led新光源的新境界，创造更加辉煌、更加灿烂的明天!
最后，祝大家春节快乐，X年吉祥，万事如意!
请大家把酒倒满，为迎接崭新的、完美的明天而干杯!
群主致词【篇8】
尊敬的各位老乡朋友们：
你们好！
首先自我介绍一下啊，我叫郑自强。
在风云际变的大环境中，我并没有满足于辉煌的过去，转身开发云雾茶，报恩家乡。于xx年五月创立上海永立茶叶有限公司，现运营团队达到25人，致力于云雾茶的款式包装，开发设计，茶叶批发销售。为自己家乡的父老乡亲添一份收入，但是仅靠我个人力量是不够的，而是要靠我们这一批有志之士同乡们，多宣扬支持我们云雾茶的文化。作为从大别山区走出来的我们，不论是身居高位，还是富甲一方。我们都不能漠视家乡的贫瘠，不能忘记还在家乡的骨肉和乡亲。我们在建设他乡的同时，也必须时刻准备着为家乡的建设与发展奉献自己的一份力量。永远都是我们的故乡，是我们的精神天堂。因为那里有我们童年的梦，有我们成长的希望。我们虽然衣食无忧，在这里品茶论道。但是我们家乡，现在过得还不是很好。我们所做的就是多一次云雾茶推广，多一次云雾茶的品鉴，多一次对亲朋好友的馈赠，就是对父老乡亲一份回报。云雾茶一直被别人做了贴牌。希望云雾茶打出自己的品牌，再过三五年，无论走到哪里都能喝到云雾茶，能品赏出家的味道。
我们上海永立茶叶有限公司，立足于上海，面向全国推广云雾茶，公司暂定明年三月中旬对整个上海进行云雾茶招商发布会，并且五月份在上海国际展览中心，参加茶叶博览会与国内外茶商，贸易商，经销商，茶饮爱好者，进行一次洽谈和交流。本次国际茶叶博览会，我们是第一个代表湖北云雾茶，也是唯一一家代表云雾茶出席。我们同时更加欢迎在座的老乡们光临捧场，再次品鉴。
让我们的同乡会一起携手大力宣扬云雾茶，为家乡，爱家乡，爱云雾茶。郑自强在这里给大家拜一个早年，恭祝大家在龙年里事业辉煌，一切顺利，新年快乐！
群主致词【篇9】
各位女士，各位先生；各位朋友，各位来宾：
大家下午好！
当我们撕下今天这张日历，你会惊奇地发现；后面没有了。这个事实告诉我们：历史的长河，又流逝了一年。而做为降临这个世界的我们，在年龄的帐薄上又凭添了一年。在过去的一年里，我们都曾努力过、奋斗过、拼搏过、付出过也收获过。然而我想，我们也对人生有了一些新的感悟吧？
人生：如水、如花、如雨、如棋、如酒、如茶...
人生是一条江，发源于远处，蜿蜒于大地，上游是青年时代，中游是中年时代，下游是老年时代。上游明淨而婉转，中游狭窄而湍急，下游宽阔而平静。
人生能走多远？这话不要问两脚而要问志向；人生能攀多高？这话不要问双手而要问意志。
望高峰而却步，就看不到极顶风光；将出海又收帆，就体会不到惊涛骇浪。没见过大山的巍峨，那是遗憾，见了大山的巍峨但没见过大海的浩瀚，也是遗憾，见了大海的浩瀚但没见过大漠的'广柔，依旧遗憾，
见过大漠的广柔但没见过森林的神秘，还是遗憾。
因此，无论是我们人生的上游、中游还是下游；无论是我们的青年、中年还是老年？我们都应该拥有高远的志向和坚定的意志，为了追求一种境界，实现一个目标，明知大山有坎坷，大海有惊涛，大漠有风沙，森林有猛兽，也要矢志不渝，一路风雨跋涉地走下去，直止达到我们所追求的境界和目标，让我们的人生得到丰富和充实，让我们不虚此生！
因此，无论是我们人生的上游、中游还是下游；无论是我们的青年、中年还是老年，我们都应铸造“泰山不辞杯土，江河不辞细流”的度量，用我们的志向和意志去成就我们博大的人生。
因此，我们就应该明白一个道理：我们的人生，是活脱脫地来的，沒有一絲羞怯。喜欢蓝天白云、丽日和风，就应常常让丽日和风沐浴青春，就应常常让篮天白云拂拭心灵；憎恶阴霾迷雾、淫雨狂飙，就应时时把阴霾迷雾撕烂了踩在脚下，就应时时把淫雨狂飙揑碎了掷在脑后。一身正气地去追求自已的人生。
所以我说：人生是一根甘庶，甜甜的，吃一口就少一节，因此，我们应该好好地珍惜她，用心地呵护她，细细地品味她，尽情地享受她！
最新阅读报告范例
阅读报告 篇1
为了提高学生的阅读水平，有针对性地开展教学、科研工作，根据我组市级课题子课题《小学生自主阅读能力培养的研究》的方案。我在五年级二班的20位学生中进行了阅读状况的问卷调查工作，相关的数据如下。
本次调查对象是五年级二班的二十个学生。
发放问卷20份，回收答卷20份，答卷有效率为100%。
问卷内容分五个方面，单选、多选题共20道。
调查结果概要如下：
一、读书兴趣调查
调查数据显示，能做到主动阅读的同学20人，占调查总数的100%。每天写读书笔记的2人，占调查总数的10%，偶尔写的有18人，占总数的90%，只想读书不想写的有0人，占总数的0%。
二、读什么样的书调查
调查数据显示，喜欢看学习辅导书的18人，占调查总数的90%；喜欢看脑筋急转弯或漫画之类娱乐书12人，占总数的60%，喜欢其它书的2人，占总数的10%。
三、读书方式调查
喜欢默读的16人，占总数的80%；喜欢朗读的3人，占总数的15％；喜欢轻胜读的1人，占总数的5％。85％的人朗读时，你会注意语速、语调、停顿、感情。
四、读书习惯调查
调查显示，能借助工具书阅读的20人，占调查总数的100%；问老师、父母或同学的14人，占占总数的70%；喜欢积累好詷好句读的16人，占调查总数的80‘%。
五、阅读时间调查
调查结果显示，每天阅读时间为半小时的7人，占调查总数的35%；每天阅读时间为１小时以上的13人，占调查总数的65%。
通过对调查结果的比较，我认为学生现有的条件，学生目前的学习习惯，对我们课题的实施比较有利。
阅读报告 篇2
一、问题的提出
古人说得好：“书中自有黄金屋。”如今看书已经成为我班同学生活中很重要的事。可是，每次看到同学们拿着五花八门的书读的时候，我脑子里总会冒出一些问题：同学们喜欢哪类书？为什么喜欢？一学期大约能读多少本？带着这些疑问，我们几个有共同兴趣的同学组成了调查小组，展开了调查。
