最近几天天气转冷，大课间做完操我就让孩子们进教室玩积木。孩子们玩的不亦乐乎，个个都积极参与，玩出来花样和精彩。
主动寻求帮助的孩子 主动寻求帮助的孩子 主动寻求帮助的孩子 主动寻求帮助的孩子 主动寻求帮助的孩子 主动寻求帮助的孩子 主动寻求帮助的孩子 主动寻求帮助的孩子 主动寻求帮助的孩子 主动寻求帮助的孩子 主动寻求帮助的孩子 主动寻求帮助的孩子 主动寻求帮助的孩子 孩子们争先恐后的收放积木女生小怡（小怡是插班生，来我们班才一个月）在排积木的过程中遇到了困难，她主动来到我跟前说，“老师帮帮我。”我欣喜不已赶忙帮助了小怡。小怡会主动寻求帮助了，这是孩子跟老师关系更亲近的一种表现，说明小怡在慢慢地融入班集体。
今天我们还做了一个木头人的游戏，“三三四四，我们都是木头人，不许说话不许动。”说完这句话，所有的学生就不能说话也不能动了，如果不遵守规则就算被淘汰了。这个游戏既考察孩子的理解能力又锻炼孩子的坚持的意志品质。第一次，小营坚持到了最后成为了胜利者。第二次小营和小怡坚持着，最终小怡忍不住笑了被淘汰了。虽然第二次小怡没有坚持到最后被淘汰了，但是在游戏的过程中可以看出小怡理解的游戏规则，并主动的坚持着。一开始小怡可是不想参加游戏的，她跟老师说，她不会。在老师的引导下她参加的游戏。没想到在游戏的体验中她能理解游戏规则并能坚持了很长一段时间，孩子最终收获了快乐。
主动寻求帮助的孩子 主动寻求帮助的孩子最后老师问她会了吗？她高兴的说，会了。我想在一次又一次成功的体验后小怡的自信心一定会增强的，加油孩子，你是最棒的！