二、调查的方法
制作调查问卷，发给每个同学，详细了解情况。
阅读情况调查表
1、你喜欢读课外书吗？
A 非常喜欢 B喜欢 C比较喜欢 D不喜欢
2、每学期一般你能读多少本课外书？
A三本以下 B三到十本 C十本到二十本 D二十本以上
3、你最喜欢读哪类书？（多选题）
A文学类 B科幻类 C科普数学类 D人物传记类 E历史类
4、请写出你最喜欢阅读的1——2类书籍的原因。
5、请写出你最不喜欢阅读的一类书籍的原因。
三、调查情况和资料整理
参加调查的同学65人，下面分类整理：
1、非常喜欢阅读的同学56人，喜欢阅读的8人，比较喜欢的1人，没有不喜欢阅读的同学。
2、每学期阅读三本以下零人，三到十本的13人，十到二十本的30人，二十本以上的22人。
3、喜欢文学类61人，科幻类55人，科普数学类29人，人物传记类34人，历史类30人。
4、喜欢阅读文学类书籍因为故事性强，人物形象逼真，语言生动有趣，情节曲折，还能提高写作水平；喜欢科幻类因为这类书惊险刺激，引人入胜，能提高想象力；喜欢人物传记因为能从中感悟许多道理，引导自己的言行；喜欢科普数学类和历史类是因为可以丰富见识，增长知识。
5、大家普遍认为科普类和人物传记类书籍的内容语言比较单调乏味，枯燥，像说教一样，而历史类书籍因为里面人物众多，年代多，分不清楚，比较难懂，所以不太喜欢。
四、结论和建议
1、可喜的是，我们班这几年通过创建书香班级，同学们都喜欢上了阅读，阅读量也很大，甚至有很多同学已经把课外阅读当成了生活中不可缺少的一部分，从中享受着阅读带来的收获和乐趣。
2、但从中我们也发现了问题，那就是同学们虽然阅读量很大，但阅读面还不是很宽泛。同学们普遍喜欢阅读故事性强，有趣的文学类和科幻类书籍，而对于能拓展阅读面的科普数学类和历史类图书以及能激励我们积极向上的人物传记类图书喜欢的同学则相对较少。
3、吃饭让我们的身体成长，阅读让我们的精神成长，因此，阅读和吃饭一样也要讲究“全营养”。针对我班同学的阅读情况，我们建议同学们要广泛阅读各类书籍，来拓展自己的知识面，丰富自己的性格，而不要一味的根据自己的喜好随性读书，而使自己“营养失衡”。
调查后的反思：
孩子们选择的内容还是很丰富的，有关于自己所在姓氏的研究，有关于家庭生活变化的研究，有关于我班同学近视情况的研究，有关于饮食健康的研究等等，其中有一组孩子选择了我班同学课外阅读情况的调查。因为这几年一直致力于学生课外阅读的实验，努力打造书香班级，我班孩子和其他班的孩子相比，阅读的兴趣要高涨很多。但孩子们到底对阅读是一种怎样的看法，他们一学期大约能对多少本书，喜欢哪类书，不喜欢阅读某类图书的原因又是什么？我在孩子们研究的基础上，又做了这次调查。正如我所料，孩子们阅读的习惯确实已经形成了，但还有一半以上的同学还认识不到“全营养”阅读的重要性，比较由着自己的喜好阅读。
发现了这些问题，我想在寒假和下学期的阅读中，我会采取一些必要的措施，比如历史故事会，科普实验展，让×××（传记人物）激励我成长等活动，激发孩子们对各类图书的阅读兴趣，真正达到“全营养”阅读的目的。
阅读报告 篇3
一、调查目的
现代媒体虽然已经非常发达，但文献仍然是知识的主要载体，阅读也仍然是人们获取知识的基本方式。
对学生来说，阅读的重要性更为明显。阅读是学生学习功课、接受新知识的主要途径;而阅读教学分课内、课外两方面。课内阅读为我们大家所熟知，那么课外阅读呢?原苏联著名的教育家苏霍姆林斯基认为，凡是除了教科书以外什么书也不读的学生，在课堂上掌握的知识就非常浅，而且必然把全部负担转嫁到家庭作业上去，而由于家庭负担过重，他们就势必失去了课外阅读时间，这样就形成了一个恶性循环。因此，苏霍姆林斯基认为，搞好课外阅读是开发学生智力、减轻学生负担的重要手段。
语文课程标准明确指出要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。并且在 总目标中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：九年课外阅读总量应在400万字以上。其中小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。为了确保学生完成这一课外阅读量，学校要创造一切条件，加强课外阅读的管理和指导。
现阶段，创书香校园，创书香班级正在各校如火如荼地进行着。但真正的效果如何呢?学生是否热爱阅读?学生的阅读量是否增加?学生的阅读能力是否提高?为了找出城乡小学生课外阅读的差异，为了更好地加强课外阅读的策略研究，提高课外阅读的质量，特进行了此次调查活动。
二、调查对象、方法及内容。
(一)调查对象：
小学三年级171名学生。
(二)调查方法：
本调查采用问卷调查、谈话法。利用晨会，发放问卷调查，要求学生根据实际情况实事求是填写。发放调查问卷180份，回收180份，回收率100%。利用课间，与学生进行谈话，了解情况。
(三)调查内容：
根据低段孩子的年龄特点，自编相应的题目进行问卷调查。如：你喜欢读课外书吗?你喜欢读什么样的课外书?你经常读课外书吗?你每天读多少时间的课外书?你父母赞同你买课外书吗?双休日你去图书馆看书吗?你不能去图书馆看书的原因是什么?等等。
三、调查结果及结果分析。
(一)调查结果。
(二)调查结果分析：
通过调查发现我校自创书香班级以来，同学们已基本养成了读课外书的好习惯。但也不得不看到，学生还并没有真正与课外书交上朋友。部分学生对课外阅读的兴趣并不浓，许多小学生是在老师和家长的督促下进行课外阅读的。经调查发现他们情愿在课余时间做游戏，看动画片。部分家长并不同意给孩子买课外书。更没时间带孩子去图书馆看书。在他们的心目中能自觉完成家庭作业的孩子，就是一个乖孩子。还有课外阅读涉及的范围较小：在家长和小学生的头脑中，一听说要买课外书，80%的家长、学生买的是优秀作文籍。形成了优秀作文等于课外书籍这样一种狭隘的概念。一部分学生只喜欢看漫画类的书籍。学生课外阅读很少涉及到古今中外的优秀名著、民间传说、科幻读物。
四、调查反思。
通过调查我们发现，自创书香校园、书香班级以来，虽然小学生课外阅读情况已有所好转，但离课程标准的要求还有很大的距离。学生的阅读能力、阅读水平还有待于进一步的提高。因此，我认为应做好以下几点：
(一)点燃兴趣火花，激发阅读欲望。
爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。我们应重视激发学生的阅读兴趣，使课外阅读的内容安排、组织形式等尽可能地满足于学生的心理、生理特征，使学生乐读、爱读，使阅读成为学生生活中的一种乐趣。具体做法如下：
1、故事激趣法。小学生非常爱看电视，听故事。可利用早读、语文活动课让学生听故事录音，还可以让学生上台讲故事。那生动的语言、曲折的情节、声情并茂的诵读都对学生产生了强烈的感染力。告诉学生，这些故事书里都有，只要自己去看书，书中的故事无穷无尽。学生会开始自觉地阅读一本本课外读物，并产生浓厚的兴趣。
2、活动体验法。开展与课外阅读有关的活动，在有趣、丰富多彩的活动中，学生体会到课外阅读的乐趣。如《写家乡的一处景物》，课前让学生大量阅读写景散文，摘录好词好句，来帮助学生减轻作文的压力，以课外促课内，相得益彰，体验收获的喜悦。.以此来激发学生课外阅读的热情。
3、吸引注意法。根据学生的兴趣，在学生生活空间内尽可能地提供有较大选择余地的阅读材料。并把这些阅读材料放到学生容易看到的地方，便于学生随时阅读。例如让每个同学上学时都要带一本自己喜欢的课外书，课间还要把书放在课桌上。当学生看到这些书的时候，注意力会很自然地被吸引过来，从而在不知不觉中进入阅读状态。
(二)指导阅读方法，提升阅读能力。
只有导之以法，学生阅读起来才能如鱼得水，顺风行船。根据小学低段学生的特点，我认为可以做到如下几点：
1、读一读。孩子的好奇心十分强，教师应放手让学生借阅最感兴趣的、最想知道答案的图书让学生读一读。这样，学生在无半点重负的潜意识
中，不知不觉得爱上了课外书籍。课间十分钟、课外活动时，细心的老师也可以和孩子们一起读一读课外书。
2、划一划 。 在爱读的基础上，指导学生用简单的符号划出自认为优美的词句，欣赏、诵读、学生乐而为之，效果不错。
3、查一查。 怎么知道学生所划词句是否美呢?可以采用指名读、开火车读等方法来检查，教师加以评判后，让全班同学互相交换书本，读别人已划出的妙词佳句。这样做，学生鉴别优美词句的能力就会很快提高。
4、摘一摘。 字词句的积累非常重要。我们可要求学生每天摘抄一两个最感兴趣的词句，做到边抄边读。这样即使学生逐步养成边读边记的好习惯，又能渗透写读书笔记的方法。
5、评一评。 对于小孩子来说，表扬，奖励是最好的办法。 我们可在 学习园地中开辟好词佳句栏，每周贴换一次学生从课外读物中搜集到的精美词句，并对他们的积累给予评价。学生有了充分展示语言成果的舞台，其阅读兴趣、阅读水平都会逐步提高。
6、讲一讲。 随着学生阅读量的增加，口头表达能力的增强，可专门进行讲故事比赛、演讲会等。比赛时，可根据学生各自的特点，先讲已读过的故事，再根据所提供的图画让他们编故事，还可以戴着头饰分角色自编自演故事等。这种形式，既能调动学生的积极性，又可开发他们的创新思维。
(三)拓展阅读量，积累知识。
1.推荐书籍，引导课外阅读。课内外结合，向学生推荐书籍。如学习了课文《陶罐和铁罐》，老师可告诉学生这篇课文是根据《伊索寓言》中的一个故事改编的，里面还有很多精彩、有趣的故事;学习了《丑小鸭》，我们便可向学生推荐《安徒生童话选》这样课内外结合，增长了学生的见识，培养了学生的能力，使学生对读书乐在其中。
2.建立图书角，借阅书籍。要求每一个学生至少贡献出2本自己喜爱的图书，并给每本图书编号，打印好目录，放在图书架上。制定借阅制度，自己制作图书借阅证，每周评选出借阅图书最多的小读者。当然图书的内容都要教师好好把关，既要健康又要文学性强。 此外，我们还可以鼓励他们到学校图书馆借书来读。
3.美文交流，提高认识。每天的10分钟晨会时间，老师可选择精彩内容读给孩子们听，然后进行交流。可以评论朗读者的朗读水平，可以说自己的感想，可以交流文章的写法，还可以提出自己不懂的地方。在受到美的情感的陶冶的同时，提升每个孩子的思想认识。
总之，课外阅读有助于学生开阔视野，提高表达能力，促进学生思维、心理品质的成长。作为一名教师，我们应该积极拓展渠道，为学生的课外阅读保驾护航。让书香滋润每个学生的心田，让每个学生都成为爱读书的好少年。
阅读报告 篇4
一、序言
课外阅读不仅对扩大学生知识面、培养阅读兴趣、养成阅读习惯、提高读写能力有着密切的关系，而且对发展思维、陶冶情操、促进志向的形成起着重要的作用。因此，把时间还给学生，把创造还给学生，让学生博览群书，创新阅读，是当前和今后的一种学习趋势。为了了解学生课外阅读情况，我们纬三路小学四一班研究性学习小组选定青少年阅读现状为我们的研究主题，利用暑假时间，我们积极进行了研究性学习活动。本次调研的对象是8—16岁的青少年，其中女生63人，男生37人，8岁同学5人，9岁同学15人，10岁同学13人，11岁17人，12岁同学14人，13岁同学10人，14岁同学8人，15岁同学9人，16岁同学9人。
二、选题依据
我们这次调研的主题是青少年课外阅读现状。课外阅读不仅可以扩大知识面，积累丰富的语言素材，而且在阅读过程中，通过思考可以提高青少年的想象力，甚至是创造力。通过课外阅读，可以提高自身发现问题，解决问题的能力。阅读一本本好书，就可以得到不同的人生体验，充盈自身的精神世界。尤其是青少年阶段，需要持续不断地吸收课外阅读的精神营养，陶冶情操，提升精神境界，提高品德修养和审美情趣，积淀人文底蕴，逐步培养良好个性和健全人格，促进人的和谐发展。当今时代是网络时代，层出不穷的网络信息鱼目混珠、良莠不齐，一些负面新闻、不良报道正在扭曲着人们的人生观、价值观，更有些人为了追求名利而道德沦丧，走上了违法犯罪的道路。青少年处于当今时代，更应该通过有益的课外阅读提升自身素质，形成正确的辨别是非的能力。课外阅读不单是求知开智的便捷手段，而且是培养青少年人格精神的有效途径，对人的精神品格形成起着潜移默化的作用。课外阅读如此重要，那么，在网络时代的今天，青少年阅读现状究竟如何呢？有哪些优秀做法值得借鉴，有哪些需要大力倡导的地方，有哪些不足之处有待改进，又有哪些欠缺之处急需弥补呢？综上所述，我们小组把青少年课外阅读现状作为此次研究性学习的调研主题，想要一探青少年课外阅读现状的究竟。摸清情况，才能有的放矢，使课外阅读在青少年成长中发挥重要作用。
三、调研过程及方法
为了更好地开展这次研究性学习活动，使每个小组成员在活动中得到成长。我们小组成员制定了一个全面的研究性学习计划。
第一阶段(8.1-8.4)，设计并发放调查问卷；
第二阶段(8.5-8.11)，依据回收的调查问卷，进行数据整理，分析判断，每个小组成员写出调查小结；
第三阶段(8.12-8.18)，小组合作，统计数据，互相汇报调查小结，谈谈自己的感受和收获；
第四阶段(8.19-8.31)，小组合作，对本次研究性学习的调查结果进行总结并做出反思，依据确定主题，总结调研过程及方法等方面，分析总结调查结果，共同完成青少年阅读现状的研究报告。
第一阶段（设计并发放调查问卷）
我们这次研究性学习主要是用问卷调查的方法。调查开始前，研究小组的5位同学和家长们聚在一起，就研究主题展开了讨论，从青少年阅读现状的方方面面进行详细分析，最终总结出了最具代表性的19个问卷问题，作为我们此次调查的内容。调查问卷内容包括您觉得阅读重要吗，您喜欢读书吗，您阅读的原因是什么这种阅读态度的调查；还包含阅读习惯的调查，例如每周的阅读时间有多久，用什么方法阅读，是摘抄、批注、还是写读后感等，有多久去一次图书馆，阅读的时间、地点的选择；关于阅读方式的调查，例如纸质阅读和网络、手机微信阅读的选择，买书读还是图书馆借阅或在线阅读；关于阅读兴趣的调查，读书是自己的意愿还是家长、老师要求下完成的，喜欢读哪类书，空闲时更愿意干什么，对于名著经典的阅读兴趣如何等。8月份我们每周集合一次，共集中了四次，家长和孩子一起参与了整个调研过程。8月4日下午两点钟，五一班“青少年阅读情况”研究性学习小组的五位同学在健康路河南省少年儿童图书馆集合，开始进行第一次小组调研活动，活动的具体任务是发放关于“青少年阅读情况”的调查问卷。小组的同学每人拿着20份调查问卷开始在图书馆的各个角落寻找合适的调查对象，他们忙碌的身影穿梭在图书馆的一二三层楼。刚开始，有些同学有点不好意思，上前询问的时候，紧张得说话结结巴巴，但是，看到参与调查的同学认真填写调查问卷，感到自己的调查活动很有价值，内心受到很大鼓舞，接下来，同学们的胆子更大一些了，他们上前询问陌生同学的态度更加积极主动了，声音也响亮了，说话也更加流利清楚了，和陌生同学沟通时，表达自己的意思也更加清晰完整了。通过和陌生人沟通，同学们得到了锻炼，增强了信心和勇气。本次随机对部分中小学生的课外阅读作了调查，参与调查学生人数100人，收回调查表100份。
第二阶段（依据回收的调查问卷，进行数据整理，分析判断，每个小组成员写出调查小结）
8月10日下午两点，大家第二次在少年儿童图书馆集合，小组的五位同学集中在一起，开始对手中的调查问卷的结果进行数据统计。每位同学对自己手中的20份问卷进行详细的统计，对每一个题目的每一项选项逐个写“正”字统计，每个小组成员都认真统计了自己调查的情况。进行完初步的数据统计后，同学们看着自己手中的数据，针对每一道问题和答案数据对照，仔细分析，从中思考青少年课外阅读现状的基本情况。每位同学针对调查问卷的每一个问题，基于数据，分析推断，都写出了自己的调查发现，进行了简单的小结。
第三阶段（小组合作，统计数据，互相汇报调查小结，谈谈自己的感受和收获）
8月18日下午，我们研究性学习小组的五位同学，又分成两个小组，对自己的研究数据进行整理，算出每个选项的人数，最后五个人的研究数据放在一起，统一进行计算整理，最终100人的调查问卷有了清晰的调查数据。研究小组的同学们和家长们在一起集合，大家聚集在一起，分别对各自的调查结果进行分析，交流各自的想法，大家畅所欲言，谈自己的感受和收获。
第四阶段（小组合作，对本次研究性学习的调查结果进行总结并做出反思，依据确定主题，总结调研过程及方法，分析调查结果，调查反思、收获等方面共同完成研究性学习报告）同学们经过讨论，把所调查的每一道题目的结果进行分析整理，以下是对调查问卷中一到十九题的初步分析整理结果。
第一题，您的性别：其中女生63人，男生37人，您的年龄：8岁同学5人，9岁同学15人，10岁同学13人，11岁17人，12岁同学14人，13岁同学10人，14岁同学8人，15岁同学9人，16岁同学9人。
第二题您觉得阅读重要吗？有74%的同学认为阅读非常重要，认为阅读重要的有21%，认为阅读不重要可有可无的是0人，从中看出青少年有较正确的阅读观念。
第三题您喜欢阅读吗？有84%的同学喜欢阅读，15%对读书一般喜欢，不喜欢0人。喜欢阅读的青少年占多数。
第四题调查中，每天都坚持阅读的占64%,偶尔阅读的占32%，很少阅读和一点没有时间阅读的各占2%，多数青少年每天都能坚持阅读。
第五题您一般阅读的地点在哪里？选A在家里阅读的占被调查人数的70%,选教室阅读的占22%，选宿舍的3%，选其他的占5%。从中可以看出青少年在家里阅读的人数最多，家里舒适的环境有助于同学轻松愉悦地阅读，选宿舍阅读的人最少，估计是被调查对象是小学生和初中生，这些同学上学的方式是走读，住校的同学较少。
第六题阅读方法的调查中，平时阅读摘抄的同学占被调查总人数的29%，批注的同学有31%，选择性记忆的有27%，写读后感的有7%，选什么都没有的6%，从中看出，批注、摘抄、选择性记忆这三种阅读方法最受欢迎。
第七题一年读几本书的调查中，5%的同学一年读5本书以下，23%的同学一年读5—10本，21%的同学一年读10—15本书，51%的同学一年读15本以上，从中看出一年读15本书以上的同学最多，占51%，一年读5本以下书的同学人数最少，只占被调查人数的5%。
第八题您通常什么时间读书，选A中午阅读的占16%，选B晚上阅读的占17%，选D睡前阅读的占22%，选E课间阅读的占11%,选F周末阅读的占19%，睡前阅读的人数是最多的，其次是周末、晚上和中午。课上阅读的仅占3%，看来利用课上阅读的人数很少，这也说明课堂上给孩子进行课外阅读的时间比较少。
第九题您阅读的原因是什么这道题的调查中，选个人意愿的占到78%，老师强调的占到14%，选家长要求的占到8%，大多数青少年读书都是积极主动的。
第十题你通常以什么方式阅读，39%的同学买书来读，10%的同学网上在线读，30%的同学在图书馆借阅，从中可以看出多数青少年喜欢阅读纸质书籍，也可以看出背后家长对孩子买书的支持。
第十一题您一般多久去一次图书馆时，选B一周去一次的有45%，人数最多，选A每天去一次的17%，选C一个月去一次的有10%，选D半年去一次的占8%，选偶尔去的占16%，选基本不去的占4%。一周去一次图书馆的人数最多。
第十二题您认为哪种方式阅读更好？选手机微信、博客、公众号、QQ空间和网络的分别占6%、4%、3%、4%、5%，选报纸杂志和书籍的分别占25%和60%，报纸、杂志、书籍的阅读依然占到了绝大多数，尤其是书籍的阅读最受欢迎，纸质阅读书籍的方式更适合青少年。
第十三题您喜欢读哪类书？选A经典名著的16%，选B漫画卡通娱乐的占14%，选D历史知识的占14%，选E科普类的占10%，选I小说类的，占18%，选小说类的人数最多，其次是经典名著，历史知识和科普类，这反映了由于小说故事情节引人入胜，所以青少年热衷于读小说，经典名著以它经久不衰的魅力也吸引了很多青少年，历史类和科普类也同样受到大家的欢迎。
第十四题您是否满意自己的阅读习惯？选A满意的占35%，选B一般的占62%，选C不满意的占3%。多数同学认为自己的阅读习惯还有待加强，认为自己的阅读习惯还有待改进，还有很大提升的空间。
第十六题老师或者父母向您推荐经典名著，，您会怎样读？选A从头读到尾的占76%，选B读一半读不下去的占7%，选C看内容，引起兴趣就读的占21%，选D大致浏览的占2%，选E不想读的占1%。从中看出多数同学喜欢并乐意阅读经典名著。
第十七题经典书籍看不完的原因是什么？选A内容太难看不懂得占26%，选B时间不够的占43%，选C不感兴趣的占31%。时间仍旧是青少年最缺少的，同学们忙于学业，上课外班，读课外书的时间只能是见缝插针，非常缺乏。第十八题您觉得看经典书籍对您有帮助吗？选A有帮助的占到64%，选B有点帮助的占到33%，选没有任何帮助的3%。经典书籍对青少年的帮助还是很大的，经典书籍中的精华和营养能润泽人的心灵，书中历久弥新的闪光之处，光辉的思想对青少年人生观和价值观都有正确的引导。
第十九题在被调查空闲时间您更愿意做什么时，选阅读书籍的青少年有38%，其次是做些体育运动的有18%，出去玩的有16%，看电视的有12%。从中看出，阅读在青少年心目中有较高地位，青少年的阅读兴趣较浓厚。调查结果分析：我们小组的所有成员把以上调查问卷中十九道题目进行分类归纳，大家从中归纳出青少年阅读现状比较乐观的方面，总结如下：从调查的结果来看，尽管目前小学生的学习任务重，压力很大，但是小学生对阅读的重要性，阅读的各方面还有着比较正确的看法，有着正向、积极的阅读认识。具体结果如下：
（一）目前环境下青少年阅读现状乐观的方面：
1、阅读目的较正确在被调查的100人当中，有74%的同学认为阅读非常重要，认为阅读重要的有21%，认为阅读不重要可有可无的是0人，从中反映出阅读在青少年心目中占有非常重要的地位，阅读的重要性已经深入人心。
2、阅读兴趣浓厚
（1）在所调查的学生中，84%的同学喜欢阅读，15%对读书一般喜欢，从中看出大部分青少年喜欢读书，阅读兴趣浓厚。
（3）在被调查空闲时间您更愿意做什么时，选阅读书籍的青少年有61%，其次是做些体育运动的有31%，出去玩的有27%，看电视的有18%。从中看出多数青少年有良好的阅读习惯，空闲时间愿意读书。
（4）在调查中发现，选择一周去一次图书馆的人数最多，占总人数的45%，每天去一次的17%，一个月去一次的有10%，半年去一次的占8%，选偶尔去的占16%，选基本不去的占4%。从中看出选择一周去一次图书馆的青少年人数最多，因为青少年平时学业任务较重，到了周末，有一些闲暇时间到图书馆选择自己喜欢的图书进行阅读。选每天去的占到17%，人数较少也属于正常，青少年每天忙于上学，没有太多闲暇时间每天去图书馆，选基本不去的占4%，人数最少，从中看出，大多数同学在时间允许的情况下乐意到图书馆阅读。
3、阅读习惯较好
（1）在所调查的学生中，每天都坚持阅读的占64%,偶然阅读的占32%，很少阅读和一点没有时间阅读的各占2%，从中看出大多数青少年有良好的阅读习惯，大多都能坚持阅读。由于坚持较好，年阅读量在15本以上的同学占到51%，这说明青少年的阅读量已经渐渐增长。
（2）在所调查学生中，平时阅读摘抄的同学占被调查总人数的29%，批注的同学有31%，选择性记忆的有27%，写读后感的有7%，选什么都没有的6%，从中看出在阅读时，运用一些阅读方法帮助阅读理解人数相对较多，说明大多数同学有着比较好的阅读习惯。
（3）在调查阅读经典名著对你的帮助这个问题时，64%的同学认为帮助很大。经典名著依然是青少年阅读的主力军。在调查中还发现，青少年读经典名著的习惯良好，从头读到尾的占76%，读一半读不下去的占7%，看内容引起兴趣就读的占21%，选D大致浏览的占2%，选E不想读的占1%，从中看出多数同学喜欢并乐意阅读经典名著，阅读习惯较好。
4、阅读品质有一定提升
（1）在所调查的青少年中，对书籍的选择质量有较高提升，相对于以往偏重漫画卡通读物，这次调查中，选A经典名著的16%，选B漫画卡通娱乐的占14%，选D历史知识的占14%，选E科普类的占10%，选I小说类的，占18%，选小说类的人数最多，其次是经典名著，历史知识和科普类。经典名著和小说类合占34%，历史和科普类的占24%，漫画卡通娱乐的占14%。这反映了由于小说故事情节引人入胜，所以青少年热衷于读小说，经典名著以它经久不衰的魅力也吸引了很多青少年，历史类和科普类书籍也受到相当一部分同学的喜爱。漫画卡通娱乐类仍旧有少部分同学非常热衷。总的来说，阅读书籍的品质有所提高。
（2）同样在调查中认为看经典书籍对自己有帮助的青少年居多。选有帮助的占到64%，有点帮助的占到33%，没有任何帮助的3%，从中看出，青少年认为经典书籍对他们的帮助还是很大的，经典书籍中的精华和营养能润泽人的心灵，书中历久弥新的闪光之处，光辉的思想对青少年人生观和价值观都有正确的引导，多数青少年已经从阅读名著中感受到自己思想认识上的提升，阅读品质有提高。
（二）青少年阅读方式的特点
（1）从这次调查来看，青少年阅读的地点多数在家里，以下数据说明选A在家里阅读的占被调查人数的70%,选教室阅读的占22%，选宿舍的3%，选其他的占19%。从中可以看出青少年在家里阅读的人数最多，家里舒适的环境有助于同学轻松愉悦地阅读，选宿舍阅读的人最少，估计是被调查对象是小学生和初中生，这些同学上学的方式是走读，住校的同学很少。
（2）从这次调查看出，青少年阅读的时间一般在睡前、晚上和中午，周末阅读的人数也较多。选睡前阅读的占22%，周末阅读的占19%，晚上阅读的占17%，中午阅读的占16%，课上阅读的仅占3%，看来利用课上阅读的人数很少，这也说明课堂上给孩子进行课外阅读的时间比较少。
（3）从这次调查还可以发现，青少年阅读书籍的来源，自行购买占39%和图书馆借阅占30%，远远高于在线阅读。这也反映出现今家长支持孩子买书，家长和孩子办借书证借阅图书的人数也很多。在线阅读人数较少说明青少年长期接触电子产品的人数不多，家长们普遍不支持青少年接触电脑、智能手机等电子产品，支持孩子买书、借书。
四、调查反思：
三、对时事新闻关注甚少。在阅读书籍种类的调查中，选择实事新闻的同学非常少，只占总人数的1%，从中看出，中小学生对新闻和实事关注太少，对国际和国家大事知之甚少，还普遍存在着两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的现象，缺乏对家事、国事、天下事事事关心的家国情怀。
四、多数同学不太满意自己的阅读习惯。满意的只占35%，认为自己阅读习惯一般的占62%，对自己阅读习惯不满意的所占比例3%。多数同学认为自己的阅读习惯还有不如人意的地方，还有很大提升的空间。从中看出青少年们对于自我的要求较高，在阅读方面态度谦虚，不满足于现状，有改变自己阅读习惯的意愿。
阅读报告 篇5
中学生正处于身心发展的青少年时期，他们热情活泼，求知欲强，带有很强的好奇心。在学习过程中，他们已不满足于课堂内的书本阅读，而是渴望从更广泛的渠道去开拓视野、扩大知识面，以加深对课堂所学知识的理解。课外阅读就是最好的途径，是课内阅读的进一步延伸和补充，对课内阅读起到强化和促进作用。但是，当前中学生的课外阅读情况并不容乐观，存在许多不足或误区，需要引起人们足够的重视。
一、课外阅读观状分析
中学生的学习生活比较紧凑，为了对付升学考试，在学校和家长的压力下，整天围绕着教科书或教辅读物打转，整天钻在各种作业、练习题或试卷中。他们实际上用来课外阅读的时间很少，根据一项调查表明，每天能用1小时阅读课外书的学生不到15%，能够阅读半小时的学生也没有超过30%。
二、课外阅读倾向的偏差
三、没有做好读书笔记
有一大部份中学生有这样的体验，当与别人辨论要引经据典时，却要搜肠括肚，尴尬之极。这种情况普遍的存在，主要原因是没有做好读书笔记。他们在读书的时候，没有做到既动脑又动手，懒得动手写读书笔记，只是看过则已，而后就不知所云了。俗话说，好记性不如烂笔头，现在有78%的中学生不能做到这一点，还未掌握这种正确的读书方法，只停留于走马观花。
阅读报告 篇6
一、内容提要
书香小组围绕中学生课外阅读情况调查这一研究性学习课题，在全校展开了一次全面的调查，宣传课题活动。在实践过程中，小组成员们在全校内分发了调查表，并进行汇总，将名人故事在全校进行了宣传，且将读书知识与世界读书日的相关知识在班级的黑板报上进行了宣传,而后撰写了倡议书，全校师生都踊跃的签名。
二、问题提出
书是人类进步的阶梯可见书的重要性所在，但当我们中学生的学习压力日益增大，能够抽出时间来进行课外阅读吗?即使有时间，家长能否同意孩子阅读所谓的'闲书'?
书店中书籍百科俱全，大家有到底青睐于哪一类?为了解这些情况，并通过这次活动是同学们认识到课外阅读的重要性，好读书，读好书，提高大家阅读理解能力，同时也能提高我们的研究能力与实践能力，我们书香小组决定展开了此次中学生课外阅读情况调查研究性学习活动。
三、调查过程
a)在暑假中深入各大书店，采访工作人员，对其中的消费者与阅读者进行了调查询问，了解了大多数人所喜爱的书籍，原因等其他相关问题。
b)开学后不久，小组会制成了一张合13道选择题，4道问答题的调查问卷。该问卷囊括了对同学们阅读知识的考察和喜爱哪一种书籍的调查。此问卷在全校学生中进行了全面的调查，并在调查结束后进行了数据整理分析，在此次调查的一周后，针对对结果的一些疑问，我们又进行了二次调查，甚至对老师也进行了询问。此次调查后，再将数据与上一次的数据进行了又一次汇总。
c)调查中，小组成员搜集网上资料，将名人读书故事于全校内宣传。为了使同学们方便阅读，我们在资料的中心句上花、画了红线，同学们学习了这些知识后，受益匪浅，在故事下踊跃签名，决心学习。
d)与此同时，小组成员将搜集到的有关读书的名言警句，优秀方法及有关世界读书日的知识张贴在班级黑板报上，供同学们学习。
e)最后，小组成员撰写了倡议书，倡议同学们多多阅读课外有益书籍，在全校进行了倡议，大家均表示要读好书，并在倡议书下踊跃签名。
四、结果分析
经过了两次调查，我们得到的结果如下：
对于阅读的喜爱程度，没有同学不喜欢阅读，但非常喜爱阅读的人数,高一60%喜爱，高二占68%，高三占87%，关于书的种类，高一有19%的同学喜爱名人传记，而军事类，科幻类的人数均只占7.5%，高二同学有18%喜爱漫画类书籍，喜爱经典名人文学的只占9%，而高三同学喜爱漫画的人数占到了17%，只有6%的同学喜爱名人经典文学。在作家方面，我们分成两大类，一类是喜爱鲁迅等
名人作家的，另一类是郭敬明等新生代人气作家，调查显示，高一喜爱鲁迅，冰心等名人作家占到95%，高二只占70%，而高三仅有37%，其余同学则是喜欢后者的。关于读书方式，全校同学主要途径都是买回家度，高二高三也有20%喜爱网上阅读，高一只占10%，但是，高一有21%的同学经常到图书馆借阅，高二高三人数则是明显少，均只占6%，关于不去图书馆的原因，37%的同学认为要办图书借阅证很麻烦，还有少数同学人位数的种类太单一或是懒得去，这些所占比例为22.8%，剩下的12.2%的同学因为没有时间去。关于同学去图书馆借书的次数，高一去十次的占15.7%，5-10次的占31.8%，2-5次的占36.8%，几乎不去的占15.7%，高二没有去10次以上的，20%的去5-10次，56%的去2-5次，24%的人几乎不去，高三没有人去10次以上，5%的去5-10次，25.6%去2-5次，69.4%的人几乎不去。
五、成效分析
通过此次调查，我们发现了当代中学生在阅读方面有不少问题，学习压力导致并扩大了这一问题，而我们分发的名人故事，张贴读书知识，撰写倡议书，在同学们中引起了强烈的反响，同学们积极踊跃的参与，我们在此次研究性学习活动中，逐渐明白了课外阅读的重要性，掌握了一些阅读技巧与知识，与此同时，书香小组的成员也锻炼了自己，培养了社会交际能力。
六、问题思考
通过调查的结果分析能发现，阅读情况的好与坏与年龄成反比，学习压力的增大，高考的临近，使得同学们终日与课本相伴，却只能把课外书籍扔到一旁，就算有一点时间，为了缓解自己的无聊情绪，就撇开了中外名著，而专心于校园，侦探，动漫等有趣味的书籍中了，这样一来，就严重阻碍了当代中学生的阅读水平之发展，很多同学的只是指局限于课本，课外知识得不到扩充，同时，与阅读量小，自己的理解能力得不到提高，使语文考试中的课外阅读难倒了不少了同学。这些问题，还请校领导，老师家长，考虑一下，课本知识固然重要，但课外阅读更不能丢。
七、我们的收获
这次研究性学习，让我们拥有了一次全新的体验与尝试，从某种意义上来说，对我们的未来都很有帮助，不仅提高了大家的口语交际能力，社会实践能力，更是我们拥有了对问题的独到见解，敢于抒发自己的想法与见解，不再只当旁观者，沉默者，有了这次亲身实践，将来的工作就有了经验与基础。
阅读报告 篇7
一、调查目的
课外阅读是开阔视野，启迪智慧的重要途径。英国大文豪莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
我想通过这次调查问卷，了解我校同学的课外阅读情况，从而给同学们提出一些课外阅读的建议，使我们正在做到“多读书，好读书，读好书。”
二、 调查对象
温州市实验小学部分同学。
三、 调查内容
小同学课外阅读的情况。
四、 调查方法及步骤
1.设计调查问卷
我参考了网络上的资料，结合我校同学的实际情况，在老师的指导下，完成小同学课外阅读调查问卷的设计（见附件）。调查问卷一共15道题目。调查内容包括了同学们课外阅读的时间，阅读的种类以及课外书获得的方式等信息。
2.发放调查问卷
发出调查问卷
收回调查问卷
低年级段
46
46
中年级段
51
51
高年级段
31
31
3.统计结果
（1）你每天都阅读课外读物吗？
每天阅读
偶尔阅读
基本不阅读
低年级段
63%
35%
2%
中年级段
82%
18%
0%
高年级段
68%
32%
0%
（2）你每天阅读的时间大约在
1小时以下
1-2小时
2小时以上
有时间就读，没时间就算了
低年级段
43%
1%
1%
35%
中年级段
23%
53%
14%
10%
高年级段
22%
55%
13%
10%
（3）读书的地点一般是 【可多选】
学校
家中
书店
图书馆
低年级段
54%
76%
9%
20%
中年级段
63%
96%
20%
49%
高年级段
68%
100%
13%
32%
（4）你一般选择什么时间阅读课外读物 【可多选】
做完作业后
睡觉前
午间静校
周末或者假期
低年级段
48%
41%
46%
57%
中年级段
69%
61%
55%
55%
高年级段
58%
77%
74%
48%
（5）你经常阅读哪些类型的书籍？ 【可多选】
课外书
报纸
杂志
电子刊物
其他
低年级段
79%
2%
2%
2%
15%
中年级段
94%
2%
4%
0%
0%
高年级段
84%
23%
16%
29%
16%
（6）你喜欢读什么形式的书？
全是文字的
文字图片都有的
全是图画的
低年级段
15%
78%
7%
中年级段
22%
76%
2%
高年级段
39%
58%
3%
（7）你对什么内容的读物感兴趣？
漫画
名著
故事小说
名人传记
科普类
体育娱乐
其他
低年级段
17%
2%
42%
7%
17%
0%
15%
中年级段
14%
14%
55%
6%
10%
0%
2%
高年级段
29%
29%
71%
13%
26%
10%
19%
（8）你读课外书一般是
粗略地读
逐字逐句地读
仔细阅读并做读书笔记
低年级段
11%
50%
39%
中年级段
0%
76%
24%
高年级段
23%
74%
3%
（9）你认为书上的话都是正确的吗？
是
否
低年级段
67%
33%
中年级段
25%
75%
高年级段
16%
84%
（10）你觉得读书有什么好处？ 【可多选】
扩大知识面
提高学习成绩
阅读报告 篇8
调查时间：20xx年4月15日
调查对象：马额街办塚王小学5、6年级部分学生家长
调查人数：16人
收回有效问卷：16份
调查数据分析：
1、 有100%的家长认为孩子应该阅读课外书，并且认为阅读课外书不会影响学习。
2、 在被调查的16名家长中，有14名家长为孩子购买过课外书，占87.5%。
3、 所有的家长都愿意重视孩子课外阅读的指导，但是能够与孩子交流读后体会的只占到18.75%,有56.25%的家长因为没有时间而不与孩子交流体会。
4、 认为自己孩子非常喜欢阅读课外书的有8名家长占50%;认为自己孩子对阅读课外书比较喜欢的有5名家长，占31.25%；认为自己孩子对阅读课外书一般喜欢的有3名家长占18.75%。没有家长认为自己的孩子不喜欢阅读课外书。
5、 拥有10本以上课外书的学生有6人，占37.5%；拥有5——10本课外书的学生有4人，占25%；拥有5本以下课外书的学生有6人，占37.5%。
6、 阅读过10本以上课外书的学生有5人，占31.25%；阅读过5——10本课外书的学生有6人，占37.5%；阅读过5本以下课外书的学生有5人，占31.25%。
调查的结果：
从调查内容及数据汇总分析来看，大部分学生家长对孩子的课外阅读都有一个正确的认识，认为课外阅读很有必要进行。但是，大部分家庭缺乏读书氛围，家庭藏书不够或者根本没有。家长知识的局限性以及生活所迫，不能够与孩子进行有效交流和指导。由于农村家庭经济收入相对较少，给孩子购买的课外书数量也很少。同时也限制了孩子从课外阅读中获得知识与乐趣。
从两道简答题的回答情况来看，大多数家长都会将孩子阅读课外书的时间安排在完成家庭作业后或者周末闲暇时间。也没有具体的时间安排。对于如何培养孩子良好的阅读习惯，家长还是没有给出些具体的方法。看来对于农村孩子来说课外阅读量还是太少了。
建议学校争取资金建立图书馆，让学生来借阅。或者在课程表中设立阅读课，让学生在老师的指导下阅读。或摘抄好词好句，或写读后感等。
阅读报告 篇9
一、调查目的
书是人类进步的阶梯。课外阅读是中学生业余生活中不可缺少的环节之一。随着“减负”这一方针的出台，课业负担逐渐减轻，闲暇时间开始增多，这势必为中学课外阅读提供了契机。由于课外阅读已成为学生的“第二课堂”，因而了解当今中学课外阅读情况尤为重要，此项研究通过调查目前中学生喜爱的不同读物，分析个中原因，从而进一步了解青年一代的思想素质和文件修养。
二、调查范围
新华书店、三联书店的部分中学生顾客。
三、调查方法
问卷调查、发放问卷330份，收回问卷，除去废卷，其中有效卷280份。
四、调查结果
经调查发现，95％以上的中学生爱好课外阅读，由于偏好的读物因人而异，为便于表达结果，我们只将最主要的调查结果列表显示（表略）。
在“您最喜欢的书籍”选项中，男女生不约而同地将"侦探推理小说"放在了首位，这对我们来说并不意外，因为这一类的小说兼有逻辑性强和情节49人心弦等特点，它们对好奇心强的中学生确有吸引力。卡通漫画在男女生中分别占有42％和51．6％，它的广受欢迎，巳符合现代中学生的心理特点。电影小说在男生中崭露头角，或许将合成为一股新潮流。武侠小说仍得到42％的男生的垂青。看来，英雄豪杰魅力犹存。相比之下，女生青睐于古典名著应与其渗在文学情绪和细腻心思休戚相关。
正处豆蔻年华的少女也不会错过时尚杂志期刊。在“原因”选项中，“逻辑性强”和“情节吸引人”在男女生中分别占58．3％和77．4％。这应该是理性和感性思维使然吧。但是“文学性”、“哲理性”、“知识性”等选项却少有人问津，此类书籍仍未成为主流。在“影响因素”选项中，“个人兴趣”占据了主导地位，的确，当代学生更讲究独立与个性，可传媒影响力也着实不小。
初高中生课外阅读既有许多相同之处，也有不少差弄。在“最喜欢的书籍”一栏中，“侦探推理”和“卡通漫画”无论在初中还是高中生中都雄踞冠亚军；初中生年纪尚小，受到师长引导的影响较多，所以“古典名著”这类正统教育的经典也开始在初中生中倍受16目，
也有41．2％的得票率。在调查中不难发现：高中生阅读的书籍范围明显比初中生更广，“艺术修养类”和“军事类”在初中几乎无人问津，在高中却有近15％的得票率。
在“喜欢的原因”这方面，高中生的答案更呈现多元化；得票率最高的“情节吸引人”也仅占61．5％，较之初中的70．6％地位明显下降；此外，“哲理性强”这一原因也在高中占一席之地，较初中上升近10个百分点。从“影响因素”来看，初中生对周围世界的关注比高中生略逊一筹，传媒推荐在初高中分别占5．88％与11．5％，由此可见，高中生更贴近社会，视野更为广阔。随着题海战术日趋淘汰，取而代之的是给予孩子丰富多彩的精神食粮。超过半数的家长全力支持子女课外阅读，必将使素质教育的发展更进一步。对于喜爱的书籍，2／3左右的青少年选择购买，l／3左右采用租、借的方法，家长在经济方面的慷慨解囊，为学生的课外阅读提供了有利条件。
至于教师在推荐课外读物中，可谓喜忧参半。喜的是，大多数学生接受教师推荐的课外读物，足以证明教师在学生心目中的地位——为人师表，知识渊博，了解学生，自是最佳的引导者；忧的是，竞有半数以上的教师对学生课外阅读并不关心，看来家长对这问题的重视程度，比起教师而言，已有过之而无不及，其实师长对学生课外阅读的指导，不但可取，而又是必要的，它是一个不可忽视的环节。
五、结论与建议
通过此项调查，我们初步了解到目前中学课外阅读情况：
（1）各类型书籍在学生中都具有一定影响力，但大家仍偏重于侦探、卡通、武侠等趣味性较强的读物。
（2）由于性别、年龄的不同而导致择书的差异依然存在，但相对而言，后者造成的差弄性更为明显。
（3）多数学生对选择书籍有自我主见，然而传媒作用亦不小。
（4）部分师长关心学生的课外阅读，但与预期情况有一定距离。
根据以上结论，我们提出四点建议：
（1）在全面贡彻“减负”方针的同时，要提倡扩展课外阅读，全方位汲取知识，拓宽视野。
（2）加大传媒的力度，定期向中学生推荐一些顺应潮流的读物，起到导向的作用。
（3）学校内部加强这方面的教育，如开展课外阅读选修课、座谈会等活动。使师生间能交流心得，互相沟通。
（4）可考虑将一些颇受欢迎的题材作品编入教材，探求寓教于乐的新思路。